人体及动物生理学实验教学改革的探索

通过更新教育观念、转变教学思想、更新实验设备、修订实验教学大纲、完善实验教学评价体系等方面对人体及动物生理学实验教学改革进行探索。     

人体及动物生理学实验教学改革的探索

通过更新教育观念、转变教学思想、更新实验设备、修订实验教学大纲、完善实验教学评价体系等方面对人体及动物生理学实验教学改革进行探索.     

数字化资源在《人体及动物生理学》实验教学中的立体化应用

整合的网络资源与微课及相关教学平台的综合使用,能使实验教学立体化,不再受时间和实验材料的限制,还能激发学生实验操作的兴趣,提高学生思考问题和解决问题的能力。文章以《人体及动物生理学》实验教学为基础,从网络资源的整合、微课的录制、实验平台的构建、实验教学的立体化应用、实验的考核评价这五个方面,探讨了数字化资源在《人体及动物生理学》实验教学中的应用。     

新时代背景下人体与动物生理学课程思政的改革实践

该文以高等院校生物类专业基础课程人体与动物生理学为例,通过案例导入等多种教学方法,探讨专业课程教学中育人元素的挖掘与运用,旨在提高人体与动物生理学课程课堂教学的育人效果,并为其他相关专业课程实施课程思政提供思路和参考。     

现代化教学手段在《人体及动物生理学》教学中的运用

随着现代科学技术的发展,多媒体、幻灯片、纪录片等现代化教学手段相继运用在课堂教学上.笔者根据亲身教学实践,讲述运用多媒体和纪录片在<人体及动物生理学>教学中的运用,为今后广泛运用现代化教学手段实施教学提供参考.     

成人教育动物生理学实验教学改革的探索

本文针对成人教育及成人学生的特点,从多方面对生理学实验教学进行改革,将生理学实验教学单独设课,实行开放式和学分制,让学生自由地选择实验教学内容和实验时间;建立将验证性实验与设计性实验使用基本统一的"探讨式"实验程序模式;制定以能力评价为中心、科学合理的考核制度;建立和完善网络教学平台,利用多媒体资源,充分发挥学生的自主学习能力。实践表明,我们的改革更有利于创新型应用型人才的培养。     

人体解剖生理学课程引入虚拟现实技术的教改探索

人体解剖生理学课程教学内容多,涉及的人体结构复杂,需要较强的空间想象能力。非医学院校的学生理解人体解剖结构和生理功能比较困难。本文将虚拟现实技术引入到人体解剖生理学的教学当中,以人眼、耳和心血管系统的教学内容为例分析了如何在教学过程中引入虚拟现实技术。通过对比,我们发现虚拟现实技术利用其直观、形象的特点,增加了学生对课程的兴趣,提高了教学效果。     

人体解剖生理学课程引入虚拟现实技术的教改探索

人体解剖生理学课程教学内容多,涉及的人体结构复杂,需要较强的空间想象能力。非医学院校的学生理解人体解剖结构和生理功能比较困难。本文将虚拟现实技术引入到人体解剖生理学的教学当中,以人眼、耳和心血管系统的教学内容为例分析了如何在教学过程中引入虚拟现实技术。通过对比,我们发现虚拟现实技术利用其直观、形象的特点,增加了学生对课程的兴趣,提高了教学效果。     

如何让学生在课堂教学中“动”起来——浅谈人体生理学教学

人体生理学是一门理论性特别强的医学基础课,所教的是高职护理班,他们是从初中上来的,基础知识不够扎实,同时年纪小,自主性较差,这就很容易使课堂变得枯燥无味、死气沉沉的。从课堂气氛、师生感情、教学方法、学用结合等几个方面阐述如何让学生在课堂教学中＂动＂起来。     

中职电类专业课理实一体化教学初探

随着社会对劳动者的要求越来越高,传统的教学模式已经不能适应现代社会对职业教育的要求;采用“理实一体化”教学模式,能激发学生的学习兴趣,大大提高教学质量,增强学生的专业技能,培养出符合企业需求的高素质劳动者。     

基于数据挖掘的人类疾病动物模型资源共享平台的设计与思考

目前国内外已建设的人类疾病动物模型资源数据库尚未涵盖所有疾病,也无统一的资源查询路径或渠道,为此,探索开发一个较为完整和可以资源共享的人类疾病动物模型数据平台。收集和整理挖掘相关文献、专著、研究机构的人类疾病动物模型资源数据,以促进人类疾病动物模型资源数据整合、挖掘和共享为目标,从系统疾病、动物种属、造模方法3个维度搭建人类疾病动物模型资源共享平台总体架构,在全面性、可扩展性、开放性、稳定性和安全性的设计原则指导下,采用当前主流的B/S结构,引入可扩展标记语言对异构数据进行结构化和标准化处理,再以层次结构法对资源数据进行分类和编码,最后经专家审核通过发布。该平台目前试运行结果显示,既便于用户查找符合需求的数据,同时也保证数据的准确性。     

水产专业水域生态学理论与实践相结合教学法探析

本文阐明了水产专业水域生态学的重要性以及在教学中理论与实践相结合的必要性,并提出了进行理论和实践相结合的教学措施,包括坚持教学内容与实践紧密结合;坚持教学内容与社会热点相结合;引导学生自主学习,联系实际;课堂外,创造条件带领学生积极参与社会实践活动;改进考评内容和方法,避免死记硬背.     

我国生物医学期刊稿件中动物伦理和福利问题的调查与分析

【目的】 了解我国生物医学期刊关于动物伦理和福利的现状,加强我国生物医学期刊动物伦理审查,促进我国动物伦理学发展。【方法】 分析我国15种生物医学期刊近2~3年发表的涉及动物实验的所有论著中关于动物伦理和福利的处理情况。【结果】 共检索到涉及动物实验的论文531篇,其中实验通过动物伦理委员会批准的论文占比为21.66%,获得伦理审批号的论文仅占2.45%;声明研究遵循国际、国家或者机构动物保护和使用指南的论文所占比例仅为10.55%。【结论】 我国生物医学期刊的动物伦理审查现状有待改善,建议通过学习国际生物医学编辑组织关于动物伦理和福利的要求以及国内外实验动物伦理和福利的法律法规,提高我国研究人员以及编审人员的动物伦理意识,提升我国生物医学期刊动物伦理和福利的水平。     

项目引领开展网页设计与制作课堂教学

当前,许多网页设计与制作教师根据教材要点边讲授边演示,学生根据教师的思路依葫芦画瓢,尽管能完成教学计划,但课程结束后,学生仍然不能开发实际项目,这与社会的广泛需求和课程重要地位极不相称。文章着重探讨了采用项目引领开展网页设计与制作课堂教学,培养实用性网页设计与制作人才的方法。     

环境科学专业开设微流控分析技术课程的必要性与可行性

微流控分析技术已成为生物、化学、流体物理学等多学科的基本研究手段,并有力地促进了这些学科的发展。近年来,国际上将该分析技术应用于环境分析监测领域已成为一种趋势。本文探讨了在这种形势下为环境科学专业学生开设微流控分析课程的必要性、可行性,并对如何将该课程导入环境分析课程板块给出了一些具体的设想。     

教师课堂教学质量“网上评教”实践与探索

20世纪90年代末"网上评教"作为高校教学质量评价的一种基本方法,已被各高校广泛采用,但采取的评价方式各不相同。对"纸质评教"和"网上评教"进行对比分析,通过对"网上评教"方法和实践介绍,提出"网上评教"的措施和建议,其目的是研究、探索、总结、分析和探讨高等院校教师教学质量"网上评教"的实施方法和亟待解决的问题,进行实践指导。     

浅议项目化教学法在高职思政《基础课》教学中的应用

"项目化教学法"是目前众多高职院校极力推行的一种教学方法,它集中体现了高职院校"行为导向、工学结合"的教学特点,有利于增强学生学习的主动性,能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。文章结合广西电力职业技术学院推行项目化课程教学改革的实践,分析了项目化教学法在高职思政《基础课》教学中的运用需注意的问题,对增强高职思政《基础课》教学的实效性具有积极借鉴意义。     

企业理论的演变与我国的国有企业改革

回顾了企业理论的发展历程,分析了主流企业理论的局限性,同时选取了一个新的视角——历史主义的视角,发现历史主义与主流企业理论能够很好的融合在一起,并且可以克服主流企业理论的局限性,并对当前国有企业改革提出了一些思路和建议。     

基于大班制教学的高校思想政治理论课课堂管理方法探析

课堂管理是有效教学的重要组成部分。近年来,随着高校的扩招,思想政治理论课作为公共必修课程,为了缓解教育资源相对紧张的问题,高校普遍采用大班制教学模式,课堂管理难度加大,教学效果令人担忧。笔者作为一名高校思想政治课一线教师,对当前高校在思想政治理论课课堂管理方面存在的突出问题,进行了深入的剖析,并结合自己多年的教学实践,积极探索应对之策,提出了一些行之有效的解决办法。