总理来到职教城

2006年4月23日，正在重庆考察的中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到永川市，调查了解职业教育发展情况。永川市是重庆职业教育基地，被称为中国西部职教城。目前，已建成职业教育院校26所。永川城区有30多万人口，而职业教育在校学生就有8万多人。职业教育已成为永川的一大品牌。下午14时40分，温总理来到重庆第二财贸学校校园。     

中国职业教育盘点 陈益群 形势可喜 问题不少 潜力很大

当前,构建和谐社会的目标和任务之一是“坚持教育优先发展,促进教育公平”。在笔者看来,大力发展职业教育,为更多的人创造上学、就业的机会,可以说是实现教育公平的重要途径。2006年4月份,温家宝总理在重庆考察时肯定了职业教育的重要性,他指出,“职业教育是面向社会     

大力发展职业教育促进重庆经济发展

全国职业教育会议和中国国际职业教育论坛分别于2005年11月7日至8日和10日在北京和重庆举行,可见职业教育已成为当前教育发展的热点问题。本文结合当前重庆经济发展的形势和国务院关于大力发展职业教育的决定,深入地分析了重庆经济发展和职业教育的密切关系,并围绕着如何有效地促进重庆职业教育的发展,使其更好地适应重庆经济建设的发展需要,提出了一系列参考性的发展职业教育的建议。     

丹麦联合国协会考察温暖工程下岗女工电脑培训班

由丹麦联合国协会资助,中国联合国协会和中华职业教育社主办,北京中华职业教育培训中心承办的温暖工程下岗女工电脑培训班8月1日在中华职业教育社正式开班。以丹麦联合国协会会长本特·尼尔森为首的一行在中国联合国协会副总干事张云飞陪同下,8月18日亲临北京对此次培训进行考察。     

荷兰的农业与农业教育

根据联合国ＣＰＲ／９１／１１２《加强西北农业教育》项目１９９７年度计划,中国农业职业教育考察团一行６人,在农业部教育司陈肖安、高京清处长的率领下,于１１月２７日至１２月１０日对荷兰、意大利进行了考察访问。本文是陈肖安处长考察归来后所写的体会文章。——...     

重庆经济对加快职业教育发展的现实要求

根据国内外的历史经验,在经济处于工业化时期,经济发展与职业教育的发展是密切相关的。重庆目前经济正处于工业化的中期,职业教育在2000年以来,虽已取得了长足的进步,为重庆的经济发展贡献巨大,但是通过比较分析发现,重庆的职业教育还不能很好地适应经济发展的要求,其原因是多方面的。今后需要从更新观念、加强校企合作、改善结构等方面,采取切实措施改进重庆的职业教育状况。     

澳大利亚职业教育经验在重庆的实践

2003年3月以来,重庆市通过实施澳大利亚政府援助中国政府目前最大的教育项目--中澳(重庆)职业教育与培训项目,学习借鉴澳大利亚职业教育与培训的先进经验,努力探索符合中国国情、重庆实际的职业教育创新发展模式,使职业教育自身在得到良性发展的同时,为促进重庆经济社会的发展做出了积极的贡献.     

重庆五大功能区的职业教育体系建设

重庆进入“五大功能区”战略发展时期,社会、经济、文化、人口必然会有一系列的变化。重庆职业教育作为“五大功能区”战略发展的一个支撑点,要从整体系统规划,形成顶层制度设计;拓宽服务思路,形成大职业教育理念;强化职业教育体制机制建设,提高职业教育内涵;优化职业教育资源布局,提高职业院校专业水平几个途径建立与重庆五大功能区相匹配的重庆职业教育体系。     

乡村振兴背景下新乡贤文化发展现状及对策研究——以重庆永川区为例

在乡村振兴战略背景下,新乡贤文化具有维护乡村和谐、创新乡村治理模式、促进乡村经济发展的引领作用。分析重庆永川区新乡贤文化建设现状,指出其建设过程中存在问题,针对性地提出创新发展机制、培育新乡贤、缩小城乡差距、建立多元化资金渠道等建议。     

重庆职业教育城乡统筹发展背景研究:本体系统的视角

重庆职业教育城乡统筹发展背景研究是基于时代背景、现实背景以及研究背景基础上的拓展与推理研究.时代背景从纵深逻辑推演中剖析城乡统筹的内涵及外延,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的理论基础;现实背景从外援及内核两方面阐释了重庆市职业教育城乡统筹发展的机遇与问题,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的范畴与意义;研究背景从文献研究及其实证研究两方面梳理了重庆市职业教育城乡统筹发展的经验与成果,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的思路与文献支撑.     

在改革中发展的重庆职业教育

改革是重庆职业教育发展的动力。十多年来,重庆的职业教育在改革中得到不断发展,为经济和社会发展作出了积极贡献。一、积极调整职业学校布局结构,优化职教资源配置在计划经济体制下发展起来的重庆职业教育,校点较多,专业设置重复,校均在校生数较少,办学效益不够高...     

职教园区建设的"重庆经验"——访重庆市教委副主任赵为粮

为了适应重庆经济社会发展和城镇化建设需求,适应区域产业结构布局调整和工业化需求,根据<国务院关于大力发展职业教育的决定>要求,2004年,重庆市委、市政府在<关于加快教育改革与发展的决定>中明确提出,"在永川建设重庆职业教育基地,充分发挥其示范作用".由此,拉开了重庆职业教育园区建设帷幕.     

澳大利亚职业教育考察之我见

为学习和借鉴澳大利亚在职业教育方面的成功经验，提高我国行业在职业教育和培训改革中的能力，积极推动我国职业教育和培训的改革与发展，根据“中国一澳大利亚（重庆）教育和培训项目计划”的安排，笔参加了由教育部职业与成人教育司等七部门和重庆市相关部门的25名同志组成的“中国行业引领职教赴澳考察团”，于2006年5月下旬赴澳大利亚专门就该国职业教育和培训情况进行了考察和学习。考察团从不同角度了解了澳大利亚开展职业教育和培训的历史和现状，还重点学习和了解了澳大利亚职业教育培训包开发的方法。     

城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究——以重庆为例

职业教育作为与经济建设和社会发展联系最为紧密的一种教育类型,在重庆城乡统筹中理应处于重要的战略发展地位,但实际中仍有一些与这个"战略地位"不相适应的问题,影响了职业教育在重庆城乡统筹中应有战略地位与作用的发挥。如何在统筹发展规划、统筹发展政策、理顺管理体制、加强队伍建设、促进资源共享"五个统筹"上寻找统筹推进重庆职业教育战略发展的对策,以促进重庆的经济建设和城乡统筹,以达到缩小"三个差距",促进共同富裕的目标,这既是职业教育自身内在发展的必然要求,也是破解重庆城乡统筹发展难题的新思路、新尝试。     

重庆职业教育成全国学习借鉴对象

重庆职业教育的春天已经来临。2008年以来，温家宝总理先后两次对重庆职业教育作出重要批示，近日，国务委员刘延东也要求全国职业教育可以学习和借鉴重庆的理念和经验。     

八大"统筹"重庆城乡职教改革闯新路——访重庆市委教育工委书记、教委主任彭智勇

在2010年中国(重庆)首届统筹城乡职业教育改革发展论坛上,教育部副部长鲁昕表示:重庆职业教育发展迅猛,成功经验值得各地借鉴,并为我国未来创新职业教育国家体制和机制提供了新理念和新思路."曾经,我国的职业教育发展比较吃力,但重庆的职教发展实践为我们打开了新的视野和思路."鲁昕认为,重庆统筹城乡教育实践已经取得了不少新经验,这些经验就是教育部将要完善的政策.     

香港职业教育财政支持机制及启示

从20世纪50年代联合国的禁运政策催生香港发展职业教育的需求以来,香港职业教育已经走过60多年的历程,逐渐形成了比较完善的机制。特别是在对职业教育的财政保障方面,香港建立了高效的财政保障机制。文章在对香港的职业教育财政保障机制进行介绍的基础上,提出了香港职业教育财政保障对内地职业教育发展的借鉴与启示。     

走进澳大利亚

为学习和借鉴澳大利亚在职业教育方面的成功经验，提高我国行业在职业教育和培训改革中的引领作用，积极推动我国职业教育和培训的改革与发展，根据“中国一澳大利亚（重庆）教育和培训项目计划的安排，笔者参加了由教育部职业与成人教育司、卫生部科技教育司、交通部科技教育司、建设部人事教育司、信息产业部人事司、国家旅游总局人事劳动司、农业部农民科技教育培训中心和重庆市相关部门的25名同志组成的“中国行业引领职教赴澳考察团”，于2006年5月下旬到6月上旬赴澳大利亚专门就该国职业教育和培训情况进行了考察和学习。     

不断变化工作世界中的技能发展

联合国各成员国已经把技术和职业教育与培训确定为联合国活动项目的重要领域。大量证据表明，技术和职业教育与培训在促进各国的经济增长和社会经济发展中发挥着重要的作用，而且对社会的所有部门都具有潜在的意义。     

重庆职教经验:借鉴创新跨越——访重庆市教委副主任赵为粮

作为我国中西部地区唯一的直辖市,重庆已成为一块活力进发、日新月异的发展热土.媒体如此形容重庆:"这是一座三个月就要换一版地图的城市". 在这块热土上,重视职业教育发展巳成为这座城市的传统.重庆始终把加快职业教育发展作为区域发展的重要"软实力",努力打造重庆职业教育品牌,使之成为重庆的"城市名片".