论后进生形成的原因及教育转化的对策

＂后进生＂是社会群体特别是学校群体中不可缺少的一个组成部分,对＂后进生＂所表现出来的种种不良的现象,教师、家长、社会是忧心忡忡的,对这部分的学生应怎样对待和进行有效的教育,使他们成为对社会有用的人,是我们每一位教师和家长及整个社会都十分关注的问题。这就要求我们每一个人特别是教育工作者都要正确认识和对待后进生;要深情地热爱和关怀后进生;要保护和尊重后进生的自尊心;对后进生的批评要讲究技巧,注重实效;要正确对待后进生在转化过程中出现的反复;争取家长积极主动配合,形成教育合力。     

对后进生进行德育要讲究艺术

转变差生是班级工作的重要部分,怎样才能做好差生的转变工作呢?这要从德育方面入手,同时在教育方式、方法上还要讲究艺术性,这样才能做到治标又治本。摸清原因,对症下药。后进生产生的原因是多方面的,有外部的原因和内在的因素。外因有家庭原因、学校教育原因和社会原因;内因是心理因素,是产生后进生的主要原因,主要表现为学习成绩差、有自卑心理,自暴自弃,辨别是非能力和自控能力差等。虽然造成后进生的原因是多方面的,但具体对某一个后进生来讲,总有一个是主要原因的,我们作为教育者要善于调查、分析、找准穴位,对症下药,有针对性地对他们…     

温暖易遗忘的角落——浅谈后进生的转化

目前,我国大力实施素质教育的第一要义是要面向全体学生。要提高全体学生的素质,后进生的转化就成了工作的重点和难点。这就要求我们教育工作者进行长期、细致的工作,用爱感化后进生,对后进生进行转化。笔者认为,抓好后进生的教育有利于树立良好的班风,建立良好的班级秩序,并且对提高教育教学质量大有裨益:一、要对后进生表现     

激发学习兴趣 强化学习指导——中学后进生学习特征与教育对策之二

一、研究目的 本研究通过对大样本的调查、访谈,从心理和教育学的角度分析后进生的学习活动特征,找出其在学习活动上所存在的问题及问题产生的原因,并提出有关的教育对策,为后进生的教育提供理论依据和实践决策参考。 二、结果与分析 后进生的学习问题主要表现在学业不良和学习心理欠缺两个方面,我们对蓝天、碧波后进生的调查研究也主要从这两方面进行。由于本研究的侧重点在后进生的学习特征上,所以,我们的分析重点是二、四     

如何做好后进生的教育转化工作

后进生,困扰着每一所学校、每一位教师。教育后进生的问题,一直是学校教育的一大难题。柳斌同志曾多次强调：学校要十分重视对后进生的转化工作,转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要。光荣、有价值。多年来,我们在后进生转化工作上下了很大功夫,取得了十分可喜的成效。下面谈几点我们的体会：一、与后进生心理沟通没有真诚的爱,就不会有成功的教育。热爱后进生是对其进行教育的必要条件。古人云：亲其师,信其道。教师的爱,是与后进生相互信任并进行教育的基础和前提。教师对后进生的爱,要体现高度的责任感,这种爱是对学生尊重…     

充分发挥教育合力 共同促进后进生转化

记得有一位教育家曾经说过：“我们要创造一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”这是一种体现素质教育理念的教育观，这一教育观中有一个很重要的信息值得我们每一个教育者注意，那就是：所有学生，包括后进生都是我们的教育对象，教育应该对每个学生负责，对于后进生我们不能选择放弃，只能转化。     

谈后进生的学习心理障碍及教育转化的对策

我们的教育目标是要让所有的学生都得到进步，得到提高，因此，我们就应该注意研究后进生的成因，重视做女子后进生的教育转化工作。这既是教育后进生本人，也更有利于教育集体。研究后进生在学习上的障碍成因及教育转化，是本的重点。     

班主任转化后进生探索

<正>就现在教育的发展状况而言,无论是城市中的知名学校还是农村教育相对落后的学校,后进生都是普遍存在的,这部分学生对学习的逆反情绪是制约教育教学水平整体提高的一大困难。因此,有效促进后进生的转化工作,是所有教师在教育教学工作中所面临的最大难题。在工作中,我们大部分教师对后进生感到头痛,感     

对小学品德后进生教育问题的调查研究

问题的提出近几年来,我国对后进生的调查研究已开始引起重视,许多优秀教师已创造很多转化后进生的经验.但是,从教育实践和教育理论发展的需要看,当前关于后进生教育的调查研究特别是对品德后进生教育的调查研究,还显得十分薄弱.从贯彻《中华人民共和国义务教育法》,从提高基础教育质量和全民族素质,从实际教育工作者急需来看,深入开展对品德后进生的调查研究,总结优秀教师转化品德后进生的经验,探索品德后进生转化的规律,显得越来越重要和迫切.最近,国家教委副主任柳斌同志在一次座谈会上强调指出:"学校要十分重视对差生的转化工作.转化一个差生和培养一个优秀生同样重要、光     

评选“进步星”

“个个发展，人人成功”是素质教育的主要目标。然而受多种因素的影响，班内总会产生部分后进生，如何转化这部分后进生，是我们每一位教育工作者的重要任务。多年的实践让我深深体会到，在后进生中评选“进步星”可收到较好的效果。具体操作过程可分三步进行：一、建立后进生档案班主任首先要建立后进生档案，对班内所有后进生的家庭情况、学习品质、思想纪律以及爱好特长等要做到知根知底、了如指掌，特别是导致这些学生差的原因、他们还存在哪些知识障碍和情感障碍以及转化这些后进生的最佳途径和方法是什么，班主任都要做到心中有数。附…     

用心理咨询的理念与技术指导后进生的思想教育工作

新时代背景下,采用怎样的理念指导我们对后进生的思想教育工作才能让我们的工作更有效?心理咨询的理念和技术给我们指出了一条有别于传统思想教育工作的新思路。一、后进生转化的重要性全面推进素质教育不能忽略后进生。素质教育的服务对象是全体学生。有部分学生落后了,我们不     

在初中思想品德教育中如何转化后进生

“后进生”几乎在每所学校、每个班级都存在,只不过因他们的个性特点、所处环境及其后进程度不尽相同而已。因而,如何做好后进生的转化工作,成为许多教师共同关心的问题。①没有爱就没有教育;②寻找“闪光点”,激励自信争上进：③扬长避短,加强心理健康教育;④持之以恒,耐心转化;⑤家校配合,多管齐下共同教育。后进生是“迟开的花朵”,他们不是不可救药,而是要对症下药。对后进生工作,我们要持之以恒,不歧视他们,不放弃他们,对他们的教育我们要多想法子,不能过于简单地说教。只要我们要以高度的责任感关心爱护他们,后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。     

用爱心转化后进生

”爱孩子是连母鸡都会的事情。”这是一位名人说过的话。为人师的我们,不仅要爱自己的孩子,更要爱我们的学生,尤其是后进生。后进生是我们教育百花园中的一株弱小的幼苗,如果想让其绽放出艳丽的花朵,就需要我们这些“园丁”对他们精心培育。而在此过程中,爱心是一个必不可少的条件。     

评选“进步星”

“个个发展，人人成功”是素质教育的主要目标。然而受多种因素的影响，班内总会产生部分后进生，如何转化这部分后进生，是我们每一位教育土作者的重要任务。多年的实践让我深深体会到，在后进生中评选“进步星”可收到较好的效果。具体操作过程可分三步进行：     

后进生转化“三步曲”

高校的扩大招生,使普通高中热兴起,对本来已是招生难的职业学校,更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展,纷纷降低招生条件,致使职业学校的生源质量参差不齐。后进生也相对较多,班主任如何去教育后进生,让“后进生”不再后进,这不仅要求班主任要有一定工作经验,更是要班主任掌握一定的工作方法与艺术。后进生转化问题是素质教育的重要组成部分,我们应当以教育创新的理念认识后进生问题,以教育创新的方法解决后进生问题。在后进生转化过程中,我们要尊重每一个学生,以创新的理念解决后进生问题,既要看到他们身上的闪光点,促进其自我转化内因的形成。     

为“后进生”撑起一片蓝天——浅谈“后进生”的转化

“后进生”教育是学校教育的永恒主题。作为“后进生”,虽然身体健康,但在思想或学习方面跟不上同班其他同学,一直以来都是老师心中的“难题”。在实施素质教育的今天,我们的教育要面向全体学生,做好“后进生”的转化工作,使他们改掉坏毛病,培养学习积极性,提高学习成绩,这对我们每位教师都是挑战。为此,结合我多年的教学经验,也浅谈几点“后进生”转化的体会：     

雨露滋润大地——谈后进生的转化工作

如何转化后进生是发挥教育功能作用的一项重要内容,而教育作用就是为每个受教育者塑造一个完善、健全的人格。的确,后进生对一个班集体是有一定消极影响的,如果对这部分学生放任自流,不仅没有真正实现教育功能,同时,班级的工作也很难开展。因此,作为班主任应该认真探索关于如何转化后进生的问题。我认为,摸透后进生的心理特点,注重个性,对症下药,才是转化后进生的良策。在从事多年的教育工作中,我总结出后进生有以下心理特点:既自尊又自卑;既重感情又易偏激;既可感化又易反复。既然已摸清后进生的心理特点,下一步就要对症下药。 一、要特别注意保护他们的自尊心 记得大教育家苏霍姆林斯基曾     

对后进生要明其情动以情

后进生之所以后进,原因是多种多样的。我们班主任对后进生问题,首先要模清情况,才能对症下药,采取相应的教育措施:要转变他的思想,首先又得让他愿意听你的,这就要动之以情,与他建立良好的关系,否则再好的教育他也接受不了。这是我转变后进生工作中的一个深刻体会。     

转化后进生的艺术

小学教育,“差生”现象是不可避免的,我们的教育要对每一个学生全面负责,即不使一个学生落伍,又要努力使他们成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的人,因此,转化后进生历来是我们教育教学工作中的一项重要内容。学校是转化后进生的主体,教师又是转化后进生的主心骨。为此,本文对转化后进生谈谈几点看法。一、转化后进生,先转变老师旧的传统观念一个班几十个学生,作为老师来说,要注意师德修养,树立面向全体同学,心中要想到差生,要把差生     

数学后进生产生的直接原因

数学教育在不断造就优秀人才的同时，也在不断地从产生着后进生。对于其中的原因，目前说法不一，各有道理。然而清楚地认识数学后进生产生的原因，是解决后进生问题的前提。为此，我们自制了调查问卷，对一所普通职业高中一年级的573名学生进行了调查，并对调查结果进行了仔细的分析，通过分析我们认为，