拿什么奉献给你,我的学生

对流行歌曲尤其是很摇滚的那种我实在谈不上喜欢。但苏芮的那首《奉献》每次听到却都能一下子击中我心灵的最柔软处。我不是一个嗜唱高调好为人师动不动就对别人耳提面命的人,但我愿意让这首歌成为我和我的同行们的晨钟暮鼓,以时时警醒我们:一个真正意义上的人是需要奉献的,即便是出于一种感恩、一种报答甚至一种本能。我们要向爹娘奉献,因为他们给了我们生命;我们要向朋友奉献,因为他们给了我们友谊;我们要向爱人奉献,因为他们给了我们爱情;我们要向孩子奉献,因为他们维系着人类的繁衍、生存……而作为教师,我们更需要奉献给我们的学生。而…     

拿什么奉献给你,我的学生

前段时间我在一本《视野》杂志上看到了余杰作家的《欲说还休的＂语文＂》这篇文章,文中的一处叙述深深地触动了我。笔者说他的一篇文章被选用在语文教参上,文章后面出了十道阅读题,     

我拿什么奉献给你,我的学生

"白云奉献给草场,江河奉献给海洋……"每当这首歌在我耳畔回荡时,我的眼前总会浮现出这样一幅画面:一个男孩吃力地伏在叔叔的背上,叔侄俩在已近黄昏的夕阳下佝偻地、缓缓地走出校园.此时,我总会情不自禁地问自己:我拿什么奉献给你,我的学生?     

拿什么例子奉献给你,我的学生

<正>叶圣陶早就有过教材无非是个例子的著名论点。这就告诉我们,阅读教学不能仅仅关注文本的信息价值,更要将其视为学生学习语文、关注语文本质的借鉴价值。在入选教材的众多文本中蕴藏着丰富的例子,虽然这些资源在文体体裁、主题价值、结构方式、语言表达上都存在风格差异,但并不说明这些例子就没有规律可循。本文将结合三篇课文的教学,谈谈我们该拿什么例子来展开教学。一、例语意,强化词语意思理解【案例】《鲜花和星星》:我最喜欢,夏天魅力的鲜花,这     

我拿什么奉献给你,我的学生?

对流行歌曲，尤其是很摇滚的那种，我实在谈不上喜欢。但苏芮唱的那首经典的通俗歌曲《奉献》，每次听到后却都能一下子击中我心灵的最柔软处。我不是一个嗜唱高调、好为人师、动不动就对别人耳提面命的人，     

我拿什么奉献给你

五月,鲜花盛开,又是一个母亲节。想到了《猫》,那个曾感动过很多人的关于母爱的Flash。同一事物,视角不同,感受和领悟便不同。关于母爱,作为受方的孩子和作为施方的母亲,又会有怎样不同的体会呢?我们不妨通过张彤和张牧笛母女共同观看《猫》后写下的文字,一探究竟。     

妈妈,我拿什么奉献给你

小时候，家门前长着一棵大树，树的名字叫不出，只记得它很高，很绿，一直绿到了窗前。春天来时，树上开着白色的花，仿佛地上飘香的云朵，随风而舞；又像一把伞，下雨时撑出一片晴空，烈日下撑出一片绿阴；在月光下，它又是母亲的摇篮曲，飘落的花瓣轻轻的，柔柔的，像细碎的音符，流进我的梦乡。秋天来了，便有果子掉下来，在疏松的土地上，偶尔还会有那么一两颗，来年在你不经意间便发芽了，长成了又一棵小树……许多年来，妈妈就坐在这样一棵大树前，穿着旧衣裳，踩着缝纫机，为别人制作着新衣。妈妈的青春和心血就随着那缝纫机的声音，…     

拿什么奉献给你，我的学生

对流行歌曲尤其是很摇滚的那种我实在谈不上喜欢。但苏芮的那首《奉献》每次听到却都能一下子击中我心灵的最柔软处。我不是一个嗜唱高调好为人师动不动就对别人耳提面命的人，但我愿意让这首歌成为我和我的同行们的晨钟暮鼓，以时时警醒我们：一个真正意义上的人是需要奉献的，即便是出于一种感恩、一种报答甚至一种本能。     

拿什么奉献给你——我的学生

~~拿什么奉献给你——我的学生@肖海洋     

拿什么奉献给你——我的学生

长路奉献给远方，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的学生？每每独坐于桌前，我总是这样问自己。古训道：“师者，传道授业解惑也。”作为一名教师，我的职责是教授知识，同时诲人不倦传承文明。作为一名共产党员，我牢记为人民服务的宗旨，在属于我的三尺讲台上努力做到“服务于一切学生，服务于学生的一切”。从我走上教师这个工作岗位的第一天起，我就把“学高为师，身正为范”“亲其师则信其道”铭刻在心。我明白了一个平凡教师的意义在于用自己无私的宽广去包容呵护引导和滋润那一个个鲜活的生命。     

我拿什么奉献给你,我的小孩

果实成熟的时候,总在卑微地乞求给予,并因这卑微里的温柔和恳切而垂得更深,压弯了枝头。现在是我们这些已长成的大人,乞求孩子和深爱孩子的大     

拿什么奉献给你,我的孩子

"白鸽奉献给蓝天,星光奉献给长夜,我拿什么奉献给你,我的小孩……" 孩子是家庭的希望,是祖国的未来,如今的青少年学生生活在一个物质条件优越的环境中,但与此同时,他们也受到各种复杂环境的影响和各种诱惑因素的刺激.在青少年学生的生活环境中,充满了各种精神"陷阱".面对如何给青少年学生奉献一个洁净的精神文化成长环境的问题,学校教育需要的不仅仅是人们情感层面的维护,更需要法律的保障.     

拿什么奉献给你,我的孩子

我国自1992年1月1日开始实行《未成年人保护法》以来,取得显著成绩,为维护未成年人的合法权益,优化未成年人的成长环境,提供了有力的法律保障。同时,在贯彻实施过程中也暴露出法律规定责任主体较为概括,没有明确相关部门的责任以及承担的法律后果,而且法律规定原则性较强,实际操作的依据不足。2006年8月22日首次提请全国人大常委会审议的《未成年人保护法(修订草案)》,对新形势下未成年人保护提出了许多新的要求,法律规定从56条增加到了75条,其中新增25条,删除6条,修改32条。《草案》明确未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权等,确立未成年人优先原则,并强化政府、社会和家庭的责任,净化未成年人成长的社会环境。《未成年人保护法》曾被形象地称为是未成年人保护领域的小宪法,这次修订非常及时,而且意义重大,事关青少年学生健康成长,涉及中国未来发展。中小学教育要与社会主义法律规范相协调,适应未成年人权益保护的实际需要。在中小学教育教学工作中,增强法制观念,自觉遵守《未成年人保护法》的法律规定,依法执法保护未成年人的合法权益,使其在促进未成年人成长方面发挥重要作用。法律一经制定、修订、生效,具有严肃性、稳定性和连续性,中小学在学习和遵守《草案》法律规定时,可联系修订前的《未成年人保护法》的执行情况,对照新的法律规范条文,加深理解、提高认识,增强法制意识。同时,可联系身边青少车学生鲜活的教育事例,总结成功经验和失败教训,从法制观念高度,提高执法的自觉性。本选题在学习法律规定的基础上,对维护未成年人的生存权、发展权、参与权和受保护权,联系青少年教育实际进行探讨与研究,目的是与广大中小学教育工作者共同学好《未成年人保护法》,一起研讨执法中存在的问题,做好中小学生维权工作。     

拿什么奉献给你,我的小孩

不到7点,天色已全部暗了。两个刚学会走路的孩子摇摇晃晃地在路边玩,他们的父母忙着照顾几乎已经堆到马路上的菜摊。孩子那么小,似乎一个趔趄就会跌倒在地,而那条路上人车混杂,尤其是深秋的黄昏,归家的脚步都是匆匆的,说不准什么时候就会冲过来一辆疾驶的汽车。我不由得想起小悦悦,那     

我拿什么奉献给你,我的儿子

儿子,今天是你8岁的生日。看道“精神”这颗种子在你幼小的心田着你又长高了一点,妈妈心中无比里还没有播下,更别说生根、开花、欣慰。儿子,妈妈祝你生日快乐!可结果了。于是,我决定在今天送给你是,除了祝福,我一介教书匠,还能这份特别的礼物。拿什么奉献给你,我的儿子?它以诚实为根。诚实是连接树想起你刚到学校的时候,看到种和大地妈妈的脐带。通过它,种子那些衣着漂亮的小朋友坐着豪华的才能吸收大地妈妈的营养;根扎得汽车来上学时,你惊叹道:“哇!他们越深,获得的营养就越丰富。即使有好洋啊!”而这一周回家,你一放下时会遇到石块、瓦砾,…     

孩子我拿什么奉献给你

因为有了血脉相连的亲情,人们变得真诚;因为有了肝胆相照的友情,人们变得纯善;因为有了相濡以沫的爱情,人们变得美丽。     

我拿什么奉献给你,我的学生（1）

从开学以来我一直带着学生学诗歌,从《诗经》到《离骚》,从《古诗十九首》到唐诗宋词。诗歌教学要给学生什么呢？难道仅仅就学这几篇,如果这样的话,别说别的做不到,就连考试也难以应付的。诗歌教学,是不是该引导学生透过诗歌看到它背后的东西呢？是不是该向学生引导一种诗意的生存状态呢？是不是该让他们通过自己的阅读在浩如烟海的诗的海洋里能随手撷起几朵浪花,装点自己未来的岁月呢？     

我拿什么奉献给你?

“长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情,我拿什么奉献给你?我的爱人……”每当听到这首优美动听的歌曲,我情不自禁地就会想到:我拿什么奉献给你,我的学生,我的老师?作为一校之长,作为一校之魂,这是常常萦绕在我心中追问自己的一个问题。