数学慢生学习障碍分析与对策

数学学习是一个“动态过程”。数学教育目标的实现，最终要在学生的学习活动才能体现出来。数学慢生在数学学习上存在各种障碍，对慢生的学习障碍进行分析，对他们在学习中的各种表现进行归类总结，形成相应的对策，有助于帮助数学慢生克服学习上的障碍，取得学习的成功。     

高一数学学习现状调查研究

1、问题背景 在实际教学中．我们感觉到初、高中学生本身在数学学习能力上存在着较大的差异．许多在初中数学成绩不错的学生感到无法适应高中教师的教学．而高中教师对初中的教学现状也十分不满。因此．要搞好数学教学．了解学生的学习现状是十分必要的。     

如何帮助学生克服高一物理学习中的障碍

针对高中一年级物理学习中学生的学习障碍,以教师教学、学生学习两个方面作为着力点,从四个方面帮助学生爱学物理,会学物理,并能够克服困难,顺利实现初中物理到高中物理的学习过渡。     

如何帮助学生克服高一物理学习中的障碍

针对高中一年级物理学习中学生的学习障碍,以教师教学、学生学习两个方面作为着力点,从四个方面帮助学生爱学物理,会学物理,并能够克服困难,顺利实现初中物理到高中物理的学习过渡。     

让高一新生顺利度过数学学习适应期

高一是数学学习的关键时期,许多初中数学成绩较好的学生进入高中后成绩反而下降了。于是,学生的心理受到巨大的伤害,加上不了解高中数学的特点,学不得法,导致学习整体效果下滑,甚至影响学生的一生。以下笔者结合实践经验,分析高一学生适应期成绩落后的原因及应对方法。一、高中数学学习难度有所提高高中数学学习难度的提高致使部分高一新生一时无法适应,主要表现为上课时都听得懂,却不会做作业,即使做出来,也有很多错误,     

经济数学学习主要障碍分析

本文探讨了文科学生学习经济数学的主要障碍,并提出克服学习障碍的方法。     

经济数学学习主要障碍分析

本文探讨了文科学生学习经济数学的主要障碍,并提出克服学习障碍的方法。     

高一学生学习数学的心理障碍及对策

随着市场经济的高速发展,现实的生活环境给人民带来更大的压力,同时对中学生也造成一定程度的影响,从而导致中学生产生一些心理障碍,这些障碍在中学生的学习过程中反映尤其强烈,如何缓解中学生在学习上的心理压力,这是本文所在研究的话题。     

高中生数学学习的思维障碍及解决方法

高中生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断。从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。     

初中数学课堂激发学生学习兴趣的有效途径

作为一门自然科学的学科,数学有很广泛的影响力,涉及人类社会的各个方面,但是在最近几年的初中数学教学中,却有越来越多的学生对数学失去了信心并因此而放弃了对数学的学习。因此,如何让初中数学课堂激发学生学习兴趣成为亟待解决的问题。本文分别从三个方面讲述激发学生数学兴趣的方法,但这并不是一朝一夕的事,需要长久的努力,才能完成这个宏伟的课题。     

中学数学逻辑教学的探讨

高中数学课本介绍一些初步的逻辑知识,对于培养学生的逻辑思维能力,提高学生对于数学的理解,避免学生逻辑错误的发生,都有一定的作用。本文阐述了逻辑与数学的同一性、差异性和互补性;对中学简易逻辑教学中的命题、逆否命题与反证法、充要条件、命题的否定等进行了一些探讨;最后研究了逻辑与集合的关系,以期对中学数学逻辑的教学有所帮助。     

精心设计高中数学课堂 培养学生良好个性品质

高中数学教育中培养学生良好个性品质,是素质教育的需要,是学生学好数学的保证。本文就在数学课堂中,从学习动机、学习兴趣、学习习惯等三个方面,就如何培养学生的个性品质,谈一些自己的做法。     

数学文化视域下的高中数学教学研究

由于面临升学压力,传统的高中数学教学较为重视追求数学分数,而忽视了数学文化教育。数学文化是人类文化的重要组成部分。在高中数学教学中引入数学文化,能够发展学生的数学学科核心素养,培养学生的数学精神。教师将数学文化引入高中数学教学的途径包括:在教学中渗透数学思想方法,在每章引言中渗透数学文化,在数学建模中渗透数学文化。     

高中数学课堂教学有效性的提升

新课程改革实施以来,高中数学教学不断取得新的成果,但教学有效性提升的需求仍十分迫切。教师在教学过程中应创设生动的情境,使学生产生强烈的探究意识。针对学生遇到的学习困境,教师可以借助反例教学给予学生启发。同时教师还应采用多元互动的教学方法,促进学生的主动参与。     

高中数学新课程中的向量教学研究

在注重素质教育的新型教育体制下,各种教学研究工作更加致力于关注数学教学课堂。新课程的高中数学教学中,向量的学习章节是极其重要的一个部分。新课改后,向量逐渐成为数学解析几何中常用的一种图景。通过对高中向量教学的深入研究与探讨,一方面可进一步增强学生的数学计算能力,能够很好地理解数学学习里数形结合的思维方式;另一方面,还可将数学学习与日常生活有机结合,使学生体会到数学知识与日常生活密不可分的关系。本文阐述高中数学向量教学的重要意义,介绍几点新课程下搞好向量教学的有效措施。     

刍议高中数学教学中问题情境的设置

学生学习知识的兴趣是学习过程中最大的动力,兴趣持续时间的长短对学生的学习效果有很大影响,问题情境的设置则有利于学生学习兴趣的培养,因此,问题情境的设置显得尤为重要。在数学课的教授过程中,教学问题的引导、问题的解析到问题的拓展,问题情境起到不可估量的作用。本文将从问题情境概念、问题情境设置方式、问题情境在教学过程中的作用三个方面入手,以期对高中数学的教授有所帮助。     

高中生心理问题个案及思考

高中生处于风华正茂的年龄,像早晨八九点钟的太阳,肩负着中华民族伟大复兴的重任,他们的身心健康关系到国家和民族的强盛。作为未来社会的主人,更必须具备优秀的综合素质。所以解决高中生的心理问题是作为教育工作者应该认真对待和思考的教学内容之一。     

对高中数学进行多媒体教学的新思考

随着现代信息技术的快速发展,以及在新课程改革的提倡下,多媒体教学在高中数学的运用成为社会关注的焦点。本文分析了在高中数学课堂中进行多媒体教学应注意的事项,进而探讨了进行多媒体教学的有效途径。     

高中数学合情推理教学研究综述

合情推理是一个高层次的思维方法,它不仅可以帮助学生很快找到问题的法律,同时也提高他们的数学能力。本文中,我们将讨论合情推理的内涵和重要性,然后我们会就如何进行高中教学合情推理提书若干建议。     

激活初中数学教材是创新初中数学教学的关键所在

初中数学课程是一门相对来讲较为复杂的学科,如何做好初中数学课程的教学工作成为教师教学中的难点。教材是教学的工具,也是教学的基准,因此,把握好教材内容是非常重要的,而教材的使用又不能仅仅依靠书本的知识,要活用教材,在不违背教材的情况下,将教材内容鲜活生动地传授给学生,这样才能使学生更好地接受和吸收教材的知识点。本文将针对初中数学教学中如何灵活使用教材,创新初中数学教学的问题进行分析探讨。