内强外并增活力 推陈出新谱新篇

县级职业教育，只有通过建立职前教育与职后教育结合 ,采取更加开放的办学体制，按“大职业教育”的思想，把学历教育体制与非学历教育体制、职前教育体制与在职教育体制挂钩，并把职业教育置于更大的环境中去实施，才能实现有序的、规范的发展。基于这种认识，我校在办学管理体制、办学模式和人才培养目标等方面不断推陈出新，发挥整体功能，取得了显著成效。 　　1、三体合一增实力 我们从职业教育承担培养各类技术人才和向高校输送合格新生的双重任务出发，从改革管理体制入手，集瓯海区职业中等专业学校、浙江电大瓯海分校、瓯海区职成…     

适应山区特点搞活农村职教

洛南县职业高中位于石门镇，人们习惯称为石门职中。学校距县城１５公里，办学条件并不具有特殊优势，然而近年来，学校先后被省、地、县授予“职业教育先进单位”、“德育窗口学校”、“为农服务示范学校”等荣誉称号。被省、地有关报刊报导喻为“山区职教的一颗明珠”、“实现青年成才理想的阶梯”、“培养人才的杰出摇篮”。在职业教育普遍处于低谷，发展面临困境的情况下，洛南县职中为何办得这样好？他们的主要做法是：１．面向“三农”服务，拓宽办学思路生源是学校生存的根本。前几年，洛南县职中招生也不很景气，最差的一年只招了百…     

走出职教发展低谷之我见

一、坚定信心，正视困难，迎接挑战 国有企业改革带来的就业压力以及“普高热”带来的冲击确实使职业学校的办学面临重重困难，但这并不能说明职业学校就此一蹶不振了，或不合时宜了。恰恰相反，在困难中我们应看到希望。２１世纪我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，这是我国国情和经济社会全面发展的客观要求。江泽民总书记在全国教育工作会议上的重要讲话中就中等职业教育的发展提出这样的要求：“中等职业技术教育虽然已经有了发展，但总体来说，还刚刚开始做…     

职教信息

江苏省职业教育在“五个服务”中发展壮大江苏省教育厅副厅长周稽裘在接受中央新闻单位职业教育采访团集体采访时说:“根据本省实际,我们提出职业教育要为经济结构调整和技术进步服务,为‘三农’发展服务,为就业和再就业服务,为经济对外开放服务,为苏南和苏北共同发展服务。”近年来,江苏省围绕“五个服务”的办学方向,把职业教育的改革发展与服务经济社会结合起来,形成了在服务中求生存、谋改革、促发展的办学思路,职业教育办学规模迅速扩大,整体水平明显提高。2002到2003年,全省中等职业教育招生总数连续两年净增7至8万人,2003年中等职业…     

乘开发之风 谱职教新曲

大开发战略的新形势、新任务 ,必然对学校教育教学、专业结构、人才规格、办学质量提出更高要求 ,我们要转变观念 ,深化学校改革一、现状与需求从教育要随着社会的发展而发展的角度看 ,专业设置稳定只是相对的 ,一般是随着经济发展而不断调整的。由于我们过去的产业结构单一 ,各地区产业结构趋同化的现象十分严重 ,所以 ,同类型的职校在专业设置上也大同小异 ,远远不能适应经济的发展和新技术革命的需要。当前 ,正在进行的产业结构调整和企业资产重组 ,正在启动的西部大开发 ,对职校的专业设置提出了新的要求。未来全球主导产业的核心是网络…     

画乡腾起的一颗职教新星--西安市户县第三中等职业技术学校采访纪实

西安市户县第三中等职业技术学校(以下简称户县三职),始建于1978年。作为以农民画而闻名中外的画乡的一所农村职业高中,长期以来由于办学目标不够明确,始终难于发展。2000年,新一届领导班子到任后,坚持“立足市场,准确定位,大胆开拓”的办学思路,并根据市场需求和户县三职     

职教劲松

2004年，教育部部长周济表示：我们要坚定这样的信念：职业教育就是就业教育。要促进职业教育的“三个转变”和“两个加强”，不断增强职业教育的生机活力。     

职教发展关键仍然在认识

我国职业教育自恢复发展以来已经历过几次调整,笔者认为,保证职业教育持续健康发展,关键在于彻底改变鄙薄职业教育的传统观念,提高全社会对职业教育的认识。 　　一、认真坚持政治原则,提高各级党委和政府对职业教育的认识。 　　党中央、国务院认为,“职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业化、生产社会化、现代化的重要支柱”。各级党委和政府必须树立抓经济必须抓职业教育、抓职业教育就是抓经济的观念。事实上,凡是党委、政府对职业教育的认识能与党中央、国务院保持一致的地方,就能实现职业教育与经济的联动发展。湖南邵阳…     

政府创造环境 社会发展职教——欠发达地区挖掘社会潜能发展职业教育的实践与体会

山东省滨州地区地处鲁北平原、黄河三角洲腹地，属于欠发达的开放开发地区，近几年来，按着社会主义市场经济的取向，结合欠发达地区实际提出了“政府创造环境，社会发展职教”的办学思路，以合理得当的政府行为，调节社会各方面发展职业教育的积极性，满足和协调政府、企业、学校、个人等方面的需求和利益，有效地促进了职业教育的持续、稳定、健康发展。     

名校再谱新篇高峰再筑辉煌

北京市海淀区中关村第一小学地处北京市中关村高科技园区核心地带,创建于1949年,与新中国一起诞生,共同成长。在各级领导的亲切关怀与指导下,在全体教职员工的共同努力下,学校逐步发展壮大,1998年创办寄宿部,2003年新建天秀部,由最初的一处校址发展成为一校三址,拥有118个教学班,5000余名学生,近300名教职员工的规模办学的大校。2003年成立国际部,获得招收境内外外籍学生的资格。学校与美国、英国、加拿大、日本．韩国等国家的学校建立了友好关系。学校校园环境优美,教育教学设施先进。     

结合本地实际 开创“双元制”职教新局面

我校地处苏北徐州,地方经济基础相对薄弱,职业教育基础较差.但我们面对困难,迎难而上,闯出了一条具有农村特色的双元制形式的职业教育路子.     

韩国职教的现状与改进措施

一、韩国职业技术教育的发展历程与现状 建国以来,韩国的职业技术教育在不同时期有其不同的发展侧重点,但却一直得到了政府及社会的大力扶植与支持。其发展大体上经历了这样几个阶段。 第一阶段为建国初至７０年代,是第一、二次经济开发计划时期。这个时期国家建设的目标是“自立经济”。在缺乏技术与资源的韩国,实现自立经济的唯一方法就是把丰富的劳动力资源充分利用起来。因此,职业技术教育强调的是培养合格劳动者。特别是服装、三合板、加工业等核心产业急需受过职业高中教育的劳者。结果这时期的职业技术高中数量增加很快（表１）…     

适应山区特点 搞活农村职教

洛南县职业高中位于离县城30多里的山区,校园占地面积47962平方米,建筑面积11023平方米;教职工91人,其中专业课教师58人,设有13个专业,18个教学班,700多名在校生。近年来,学校先后被省、地、县授予“职业教育先进学校”、“德育窗口学校”、“为农服务示范学校”等荣誉称号。他们的主要做法是:     

职教信息

丰田公司将向我国教育部捐赠教具本刊讯:教育部等六部委联合启动的职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程,获得了相关行业和企业的大力支持。丰田公司曾多次参加此项工程的有关活动。为进一步促进我国职业教育的发展,改进汽车专业职业教育水平,同时满足丰田公司对售后服务人才的需求,丰田汽车(中国)有限公司和一汽丰田汽车销售有限公司准备从今年起与我国教育部合作,为承担汽车运用与维修领域技能型紧缺人才培养培训任务的职业院校提供总价值人民币500万元左右的资助。今年将资助广州交通运输中等专业学校等9所学校,到2010…