中小学教育科研应解决的几个问题

一、教育科研的领导问题这里所说的领导有两层涵义：一是指领导人，教育部门的行政长官和学校的校长；二是指对教育科研的组织领导。教育部门的行政长官，特别是学校校长，要有对教育科研的深刻认识及高度重视的意识。校长的科研理念决定着学校教育科研的开展及发展水平。校长要带头学习科研理论，积极进行科学研究，不断提高科学治教、科学施教的能力。校长参与教育科研，这本身就是深入教育教学，深入教师，联系实际高层次地解决问题。要形成广泛性、持久性的教育科研活动，校长必须带好头，领好路，做出榜样。有前瞻性、有可持续发展战略…     

控制辍学应解决的几个关键问题

一要提高认识,落实责任。学校领导和教师要认识到这项工作的重要性和现实意义,增强责任感和紧迫感,真正把这项工作摆在学校工作的重要位置,并根据导致学生辍学的各种因素和实际,认真研究新情况,解决新问题。同时要建立全员岗位责任制,形成以校长为第一责任人,班主任与任课教师为直接责任人,其他中层领导分兵把口、相互配合、齐抓共管的工作机制。二要建立相互尊重、民主平等的新型师生关系,以教师的人格魅力吸引学生。良好的师生关系,是控制学生辍学的前提。据调查,很大一部分学生是因师生关系紧张而导致辍学的。教师必须转变"师道尊严"的陈旧观念,     

小学计算机教育的几个关键问题

随着计算机科学的不断发展,计算机教育已成为大、中、小学教育关心的焦点。为促进和完善中小学素质教育的发展,本文讨论了在具备合格教师、合理教材并有一定计算机硬件环境的学校,可以开设并有必要开设计算机,以便达到培养小学生的情意、智力、技能的目的。     

小学计算机教育应解决的几个问题

计算机教育是高科技时代的必然要求，跟语、数学一样，是一种知识性与技能性相结合的基础教育。我国的计算机教育尚是一门新兴学科，因而在教育中容易步入误区。我在小学计算机教学实践中，发现了一些普遍的、急需讨论解决的问题，在此抛砖引玉，与各位同行共勉共进。     

关于苏南中小学计算机教育普及与提高的几个问题

要解决好苏南经济发达地区中小学计算机教育普及与提高的问题,必须做好以下几方面的工作:进一步提高思想认识;加强师资队伍建设;选编好教材;配置好硬、软件;开展计算机辅助教育。     

中小学信息技术教育应解决好的几个问题

信息技术教育课程作为中小学的必修课之一，已经逐步开始普及。如何上好这门新课，真正达到开设课程的目的，成了摆在我们每一个教育工作者面前的一个值得研究的课题，笔者认为在中小学开展信息技术教育实践中应注意解决好以下几个问题。a．信息技术课要注意培养学生的兴趣和信息意识。兴趣是学习的原动力，是学生学习积极性中一个最积极最活跃的心理因素，学生对学习产生了兴趣就会积极主动地进行学习和探索。信息技术作为一门新课程必须首先注意学生学习兴趣的培养，使他们保持旺盛的求知欲。这就要求我们在开展信息技术教育过程中，无论…     

中小学计算机教育中的关键问题

中小学计算机辅助教育的问题,是我国教育现代化的一个重要方面,从政府到学校都大力支持和积极推广,很多学校都已开发了计算机辅助教育的课程,取得不少成绩。但从应用的角度看,也存在一些问题:一是普及面不够,到目前为止,我国装备计算机的学校仅有3.6%,接触过或学习过计算机的学生仅有3.2%;二是应用水平还不够高,这样的结果,不仅使计算机教育应用水平上不去,而且也是投资的浪费。     

应分阶段普及计算机教育

目前,中小学的计算机教育已跟不上时代的发展,存在着许多弊端。 计算机教学仍以BASIC语言为主,跟现在“结构化程序设计”的要求已不相适应;许多单位大量购进的是面临淘汰的计算机,且从小学到高中都是BASIC语言,造成时间、人力、财力的极大浪费。随着计算机发展和多媒体的出现,已将图形、图像、声音、动画引入计算机,但中小学进行计算机教育时,没有充分发挥计算机在各科辅助教学的功能。     

普及中小学信息技术教育需要注意的几个问题

今天中国的计算机数量和上网的人数正在以几何级数的速度增长，但是其中究竟有多少人能够有效地利用计算机网络呢？又有多少人真正了解和利用了计算机网络的诸多功能了呢？我们在以计算机为代表的现代信息技术的使用方面同发达国家的差距是巨大的，而弥平这一差距是我国教育、特别是小学教育的重要而紧迫的任务。教育部部长陈至立在２０００年提出用５至１０年的时间实现信息技术教育的普及，推动基础教育跨越式的发展。笔者认为，要实现陈部长提出的目标，目前必须根据不同地区经济社会发展的现实情况，注意以下几个方面的工作：第一，要从…     

中小学思想政治工作应解决的几个问题

新时代需要思想政治工作,作为人生启蒙阶段的中小学校更离不开思想政治工作。思想政治工作是中小学校各项工作的生命线,是素质教育的灵魂。思想政治工作做好了,学校教育教学质量就会得到提高,那么,怎样才能做好新时期中小学思想政治工作,我认为应解决好以下几个问题:     

中小学计算机教学中应注意的几个问题

计算机教育是一项面向未来的现代化教育,许多中小学校都已积极行动起来,在适当的年级开设计算机课。但在计算机课的教学中存在一些问题,应值得我们注意。1课程内容过深,要求过高让学生认识计算机内部结构,学会编程语言等,这对初中生尤其是小学生就显得负担太重了。在计算     

中小学教育教学研究应注意的几个问题

随着形势的发展,各级分类学校越来越重视教育教学研究了,越来越多的一线教师和教育工作者更加关注、亲自参与教育教学研究,他们对自己的教学工作进行总结和反思,做课题研究,做调查分析,撰写论文,涌现出许许多多优秀成果,这些都是可喜可贺的。为了使我们的研究更具有针对性、实效性、开创性。我认为,中小学教育教学研究,更要努力做到务实、管用、先导、求精、创新。     

中小学信息技术教育应注意的几个问题

随着素质教育的普及,中小学信息技术教育课程 得到不断的完善和发展,该课程在中小学素质教育中起到重要 作用,能够提高学生对信息技术的了解和使用能力。但是,进 行信息技术教育过程中由于教师教学观念滞后、教学配套设施 老旧、课程设置和评价体系不规范等原因导致信息技术教育开 展困难,为提高中小学信息技术教学效率,在中小学信息技术 教育过程中应对上述问题进行关注。因此,本文主要针对中小 学信息技术教育现状进行分析,并提出相关的注意事项和解决 对策,从而为中小学信息技术教育改革提供一定的参考意见。     

中小学信息技术教育应注意的几个问题

经过多方努力，中小学信息技术课程在我国已初具规模，积累了大量的实践经验，为进一步发展奠定了基础。笔者结合国内外中小学信息技术教育的理论与实践，针对目前我国中小学信息技术教育的基本情况，认为在开展中小学信息技术教育时，以下八个问题值得注意。一、不能以单纯的计算机教育替代信息技术教育所谓信息技术，简单地说，就是获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术，它是社会进步的产物。当前，计算机技术是信息技术的核心，多媒体技术和网络技术更是其发展的热点。故计算机教育无疑是目前信息技术教育的重要内容。然而，我…     

农村中小学普及计算机教学的几点作法

1　在宏观上为普及计算机教学立标　　一是及时提出布点方案。根据各乡镇经济、教育发展状况,县教委提出了计算机教学点布点方案,即县直中小学和农村乡镇中学和小学以校为单位设点,完小和相邻初小联合办点的目标。在发展速度上,全县分四步走:第一步,1997年以前县一中、县实小、县实中建起微机室;第二步,1997年条件较好的三里畈镇、胜利镇等6个乡镇建起了微机室;第三步,1998年至1999年其余乡镇建起微机室;第四步,2000年～2001年全县农村学校基本完成以中学和大型完小为计算机教学点主体的建点任务。这个方案的全面实施,既避免了一哄而起,又体…     

河南省职业技术教育发展必须解决的几个关键问题

河南省的职业技术教育发展是全省经济社会发展的需要,必须充分挖掘各层次职业教育的内涵和特点,抓住重心,协调发展,全面构建科学合理的职业教育体系,在规划职教布局和专业设置时要紧密结合本省各地区的经济特点。     

农村中小学普及计算机教学的几点作法

1 在宏观上为普及计算机教学立标 一是及时提出布点方案.根据各乡镇经济、教育发展状况,县教委提出了计算机教学点布点方案,即县直中小学和农村乡镇中学和小学以校为单位设点,完小和相邻初小联合办点的目标.在发展速度上,全县分四步走:第一步,1997年以前县一中、县实小、县实中建起微机室;第二步,1997年条件较好的三里畈镇、胜利镇等6个乡镇建起了微机室;第三步,1998年至1999年其余乡镇建起微机室;第四步,2000年～2001年全县农村学校基本完成以中学和大型完小为计算机教学点主体的建点任务.这个方案的全面实施,既避免了一哄而起,又体现了先后协作,多校联动,资源共享,节约了大量资金.     

关于北京市中小学计算机教育中的几个问题

在即将迈进２１世纪的同时,西方发达国家已进入信息社会,我国也正向信息社会迈进。因此,加强计算机应用,普及计算机教育,已是当务之急。北京市中小学从１９８６年开始的计算机教学,十多年来得到了较大的发展。高中阶段按照原国家教委计算机教学大纲的要求已达到每学年６０学时的标准,并使用全市的统编教材,初中阶段在劳技课中已普遍开设了计算机教学内容,一部分条件好的小学在高年级进行了计算机基础知识和多媒体教学。目前,北京市中小学计算机教育主要有两大内容,即计算机知识的教学和计算机辅助教学。当前,北京市计算机教育存…     

中小学教育应实现几个“转型”

改革开放以来的二十多年里,我国基础教育事业的发展,取得了举世瞩目的伟大成就。但经济全球化对我国教育的发展提出了新的挑战。中小学教育在目前的发展中无可避免地产生种种不适应新形势发展要求的弊端。这些弊端已成为未来发展的沉重包袱。为了舍弃这些包袱、化阻力为动力,     

中小学教育应实现几个“转型”

改革开放以来的二十多年里,我国基础教育事业的发展,取得了举世瞩目的伟大成就。但经济全球化对我国教育的发展提出了新的挑战。中小学教育在目前的发展中无可避免地产生种种不适应新形势发展要求的弊端。这些弊端已成为未来发展的沉重包袱。为了舍弃这些包袱、化阻力为动力,必须认真找出中小学教育存在着的种种弊端加以克服和进行重大改革,归纳起来,我国基础教育应实现几个转变。