作文教学中电教手段的运用

作文教学中恰当地运用电教手段,不仅可以创设写作情境,激发学生的写作热情,而且还可以缩短学生认识与实际生活的差距,把五彩缤纷的社会生治融汇于五彩斑斓的画面之中,使课堂教学与实际生活密切结合,从而丰富学生的写作素材,拓展学生的思维空间,使作文课变得生动活泼。那么,在作文教学中如何运用电教手段,提高学生的作文能力呢?     

巧用电教 锦上添花—谈多媒体辅助作文教学的好处

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。”运用现代教育信息技术进行多媒体辅助作文教学，能把图像、声音、文字等教学材料融合，实现教学的优化整合，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，对提高作文教学质量，起着锦上添花的作用。现就这些作用做一些分析。１．激发兴趣，寓写于乐“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是激发学习积极性的一个重要的心理因素，在学习中起着“小马达”的作用。任何有成就的人，他们都非常热爱自己的事业，甚至…     

发挥电教优势 优化数学教学

随着社会的进步,时代的发展和教育教学改革的深化,电化教学作为现代化教学手段,适应时代的要求,越来越受到学校教育工作者的亲睐。而投影等教学媒体在小学数学教学这块陆地上,更是显示出它的优势。     

电教技术在作文训练中的作用

儿童是富有想像力的,只要你给他们提供了条件,创设了情境,他们就会张开想像的翅膀,飞到崇山峻岭,飞向浩渺的云霄……作文是一项富有创造性的训练,作文课堂就是儿童“想像之树”蓬勃生长的园地。在这块园地上辛勤地耕耘,你便会看到喜人的硕果。现以我在优质课评选时参赛的续写《     

运用电教手段激发学生的作文情感

创设情境,引人入胜。小学生作文时,咬笔头,摸后脑,迟迟打不开思路的现象时有存在。这固然与学生的知识结构、认知水平和语言表达能力等密切相关,但更重要的是,他们缺少一种动力———作文情感。有一次,我让学生写《桃树》。课一开始,我就为学生播放歌曲《在那桃花盛开的地方》,在激昂高亢的歌声中,学生很快进入了情境,一下子就对平时不起眼的桃树产生了强烈的兴趣。充分感知,激发情趣。感知是认识事物的前提与基础。如果学生离开了眼、耳、鼻、舌、身的充分感知,作文内容就会空洞无物。上例中,我运用灯片展示“一片桃花盛开的桃林”与“一棵…     

发挥网络优势优化作文教学

网络是一把双刃剑,有其负面作用,更有其无可比拟的优越性,利用网络改善写作的环境,优化小学作文教学,就是一个对网络扬长避短的过程,是对网络自身优势的开发和利用过程。     

浅谈电教对作文教学的辅助作用

一、运用电教指导学生认真观察观察是儿童认识世界、描述世界的必要前提 ,如何在作文课堂上就能让学生亲眼看到所要写的对象 ,老师又能有效地作现场指导 ?电教媒体给我们带来了方便。课前 ,我从电视节目《人与自然》中选录了关于“长臂猿活动”的片断。上课时 ,我先以例文引路 ,辅助学生回忆《松鼠》一课 ,学生心中明确了观察的方法 ,然后放录像。长臂猿一出现 ,如同一块磁铁牢牢吸引住了学生的注意力。趁热打铁 ,我选取长臂猿的特写镜头作定格 ,指导学生按照从整体到部分 ,从头部到尾部的顺序依次观察 ,并注意各部位的特征。接着放了长臂猿…     

发挥电教媒体优势优化小语作文教学

《大纲》指出：“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和笔练的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景,做到说真话,表达真隋实感,不说假话和空话。”这就告诉我们,作文是生活的反映,生活是作文的源泉。而作文教学在小学语文教学中一直是教师头痛,学生发憷,却又必须面对的问题。     

发挥电教优势优化作文教学

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现 ,在一定程度上也反映了学生的语文素质及能力。由于综合性强 ,从而决定了作文的难度大。教师甚至家长都在指导学生学习作文上投入了很多的精力。因此 ,作文写作一直为人们所关注。为了提高学生的写作能力与作文兴趣 ,在作文教学实践中 ,我们积极运用电教手段 ,认真探索作文电化教学途径 ,把听说训练同作文系统训练有机结合 ,运用电教形象直观、图文并茂、声形交融的特点 ,把作文训练分为模仿、引导、创作、评改四个环节进行大胆的尝试 ,收到了较好的效果。1　运用电教手段 ,提供示范 ,教学…     

运用电教手段优化教学过程

电化地科学家秘是现代科学技术在教学上的运用。把电化教学手段引进小学语课堂教学，可以促进语教学改革，加速语教学现代化、科学化的进程。     

利用电教媒体 优化语文教学

要使语文教学工作迈向现代化，节约时间，提高效果和效率，使学生学更多的知识，长更多的技能，就要充分利用电化教学手段。电教媒体可以更大地激发学生学习语文的兴趣，使学生尽量多地、高质量地获取知识，更好地领会文章的重点，提高智能，更好地达到全面育人的目的，还可以使教学环节更为优化。     

电教突破“瓶颈” 优化作文教学

<正>每每提到作文,就有部分学生产生厌烦情绪。因此,如何提高学生作文兴趣,优化课堂教学成了作文教学中的当务之急。教育学家赞科夫曾指出:"只有在学生情绪高涨,不     

发挥电教优势优化教学过程

电化教学已逐渐成为教师教学的一个重要手段。在中学思想政治课教学中 ,恰当地使用电教媒体进行教学 ,可以优化教学过程 ,激发学生的学习兴趣 ,使课堂教学取得明显效果     

发挥电教优势 优化生物教学

在生物教学中,电教媒体的运用．可以使教学内容、教学方法、教学手段、教学形式、教学速度、教学效果得到优化．有利于突出知识的重点。突破难点。增大课堂的容量,有利于激发学生的学习兴趣,为提高教学效率出力。然而。电教媒体不是万能的,在教学中运用电教媒体要适度,选用要恰当,运用时机要适宜。总之．电教媒体有很多优势．只要我们合理利用就能取得很好效果。     

发挥电教优势 提高教学质量

电化教学是一种现代化教学手段,能够加速教育事业的发展。为了发挥电教优势,要增强电教意识,更新电教观念,要处理好内部和外部关系。