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苏教版高中语文教材选材广泛,涉及古今中外各类体裁、多种题材的作品,目的是提高学生的人文素养。在语文教学中,传授好本学科知识的同时,结合课文内容,准确适当地介绍课文涉及的有关历史知识是十分必要的。 相似文献
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追溯了外国文学在高中语文教学发展中的历史,着重探讨了外国文学教学的现状。旨在让人们了解外国文学走进高中语文的艰难历程,明了高中语文中外国文学教学存在的问题,以期望外国文学工作者和高中语文教师积极探讨外国文学教学的方略,实现新大纲培养学生文学素养和人文素质的目标。 相似文献
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长期以来,我国教育都是以应试教育为主,虽然现阶段开始强调素质教育,但仍然受到功利性教育的影响。在语文学科中,人文精神一直被忽视。文章针对高中语文教育中存在的问题,以语文教学的人文精神为讨论对象,探索高中语文教学中人文教育的方法。 相似文献
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张素芝 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
在高中语文课堂上渗透人文精神,既是新课改的核心要求,又是教育发展的大势所趋。本文通过对语文教学实施人文教育的意义进行简要的分析,为高中语文教学中人文精神的渗透提出几项策略,旨在突出人文精神在高中语文课堂上的重要作用,从而有利于推进人文教育的快速发展。 相似文献
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柴青林 《中国基础教育研究》2006,2(3):145-146
“文史不分家”这是人们常说的一句话,语文课堂不可能不引入历史知识,历史课堂也不可能不涉及语文知识,这既是学科特点所决定的,又是综合实践课所必需的。因此,文史知识的整合,是培养学生综合实践能力的必由之路。我在长期的历史教学实践中坚持引入语文知识,以辅助历史教学取得较好的教学效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
在当下的阅读教学之中,背景知识已经成为阅读理解、阅读拓展等方面的重要工具,对于语文教学具有不可忽视的作用。而在背景知识的渗透作用下,高中生能够更贴近地理解文本内容,从兴趣指引的角度去分析客观知识,感知文本中的深刻内容。将背景知识与课文信息交叉在一起,促进学生更全面地理解知识,对语文中常见的文化知识、语法架构等产生鲜明的影响,强化学生的阅读与表达能力,激活其在语文学习上的热情。 相似文献
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现行考试评价制度下,高考语文考核更多的是三维目标中的"知识与技能"。导致部分高中语文教师把三年的语文教学压缩在一年内完成,剩下时间着重练习语文显性知识点,为高考做准备;作为知识的另一种类型"隐性知识"往往忽略。而语文隐性知识对"过程与方法"、"情感态度与价值观"两个培养目标的影响却十分重大,高中语文教师应高度重视。 相似文献
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高中语文在高中课程中占有重要地位,其工具性和人文性的特点,能够帮助学生在提升语言运用能力的同时,实现其人格的塑造。人文精神的培养是一个人在成长中建立健全人格的重要途径,对于思想道德水平的提升和正确价值观念的树立至关重要。本文将通过分析高中语文人文教学现状,探索高中语文教学人文精神渗透的策略。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正中国是一个具有五千年传统文化的历史文明古国。传统文化是我们宝贵的精神财富,有效丰富了高中语文教学内容。那么,如何在高中语文教学中渗透传统文化教育呢?一、了解课文时代背景,感受传统文化精髓高中语文教材中选入了大量的经典篇目,这些篇目中无不携带着传统文化的印记。因此,在教学过程中首先从了解课文的背景开始来感受课文中的传统文化。例如:在学习《六国论》时,就给学生介绍当时时代背景,让学生了 相似文献
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陈慧颖 《试题与研究:高中理科综合》2023,(23):152-154
纵观整个高中阶段的教学体系,语文学科的教学工作对于学生的学习与发展都产生了重要的影响。进入21世纪以来,随着教育改革工作的深度推进,国家对高中的语文教学工作也提出了新的要求。为了更好地应对纷繁复杂的国际局势,国家需要更多综合全面发展的人才参与到社会建设工作中,所以高中的语文教师在实际的教学过程中应该重点关注人文精神的渗透,利用课内外的教学积极提升学生的语文核心素养,为日后综合素质的培养奠定坚实的基础。基于此本文重点探析现阶段高中语文教学中关于人文精神培养方面的一些问题,试分析培养的前提,最终提出有效的教学策略,为以后的人文精神渗透工作提供重要的参考。 相似文献
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任衾瑶 《中国校外教育(理论)》2014,(23):107
语文是其他学科学习的基础。语文不仅具有人文性,还具有工具性,这决定了语文这门学科的重要性。我国将青少年比作祖国的未来,因而也更加重视教育问题,更加重视语文教学工作,同时也注重提高学生的人文精神。为了能够推动语文课堂教学,就培养高中语文教学的人文精神进行了探讨。 相似文献