按规则答题，减少失分

学生如何在有限的时间内充分发挥自己的水平，对每个考生来说无疑是一件很重要的事情，它对学生成绩的影响可能是几分、十几分，甚至更多。 如何使学生在高考中正常发挥自己的水平？阅卷老师认为，更主要的还是要从卷面上了解学生暴露出采的、易犯错误的一些问题，并在平时备考中重视这些问题。     

不宜让学生批改作业

批改作业是教师了解学生掌握知识程度的最好办法。让学生批改作业,固然可以锻炼一些学生的工作能力,也减轻了教师的一些负担,使之能有更多的时间来钻研教材与教法。但是,笔者认为教师用学生代己批改作业,有以下几种不利因素: 首先,不能全面及时地了解学生掌握知识的程度。     

指导学生实验的“五注意、五做到”

化学实验是中学化学教学中最有效地使学生获得知识、技能和发展能力的重要方法，但有些教师对此认识不足，无论课堂演示实验还是学生分组实验都存在一些问题，尤其是学生实验问题更多，怎样指导学生上好实验课，并取得最佳效果，笔者认为应从以下五个方面做起。     

课堂教学的改革情况——河西五市基础教育课程改革情况调研报告（二）

一、现状与统计数据 1．学生问卷 统计结果：85％的学生认为新一轮教材有利于课堂教学和学生学习；83％的学生认为新课改以来教师能注重采用多种方式授课；99％的学生对教师民主、开放的教学方式和对新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式表示认同和欢迎；问卷还反映出，实施新课程以来，38％的学生认为自己解题能力增强，35％的学生学到了更多的知识和技能，25％的学生认为自己更好地掌握了学习方法，不到1％的学生认为自己学会了收集、分析、整理数据和运用信息的方法，学会了与同学合作以及更喜欢学习了。     

小学数学教学方法浅谈

在小学阶段，学好数学对学生以后的成长成才至关重要。如何使小学生在有限的时间里学到更多更有用的知识，是摆在每一位小学数学教师面前的难题。也许很多人都认为：小学数学很简单，只要自己会做题，就足以给学生教学，孰不知这种想法是大错特错，弄不好就会误人子弟。因此，小学阶段学生能否打好数学基础，使学生对学数学产生浓厚的兴趣，教师的教学方法是关键。     

浅谈美术教学中的鼓励教学法

古人说得好：“水不激不跃，人不激不奋。”行为科学也认为，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20％～30％，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80％～90％，以至更多。所有这些都说明了“激励”是课堂教学中不可轻视的重要手段。一些老师经常问我：“学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？”“你一不骂学生，二不罚学生，而学生上课的纪律是那么的好，学习兴趣是那么的浓，是不是有什么诀窍？”     

切实加强高校网络教育管理制度的思考和建议

高校网络教育和管理是两项复杂而重要的工作，它不仅关系着校园网络是否有序运行，更关系着大学生的网络行为是否规范，因为在网络世界尤其是校园网中，大学生是网络使用的主体，所以这两个方面必须切实起到作用。但是当前的网络教育更多的注重了网络技术教育而忽略了网络道德教育，网络管理更多的注重了体力性劳动而忽略了更复杂的脑力性劳动，由此一些问题也就显现出来。据调查显示，在调查你认为在网上最应该具备哪些基本的道德品质时，66．1％的学生没有选择“诚实守信”，有13．2％的学生认为“网上聊天看不见，互相欺骗是很正常的”。据某高校一项关于电脑“黑客”话题的调查显示：     

浅谈数学教学中学会做人的实践性思考

在介绍《数学课程标准》修订工作时，东北师范大学校长史宁中先生认为：“有人说人的思想是通过思想品德课或其他活动养成的，这个道理是不充分的．因为我们的学生有70％甚至更多的时间是在学校是存上课的过程之中．     

不等式与极值

很多老师与同学都在为数学题之多而发愁,为了让学生学得多一些往往不得不陷入题海之中,能否寻找一种方法既让学生学得多一些而又时间花得少一些,这是很多数学教师所关心的课题. 我们认为要搞好“学习”只有向“学习”要时间,即改造我们的教学内容与教学方法,以使得学生既学会更多的概念和方法,又少花一些时间,从而保证学生的全面发展.     

浅析如何实现小学作文教学的生活化

随着教育改革的不断加深，要求小学语文教师将课堂生活化，将更多的生活上的知识融入到课堂教学中。只有让学生把生活与语文学习相结合，才能使学生拥有更多的生活体验，产生更多的生活感触，丰富学生的情感，才能保证小学生的作文具有更多的情感以及更加的真实。本文对小学作文教学中存在的一些问题进行讨论，并且给出一些解决措施，希望对小学作文教学的有效开展提供一定的帮助。     

利用电教媒体 优化语文教学

要使语文教学工作迈向现代化，节约时间，提高效果和效率，使学生学更多的知识，长更多的技能，就要充分利用电化教学手段。电教媒体可以更大地激发学生学习语文的兴趣，使学生尽量多地、高质量地获取知识，更好地领会文章的重点，提高智能，更好地达到全面育人的目的，还可以使教学环节更为优化。     

当前高中语文教学中合作学习的现状分析

在我国，20世纪90年代以来，由于一些认识上的误区，人们就习惯于把素质教育和应试教育对立起来理解和分析，相应的，对中学生的教育，则把以培养学生社会生活交际能力为主的方法和以培养学生高考应试能力为主的方法也对立起来。许多从事基础教育的工作者，认为高考事关重大，就极力反对把学生识记知识、训练思维、培养能力的时间拿来让学生投入相关科目的实践活动。而合作学习，正是让学生更多的参与解决实际问题的实践活动，这样花费的时间比较多。     

美国学者认为小班化教学有积极意义

根据美国国家教育统计中心统计，美国全国私立小学班级平均规模为每班16.6人，公立小学班级平均规模为18.6人。美国财政拨款1.3亿美元用于缩小基础教育的班级规模。美国教育理论专家通过对小班化教学进行研究，认为小学班化教学有以下积极意义：第一，小班化教学可以减少纪律问题。学生在课堂上不守纪律的行为将减少，而把注意力更多地集中在学习上，而教师也更容易迅速、正确地处理纪律问题。第二，班级规模的缩小增加了教师和每个学生互动的机会，使教师有更多的时间与学生交流，教师在很短的时间内就能较好的了解学生。第三，教学内容广…     

让学生乐在探究之中——初二年级开设化学实验校本课的探索

实验是化学的灵魂，是化学的魅力，是激发学生学习兴趣的主要源泉，也是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。因此，实验教学常被作为一种重要的教学手段应用在平H的教学中。但在初三的实验教学时，我们常常被一些问题所困扰，如学生对化学实验充满了好奇，但是对实验探究的过程却望而却步；他们渴望在课堂上看到更多更新颖的实验，却懒于动手亲自尝试家庭小实验……是什么原因导致这种情况的出现呢？经过思考，我们认为“时间”是最大的问题!初三的学生面临着毕业考试的重大压力，多数学生对实验探究的过程早已缺乏了耐心，他们更希望听到的是解决难题的方法而不是“浪费时间在动手实践上”。此外，课时上的设置也使我们没有更多的时间让学生们用来探究，很多问题只能是探究一半，或是只有一部分同学探究出来就把正确的过程公布，让学生照做。慢慢的，     

专业课实验教学与学生创新能力培养的研究与实践

对现有专业实验课的教学方法进行研究探索，为学生提供灵活多变的实验方法，保证学生有更多的试验时间，使学生能独立自主的完成实验教学任务，培养了学生的独立工作能力，激发了学生的创新兴趣，使学生的综合能力得到提高。     

班级管理模式的分析与完善刍议

良好的班风、学风是一个班级管理是否成功的标志。优秀班级不仅为学生的生活、学习创造了一个良好的氛围．更多地是使其中的每一个成员都感受到了集体的温暖。能更好地培养学生的综合素质。通过对一些班级成功经验的分析，笔者认为：提高班级管理水平，要从教师、学生、教学、管理的多角度综合实施，这是管理好班级的基本举措。     

让学生成为信息技术课堂的主人

信息技术课作为新开设的学科，教师该如何教？学生如何学？通过近几年的教学实践．我认为让学生学好这门课程．让学生“动起来”是关键，帮助学生树立信心，消除恐惧心理．解放学生的思想，使其“敢动”；恰当用好网络资源，满足学生心理需求．让其“想动”；适时用好小助手，让学生“会动”，促使共同进步；精讲多练，优化习题，使学生“多动”，就有更多的动手时间．如果教师做到了以上几点。就能逐步提高学生学习信息技术的兴趣，使学生由被动学生转为主动学习，培养学生的自学能力和创新能力．从而全面提高教学质量，增强课堂教学效果。     

美术教具在美术课堂教学中的运用

多年的教学实践证明生动有趣的美术教具使课堂气氛生动活跃,是学生易仿乐学、直观的示范性活教材,对愉悦学生身心、启迪学生智慧、开启思维想象力具有重要作用,学生的学习兴趣始终不衰。同时,适当灵活地使用美术教具可以使教师只用几分钟或几十分钟的时间就把一些要用很长时间也说不清的问题解决了,从而腾出更多的时间让学     

高等数学教育与教学改革

讲述了高等数学课程教学的重要性和特殊性，在高等数学的教学中一改传统的教学方法。通过实验和利用当前的一些流行软件，既可以改善单调枯燥的传统课堂教学，又可以使学生更多的了解如何方便的应用高等数学这一有力工具。而且，学生有更多的机会了解当代数学的一些进展和应用。     

过度外语、艺术教育阻碍中国青少年科技创新能力的提高

本文通过中外教育对比，认为中国学生学外语、学艺术负担过重是阻碍中国青少年科技创新能力提高的重要原因，作者建议大力压缩外语与艺术学习时间。让学生把更多时间用于开展课外科技活动，以提高中国青少年科技创新能力。