学校职业指导模式及其影响因素分析(下)

(三)经济发展水平因素 “发展中的资本主义的社会经济需求是职业指导实施的主要基础”。伴随着产业、职业结构的调整、职业自身的逐步专业化以及人力资源的开发,经济发展水平的提高既对学校职业指导工作提出了需求,同时也提供了相应的物力、财力条件。相比较而言,三种学校职业指导模式所需要的条件是各不相同的。由于升学或就业安置模式的短期性、原始性、临时性和思想教育模式的教育性特色,它们在设备投入、人员培养培训等方面的费用相对较少。而个性发展模式因其个别性、复杂性,长期性的特点,在设备购置、人员队伍建设、服务系统配套等方面均需大量的物力、财力保障。当经济发展水平较低,不能为相应模式学校职业指导提供足够的物力、财力时,即便社会有此需求,该需求也只能是一种意愿需求,而非现实需求。从世界各国职业指导发展的历史看,人均国民生产总值达到1千美元左右时,升学或就业安置模式学校职业指导才开始实施,而当人均国内生产总值达到2千美元左右时,个性发展模式学校职业指导才得以开展。     

国外学校职业指导模式的比较

十九世纪末期,资本主义由竞争向垄断的发展,将传统的学徒制与行会就业方式荡涤殆尽,产业结构发生剧变、劳动分工日益复杂以及对劳动者专业技能的更高要求,使得青少年求职、就业的难度日益提高,成为产业界与社会普遍关注的问题。旨在帮助青少年(失业者)就业的设想与服务活动,     

中职学校全程化职业指导模式初探

“进口旺、出口畅”是职业学校的生命线。2007年,北京市昌平职业学校在连续3年招生突破1500人后,又招收了近1900名新生!北京市昌平职业学校具有如此旺盛的生命力的原因之一,就是通过“全程化职业指导”保持了毕业生“出口畅”。本文就中等职业学校全程化职业指导模式进行了初步的研究和探讨,并针对全程化职业指导模式对学生未来职业发展的作用,以及解决问题的对策进行了分析,总结出一些适合于当前教育教学改革的模式,以更好地适应行业、市场需求,实现最佳的教育效果。     

学校职业指导及其发展新理念

学校职业指导对于人的职业发展至关重要。学校职业指导可以使学生更加了解自己和职业,很好的建立自己的职业发展观念。在目前新的形势下,职业指导也应该转变理念,拓展职业指导任务,完善职业指导过程,改变职业指导功能,同时要注意科学方法的运用。     

美国学校何去何从(上)

作为研究美国教育的外、国人,很难对美国庞大教育系统有个全面而系统或宏观而完整的了解。一种较为流行的说法是,美国的高等教育全球第一,而中、初等教育却一团糟。如何看待美国的教育,本文从不同角度给人以各种启示……     

周诒春清华学校职业指导活动及其启示

清华学校作为留美预备学校,其主要作用是推举优秀学生赴美学习,其职业指导活动在这个过程中发挥着择科选校的作用。本文对清华学校职业指导的先驱人物周诒春的职业指导活动进行介绍,旨在说明清华学校职业指导活动对当代中学生职业指导的启示作用。     

职业指导ABC(一)

一,关于职业指导的历史发展、名称、涵义、性质与范围 早在上个世纪,英国、德国由于资本主义经济发展对调节劳动力的需要,曾有学者讨论过职业指导问题,提倡学校教育与职业有联系起来的必要。到本世纪,职业指导在一些国家逐渐形成理论体系和实践的各种模式。1908年,美国弗兰克·帕森斯教授系统地研究了青年的失学、失业问题,提出要给予他们充分     

职业指导ABC(二)

四、关于中等学校职业指导的性质、地位和任务 职业指导是帮助青年根据自身特点和社会需要选择专业或职业的一项重要工作,也是发展社会生产、完善社会关系的重要手段之一。它在学校工作中是德育和劳动教育的重要组成部分,是沟通教育与职业、     

现代社会保障模式及其影响因素分析

社会保障模式的选择受到价值观念与经济发展水平的制约。价值观念主要取决于政府对于不同发展目标重要性的判断与社会福利内容的解析,也受到一国社会文化因素的影响。而经济发展水平则决定了一国实现公共福利目标的层次与范围。在严明的法律体系保障下,才能保证社会保障措施的顺利实施。我国应根据当前的经济、社会环境,选择适合中国国情的社会保障模式,并在条件成熟的时候应考虑确立社会保障的基本法。     

幼儿社会责任心的现状及其影响因素的研究报告(上)

编者按:为配合“山东省第二届幼儿家庭教育骨干培训班”的工作,为开展课题研究的幼儿园提供进一步的变量统计与报告撰写的指导,我刊特地刊发李洪曾老师的这篇调查研究报告,在保持报告严谨性的一贯特点的基础上,为充分发挥指导作用,李老师还注重了详细、具体性。诚望读者朋友认真阅读、学习。     

民国初年清华学校职业指导活动及其历史意义

清华学校是近代中国职业指导的先行者.民国初年,鉴于学生毕业后赴美留学的盲目性,周诒春在清华学校主持开展了职业演讲等活动,旨在激发学生的职业兴趣,正确地选科择业.这一举措揭开了近代中国有组织职业指导之先河,在当时的中国社会起到了引领和示范的作用.     

普通中学职业指导纲要(试行)

最近,国家教委向各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)下发了《普通中学职业指导纲要(试行)》的通知。本刊全文转载这个通知意在使中学职业指导工作有所遵循,使就业和经济建设的需求更好挂起钩来。     

普通中学职业指导纲要(试行)

最近,国家教委向各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)下发了《普通中学职业指导纲要(试行)》的通知。本刊全文刊登这个通知意在使中学职业指导工作有所遵循。希望各级教育行政部门特别是普通中学,在试行本《纲要》过程中,力求从本地本校实际出发,根据《纲要》的精神,不断实践,及时总结经验,以利普通中学职业指导不断深入和完善。     

普通中学职业指导纲要(试行)

职业指导是普通中学教育的一个组成部分．它的任务是．帮助和引导学生了解社会，了解职业和专业；了解自己的生理、心理、兴趣、才能和体质等特点；教育学生正确处理国家、社会需要和个人志愿之间的关系，增强职业意识和对未来职业的适应能力，使学生能够正确地选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向．在普通中学开展职业指导，是适应社会主义市场经济体制的建立，深化基础教育改革，落实人力资源合理配置的一项措施，有助于“教育为社会主义建设服务”方针的落实．对于帮助学生和家长了解社会需要及自身的优势，促进学生全面发展，…     

上海市职业学校职业指导现状调查分析

目前,我国对于职业指导方面的研究有很多不足之处。首先,在研究的视角上,多是从学校管理的角度论述职业指导的概念,说明学生该接受何种职业指导,职业指导的模式内容应该怎样,等等。其次,在研究对象上,相互掺杂,模糊不清。一些关于职业指导的研究基本上针对大学生而言,还有的将大学生和职业学校的学生相提并论,很少有纯粹关于职业学校学生的职业指导研究。最后,在研究方法上,多是基于理论而进行的职业指导论述,采用的方法是文献综述法,缺乏实证支持。因此,笔者从学生就业的角度出发,就中、高职学生个人生涯发展的情况进行了调查。调查共发放…     

中等职业学校实施职业指导的途径分析

为适应现代建设的需要,我国中等职业教育已进入了一个新的发展阶段,为此,学校应加强学生的职业指导工作,为学生毕业后的就业提供基础保障。职业指导,是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件进行分析与了解,然后根据社会对职业需要情况作出职业方面的建议,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向的过程。在我国,尤其是中等职业学校的职业指导及其教育还处于起步阶段,随着我国市…