浅谈班主任的表扬艺术

在班主任工作中,表扬是有力的武器,是取得成功的法宝,但如果运用不当,会适得其反。因此,经过研究、探讨,要想提升表扬的质量,增强表扬的艺术性,班主任要以德崇德、讲究方式、注意频率、不可忽视批评,只有这样,学生才能正确认识自己,在信任和鼓励中不断进步。     

班主任如何用好表扬

有人做过这样的调查：孩子在哪个成长阶段进步最大．结果发现是孩子说话走路的那个阶段。每一对父母教育孩子说话走路时．总是用最欣赏的眼光关注自己孩子的每一点进步．即使孩子学说话．说得再差、再迟。我们会说“贵人迟语”,父母从不会抱怨．只会不断鼓励、表扬自己的孩子,最后小孩全部都学会了走路、说话。     

浅谈优化班主任的表扬艺术

有艺术的表扬,能够让学生持续地感受到成功的快乐,也能够让班主任收获学生成功的快乐。班主任应当优化自己的表扬艺术,充分用好非正式表扬,表扬要抑扬有度,因人而异,把及时表扬和累加表扬相结合,并精心权衡好表演的"面、度、序",同时,表扬应该真诚充满情感。     

这样的表扬要不得

G同学是一个文静、内向、勤奋的初一女生。期中考试，G同学取得了非常大的进步，因此班主任在班会上把她好好地表扬了一番，并希望全班同学都能向她学习。听到这些话，G同学心里别提多高兴了，因为她觉得自己的努力得到了同学和老师的肯定。可没过多久，G同学就高兴不起来了。因为她发现每次班主任在班级里讲学习的时候，     

班主任工作中的表扬和批评

班主任应适时适度合理地利用表扬和批评手段,以鼓励、引导学生朝积极的方面发展.     

班主任工作中的表扬和批评艺术

班主任工作离不开表扬和批评,表扬要得体,批评要适当;表扬不忘指出不足,批评不忘给予希望;表扬以求树立正气,批评不忘以情动人,这样才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,才能达到既定的教育目的。     

做好小学班主任工作的实践探索

班主任既要全面负责班级工作,完成教育教学任务,又要肩负培养教育下一代的重任。因此,做好班主任工作是做好学校工作的关键。班主任如何在班级管理中开展工作,如何让学生得到全面、健康的发展是一门艺术。     

孩子受表扬以后

自从搬到临近学校的小区后,我们家除了周一早起点儿外,其他时间一直都是7点起床,因为周一优优要在7：40到校。可今天早上6：40,我就被优优的同学欣涵的妈妈的电话吵醒了。她问今天孩子是否要穿校服,顺便问老师要求孩子们今天带树叶到校的事情,同时也核对了一下作业。     

她为什么害怕老师的表扬？

【案例】 G同学是一个文静、内向、勤奋的初一女生。期中考试，G同学取得了非常大的进步，因此在班会上班主任把她好好地表扬了一番，并希望全班同学都能向她学习。听到这些话，G同学心里别提多高兴了，因为她觉得自己的努力得到了老师和同学的肯定。可没过多久，G同学就高兴不起来了。因为她发现，每次班主任在班里讲学习的时候，几乎都会提到她，夸她学习是如何之刻苦，进步是如何之大。     

班主任工作中表扬与批评的艺术

本文就班主任工作中批评与表扬的艺术从两大方面进行了阐述。一是正确认识表扬和批评的关系,二是正确使用表扬和批评的方法．围绕表扬和批评相互依存不可分割、相互促进相辅相成的关系以及表扬与批评的几种方法进行了阐述。     

表扬,是激励前进的动力——班主任工作之管见

有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索,不断努力,以通过多种途径采取各种方式,持之以恒,     

班主任表扬艺术浅谈

班主任工作离不开表扬与批评。善于利用表扬与批评，对班级工作将会起到事半功倍的效果。而学生特定的生理、心理特点，决定了他们对表扬与批评将会做出各种各样的反应。班主任如何才能做到表扬及时，态度诚恳，程度适中呢?这就要讲究一定的艺术。     

谈班主任工作中表扬与批评的艺术

班主任是班级管理的核心和灵魂。其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用。班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果。表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性。批评学生要注意使批评的忠言尽量由“逆耳”变“顺耳”,掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受。同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果。     

谈班主任工作中表扬与批评的艺术

班主任是班级管理的核心和灵魂.其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用.班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果.表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性.批评学生要注意使批评的忠言尽量由"逆耳"变"顺耳",掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受.同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果.     

让学生沐浴在爱的阳光里——浅谈表扬艺术在班主任工作中的运用

表扬是班主任班级管理工作的重要手段,也是塑造学生良好品行所必要的条件。但表扬讲究方式方法,只有恰当的表扬才能起到良好的效果。     

做好班主任工作的几点思考

学校是对青少年开展德育工作的重要阵地和课堂，作为德育实施者的教师，特别是班主任，只有从实际出发，因势利导，适应新形势的变化，积极创新班主任工作的方法，才能更好地调动学生的积极性，更好地教书育人。在多年的从教实践和担任班主任工作中，笔者就如何做好班主任工作作了一些初步的尝试和探讨。方法之一：摆事实、讲道理。这是开展班主任教育最常用的一种方法。要求学生遵守道德规范、养成道德行为，首先要提高认识、启发自觉，调动他们的积极性。这就需要通过摆事实、讲道理，让学生明确应当怎样做？为什么要这样做？学生的认识提…     

班主任工作中表扬与批评应用探究

表扬和批评是职业类学校老师尤其是班主任工作中不可或缺的教育手段,而如何有效地利用表扬和批评,使其在班级工作和学生教育管理中的积极作用得以最大限度的发挥,是摆在每位班主任老师面前的一大难题,需要每位教育工作者不断地探索和研究。     

这样的教师应该表扬吗？

一位年轻的女教师,丈夫在外地工作,孩子寄放在奶奶家。时间充裕、精力充沛的她总是自告奋勇地要求当班主任。学校规定的上课时间是早上7点,她6点多就开始上课;无论中午的午自习还是下午的自习课她都会早早地进入教室,或讲或练。功夫不负有心人,她所任教学科的成绩很好。但是,她班上的其他教师对她意见很大,因为学生所有自由支配的时间几乎全被她抢占了,导致学生的其他学科的成绩都不太好。然而,就是这样一位教师,竟被校长大张旗鼓地树为典型、加以表彰。这样的老师相信其他学校也有。那么,这类老师的行为到底应该表扬还是批评呢?“为了学生…