教育部关于进一步加强中小学教育技术装备的意见

教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础,为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物资、技术保证,为推进素质教育做出了贡献。进一步加强和做好中小学教育教育技术装备工作是当前各级教育行政部门要进一步落实科教兴国战略,贯彻全国教育工作会议精神,实施《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》,深化教育改革,全面推进素质教育的一项重要任务,是培养２１世纪具有创新精神和实践能力的一代新人的重要条件保障。为切实加强中小学教育技术装备管理工作,积极推进中小学教育技…     

加强教育技术装备管理 提高仪器设备使用效益

从队伍建设、优化条件、管理实效、探索新棰式四个方面着手，探讨如何提高教育技术装备的使用效益。     

发挥教育技术装备效益的实践

我市中小学教育技术装备工作,在各级党委、政府和教育行政部门及有关部门的重视、关心和支持下,得到了健康、持续、长足的发展。据统计,全市中小学有各种教学仪器设备2．46亿元（含职中）,有图书623万册（生均8．5册）,有计算机27625台（生机比为27：1）,有农村中小学现代远程教育模式一499所、模式二444所、模式三219所,有3所国家级、13所省级、34所市级现代教育技术示范校,有11所省级、24所市级实验教学示范校。     

加强宏观管理 提高教学仪器的使用效益

加强宏观管理提高教学仪器的使用效益青岛市教育技术装备办公室解维新近年来,随着教育事业的迅猛发展,各类学校的教学仪器配备日趋完善,一些现代化的仪器设备也不断充实到学校。许多学校的教育装备达到了标准化,并逐步现代化。从目前青岛市的情况看,全市中小学校已配...     

浅谈加强中小学实验室管理

实验室管理主要是对实验的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务，保证其顺利地开展。几年来，为普及九年义务教育、普及中小学实验教学县，各县(市、区)投入了巨额资金，新建或改造中小学实验室及其配套设施，配备包括现代教育技术装备的教学仪器设备。因此，如何加强和提高中小学校实验室的管理水平，使之科学、规范，标准，是摆在我们实验教学管理工作者面前的一项重要任务。下面本人谈一点粗浅的做法。     

对提高教学仪器设备使用效益的思考

该文从教学仪器设备的规范化管理、教学仪器设备管理人员素质与管理体制的改进、教学仪器设备使用的改进及实验教学的优化三个方面对提高教学仪器设备的使用效益进行了思考，并提出了相应建议。     

制订装备标准 积极推动我省中小学教育技术装备标准化建设

1制订《四川省中小学教育技术装备标准》的背景我省2000年发布的《四川省中小学教育技术装备标准》(以下简称《2000装备标准》,在推动全省中小学的教育技术装备建设、管理、应用方面     

如何加强教育技术装备的质量管理

每年国家用于教育的投入尽管只占国民收入总值的2％左右，但由于基数大，教育的投入有几千亿元，其中有几百亿元用于教育装备，市场非常大。有上千家企业在做教仪的市场，越来越多的社会知名企业也都看好教学仪器设备这个大市场，跻身于或将进军教仪市场，如四川长虹、海信集团、TCL等。如此多的支出与投入，如何管理与监督，是一个值得我们大家认真思考的问题。     

加强实验室建设和管理提高教育资源的使用效益

实验教学是实施素质教育，提高学生创新精神和实践能力的重要途径。学校教育资源（实验室、专用教室等）管理水平的高低是发挥使用效益的重要因素。随着现代教育技术水平的发展，必然会带动传统实验教学思想观念的转变。中小学实验室建设与管理既要坚持常规，又要创新和发展，使教育资源得到充分利用，发挥最大效益。北京市怀柔区在实验室建设、实验室管理改革和学校教育资源的管理方面进行了初步尝试，在2005年10月底前全部完成了中学实验室改造，取得了一定的成绩。     

浅谈教育技术装备质量管理

从当前教育技术装备工作的实况出发，探讨了改善教育技术装备质量管理的方法，呼吁加强教学仪器设备的法制化管理，加强质量检测工作，加强行政管理人员的廉政建设和完善市场机制。     

对泸州市中小学教育技术装备现状的分析与思考

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的明确要求，党的十六届六中全会又提出了建设社会主义和谐社会的重大历史任务，把重点普及和巩固农村义务教育提到了更加重要的位置。为了适应全面普及九年义务教育、全面提高九年义务教育质量的需要，提高我市教育技术装备的整体水平，加快中小学教育技术装备事业的发展，现对我市教育技术装备的现状分析如下：     

建立教育装备专项督导评估机制 促进教育装备工作科学发展

介绍了江苏省在全国率先实施县域教育技术装备省级专项督导工作的经验,阐述了教育督导对推进教育技术装备工作发挥的重要作用。     

强化装备管理 全面提高中小学现代教育技术应用水平

近几年来,随着国家经济的发展,办学条件的不断改善,各级政府和教育行政部门及学校进一步加大了对中小学现代教育技术装备的投入,使中小学现代教育技术装备得到了迅猛发展。特别是国家实施“农村中小学现代远程教育工程”以来,中小学基础教育信息化和教育装备现代化的进程大大加     

教育技术装备工作的管理(上)

教育技术装备作为实现教育教学目的的各种物质条件和手段的总和,是教育教学的有机组成部分,体现一定的教育发展水平和社会需求。原国家教委《中小学实验室工作的规定》(教备[88]005号)最早使用了"教育技术装备"一词,并且提     

中小学现代教育技术装备与探究性实验教学研讨交流会在上海举办

由教育部教学仪器研究所主办的“中小学现代教育技术装备与探究性实验教学研讨交流会”于2007年4月23日～26日在上海市举办。来自全国各地26个省市的代表150人参加了会议。     

江苏省开展县域教育技术装备工作专项督导

2010年12月13日-17日,江苏省开展了首批县(市、区)域教育技术装备工作专项督导。此次督导以县(市、区)教育局为督导对象,以教育装备机构建设、队伍建设、馆室建设及使用等为督导内容,重点督导县(市、区)教育局教育装备管理和     

教仪所将组团赴英国进行教育技术装备培训

为了解发达国家教学仪器研究开发方面的经验，按照教育部有关出国培训的规定，教育部教学仪器研究所与中国教育国际交流协会协商拟组织教育技术装备培训团赴英国进行为期21天的培训。此次培训目的是学习和了解英国教学仪器在研究和发展方面的经验和做法；了解英国中小学实验室建设、管理的模式和经验；了解英国中小学实验教学的方式，探究性实验的方式；了解英国中小学信息化建设、管理和使用的经验。     

跳出纯技术装备的圈子——中小学技术装备应在课改、信息化建设、教育均衡发展等方面发挥更大作用

如何跳出纯技术装备的圈子，结合课程改革、信息化建设、农村教育和基础教育均衡发展等重大命题的大文章，推进中小学技术装备工作上新台阶，成为日前教育部教学仪器研究所在北京召开的基础教育技术装备工作研讨会热议的话题。