五听五看

学校领导要听观摩课、听研究课、听考核课、听普通课、听优质课等,从各方面了解、提高、考核教师的教学水平。 对每节课,必须看以下五个基本条件完成情况: ①看教学目的是否达到 ②看教学重点是否突出     

五强化推进五均衡

近年来，宁夏银川金凤区紧紧围绕创办“人民满意的教育”的奋斗目标，根据区位功能、地域特点、教育资源状况和群众对教育的需求，实施教育均衡发展，全面推进素质教育，以“优质、特色、均衡、和谐”为发展方向，以“五大强化、五大均衡”为抓手，     

说服教育举例五宜五不宜

说服教育是坚持正面教育的一条有效途径,但我们常听到家长这样说:“老师,我那孩子说多了不起作用,你给我打！”甚至有的教师也满脸怨气的说:“这些学生,不动点真格的,只凭嘴巴说是不行的！”言下之意不体罚学生是教育不了他们的。是说服教育失灵?不！究其原因是多方面的,但其中教师或家长在说服教育举例时存在着以下误区,恐怕是重要的原因之一。为此,教育者在说服教育举例时应努力做到:     

PowerPoint技巧五问五答

PowerPoint是教师制作课件的好助手，在具体制作过程中，掌握一些小技巧会使你的课件设计事半功倍。     

五项措施 五项成绩

河北省张家口地区地域辽阔,资源丰富。但由于地处高寒,自然灾害频繁,历史上经济基础比较薄弱,教育经费短缺情况一直比较突出,教育事业的发展受到一定的影响。1984年,行署领导组织教育部门对全区的教育工作进行深入调查,并四次召集专员办公会,听取汇报,研究决策。行署决定,把发展勤工俭学作为全面贯彻教育方针,振兴全区教育的一项重要措施。     

五点五分的公交车

随着周围人潮的不断涌动,那些年轻的面孔上斑斓的表情在我眼前忽倏忽倏地刷刷掠过,沮丧与悲伤交织着挤满我心里的每一个角落。我决定旷掉晚自习回家去整理一下心情。 远处,夕阳正用丰韵的红色殷勤地渲染天壁。 我提起书包,抱着一堆重重的书,踏上了五点五分的那班公交车。 这条路线的公交车我常常坐,上学放学,每次车上都是黑压压的一片人头,不断有陌生或熟悉的汗味传到我鼻子里。我总是没有闲暇抬头看看周围一张张兴奋或者疲惫的脸。我曾跟阿一感叹,我的年华就被公交车窗口的亮光逐寸斑驳了。她总是笑着拍拍我的头说,傻瓜。 车上像往常一…     

作文评语五要五忌

正一、评语要因文施评,忌千篇一律作文评语的目的是成就学生的写作,要有效力,要有意义,千篇一律的评语违背了作文教学目标,也违背了老师的初衷,达不到预期的目的,甚至南辕北辙。大家常说一些诸如"生活气息不浓"、"不能围绕中心选材"、"描写不细腻"、"没有一双发现美的眼睛"等评语,让学生摸不着头脑,或是知道些意思,但由于太概括又不知从何下手,使评语失去其意义二、评语要用语恳切,忌简单粗暴一是褒扬过分。如在一些作文中不时出现"上乘之作"、"绝伦之作""妙笔生花"、"妙不可言"等词语。当然,这不意味着这些字眼就不能出现在学生的作文评语中,但是,我们毕竟是给各方面还不成熟的中学生批阅作文,如果教师简单轻率地冠以这些华丽的词语,就很容易助长学生的骄傲自满的情绪,使他们飘飘然忘乎所以。     

五位老师的五句话

“师者,传道、授业、解惑者也。”韩愈的《师说》如是讲。读了十多年书。每天受老师的言传身教一直成长到现在。记下一部分记忆中最深刻的老师们的话语,给自己做个结。     

评课的五忌五宜

评课是教研活动的一种形式,在教学中具有一定的导向作用,至关重要,因此,采用正确的评课方法,有助于肯定教学成绩,指出不足,改进教学。那么,评课时应当注意和提倡什么呢?一、忌观念陈旧,宜理念先进     

PowerPoint技巧五问五答

Pow erPoint是教师制作课件的好助手,在具体制作过程中,掌握一些小技巧会使你的课件设计事半功倍。问:如何插入Flash动画?答:在“视图”选项中,选择“工具栏”的“控件工具箱”,从弹出的工具框中选择[其他控件]按钮。打开控件选项下拉菜单,选择“Shockw ave Flash O bject”选项,出现“十”字光标,将该光标移动到Pow erPoint的编辑区域中,画出播放Flash所需大小的矩形区域,双击该区域,出现属性对话框,在“M ovie”后输入Flash动画(必须填写后缀名)的完整地址,按[确定]完成。问:怎样精确地移动图片位置?答:利用幻灯片上“标尺”和“辅助…     

五鹿和五鹿城考略

五鹿作为著名的历史地名,在从西周到东汉的史籍中屡被提及。历史上所谓五鹿有两个,一是周穆王巡猎并赐名之地域名称;一是齐桓公修筑之五鹿城。二者既相互关联,又相对独立。历代对五鹿之地望注释者颇多,讨论两个五鹿者也不乏其人,只是多为合二而一的概括,缺乏一分为二的论述,因而出现了各说各话、互不融通,五鹿遗址到底在何处至今没有定论。因此,对于两个五鹿的历史起源、地理概念、存在形态、历史演化和承载历史事件等基本要素分别进行深入考证和研究,厘清谜团,求得真像,已经成为摆在我们面前的重要课题。     

五鹿和五鹿城考略

五鹿作为著名的历史地名,在从西周到东汉的史籍中屡被提及。历史上所谓五鹿有两个,一是周穆王巡猎并赐名之地域名称;一是齐桓公修筑之五鹿城。二者既相互关联,又相对独立。历代对五鹿之地望注释者颇多,讨论两个五鹿者也不乏其人,只是多为合二而一的概括,缺乏一分为二的论述,因而出现了各说各话、互不融通,五鹿遗址到底在何处至今没有定论。因此,对于两个五鹿的历史起源、地理概念、存在形态、历史演化和承载历史事件等基本要素分别进行深入考证和研究,厘清谜团,求得真像,已经成为摆在我们面前的重要课题。     

班主任工作五要五忌

班主任与学生接触最多，班主任言行，比学生父母的教育更具影响。我认为作为班主任要通过自己的工作使学生的身心健康成长，在班主任工作中要做到“五要”、“五忌”。     

园长评课五要五不要

不论是园长还是业务园长，深入班级检查指导是一项重要的工作，这在《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》中有明确规定：园长每周深入班级时间不少于8小时．重视指导的实际效果；业务园长坚持深入班级指导保教工作每周不少于16小时，注重在教育观念、教育能力及教育过程中指导保教工作。而检查指导工作的一个重要的环节就是听课之后的评议，我们习惯称“评课”。我认为评课的主要意义是让教师在体验到成功快乐的同时树立自信。在发现问题的同时找到突破口，在平等交流的过程中起到专业引领的作用。在多年的工作实践中，我悟出了评课中的“五要五不要”，在此与大家交流分享。     

五年历程,五个坚持,五项体悟

2003年至2008年是江西省教育工会第六届委员会任期的五年.这五年,是省教育工会坚持地方总工会和产业工会相结合领导体制的五年,是坚持围绕工会工作方针、突出教育特点、创造性开展工作的五年,是充分调动全省基层工会工作积极性、创造性工作的五年.     

五年历程，五个坚持，五项体悟

2003年至2008年是江西省教育工会第六届委员会任期的五年。这五年。是省教育工会坚持地方总工会和产业工会相结合领导体制的五年,是坚持围绕工会工作方针、突出教育特点、创造性开展工作的五年,是充分调动全省基层工会工作积极性、创造性工作的五年。全省各级教育工会组织力行“五个坚持”：始终坚持以全省教育事业发展和院校改革与发展为中心,始终坚持以推进院校民主政治建设为重点,始终坚持以关注民生、维权帮扶为天职,始终坚持以打造品牌活动为工作特色,     

五只狐狸的五种命运

哲人说：你的心态就是你真正的主人。伟人说：要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑,谁是骑师。艺术家说：你不能延长生命的长度,但你可以扩展它的宽度;你不能改变天气,但你可以左右自己的心情;你不可以控制环境,但你可以调整自己的心态。佛说：物随心转,境由心造,烦恼皆由心生……汪玉洋同学说：心态决定命运。     

五种作家的五种境界

在我看来,古今中外的作家有五种分类,即名作家(名为作家者)、作家、大作家、大师、精神导师.五种分类产生了五种境界、五种精神现象,其表述如下:精神导师——救世姿态、信仰写作、舍己之心、无人之境;大师——创世姿态、理想写作、利他之心、自如之境;大作家——醒世姿态、理性写作、悲悯之心、风格之境;作家——愤世姿态、感性写作、怨望之心、性情之境;名作家——入世姿态、才情写作、名利之心、雷同之境.这个表述应该从下往上读,它是一个金字塔,名作家在最底层,不计其数;精神导师在最高端,凤毛麟角.