初中三年级上学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

练习一课题续写三段散文要求认真阅读这几段散文的描述(见附录),品味描述中所洋溢着的感情,所蕴     

初中一年级上学期作文教学第一单元(配合教材二、三单元)

第一册课本共有课文三十篇,除诗歌三篇、议论文四篇外,其他二十三篇都属记叙体文章。知识短文中也有两篇是指导读写记叙文的。从这样的教材实际出发,应以练写记叙文为主。学生刚从小学     

高中一年级上学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

练习一课题修改习作《花房写生》(见附录) 要求认真推敲语句,根据原作的意思,清理那些表达不顺畅的,去掉那些可要可不要的,增添那些必不可缺的,使通篇表达准确,语意顺畅。指导要点     

初中一年级下学期作文教学第一单元(配合教材第一、二单元)

初中第二册课本共有课文三十篇,除诗歌三课,议论文三课,说明文三课外,其余都属记叙类的文章。知识短文五篇,其中有三篇是直接指导读写记叙文的。从教材实际出发,应以练与记叙文为主。上个学期,从编写提纲、扩写、改写、先口述后笔写等方面着手,培养学生写作前认真构思的习惯,着重训练学生把内容记叙具体的能力,同时注意发展学生的思维和想象的能力。本学期在书写格式、字体工整、卷面清洁、正确使用标点等基本功方面仍应继续严格要求。写作的重点要求还是记叙具体.结合课文教学做八次练     

初中二年级下学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

教学大纲规定,初中二年级继续培养记叙能力,着重培养说明能力,掌握说明的基本方法、学会写普通的说明文,做到准确明白,有条有理.按照这个作文训练要求,上学期以培养记叙能力与说明能力并重为原则,安排了练习.下学期则着重培养说明能力,并逐步提高记叙能力.这学期“作文教学建议”,打算结合第四册教材单元教学,联系学生生活实际,写八则作文练习,八篇作文,依教材单元的先后顺序安排.     

初中二年级上学期作文教学第二单元(配合教材第三单元)

练习三课题补写一段心理描写。要求研究下面一段话的上下文,将林秋的心理活动补写进去: 晚饭时,林秋啃了两个馒头,就进到里间去了,并没有打开台灯去复习功课,而是反复想着语文课上老师对自己的严厉批评。平时轻言细语的刘老师很少发火,这一次,老师提前结束讲课,犀利的目光好象一直盯着自己,低沉而气愤地说:“一个三好学生,居然作出这样的事!让学习差的同学去抄自己的作业,这是什么行为!”……回想起来,林秋心里万分难受,但也有些委曲。(以下一段心理描写)想到这里,林秋的心就象被重锤敲着一样,多糊涂呀,多惭愧呀!还委曲什么呢?他跑     

初中一年级上学期作文教学第二单元(配合教材四、五单元)

练习三课题说一段话描写某一种景色。指导要点 1、做这次练习时,学生已读过了《老山界》、《“红军鞋”》和《从百草园到三味书屋》等课文,它们之中都有着景色描写的部分。鲁迅写百草园是有所侧重地描摹出植物、鸟、昆虫等的形态、动作、声音、颜色等,把百草园写得生意盎然。《“红军鞋”》写雪山景色,注意从位置和时间的变化来反映山脚、山腰和山的高处的不同景色,逼真生动,使人感到如临其境。《老山界》写夜半的星空和周围的山,抓住自己身处高山山谷这个地理位置的特征。说话练习前,引导学生复习这些内容,启发他们在口头描述某一景色时,也应该     

初中三年级下学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

练习一课题对作文主题的评议要求从寒假习作中选几篇记叙文印发给学生,分组评议文章的主题是否明确、集中,然后全班交流评议情况,最后由学生各自修改自己的习作.选印的学生习作,尽量反映下列情况:一是“从头到尾一线穿,中心思想贯全篇,”主题     

初中二年级上学期作文教学第三单元(配合教材第六单元)

练习五课题故事会 (口头训练) 要求每人准备故事一则,先在小组讲,然后由各小组推荐出一到两名在全班同学面前讲。时间不超过十分钟。指导要点 (1) 故事的形式。力求多样,可举一些例开拓学生的眼界,如革命故事、战斗故事、文学家艺术家故事、科学家故事、民间故事、戏曲故事、神话故事、寓言故事、科学幻想故事,等等。要注意①有积极意义②生动有趣③不要太长。 (2) 故事的来源。可从各种途径获得,或请父母,祖父母等长辈讲,听后记录整理;或从读书     

初中二年级上学期作文教学第五单元(配合教材第十单元)

练习七课题类比说理续写要求下面是一篇短论的开头段落(见附录),请你将后面的类比说理部分续写出来。指导要点 (1) 在范文《日喻》的学习中,让学生体会到比喻说理的方法能用人们比较熟悉的、容易懂的具体事物来证明人们比较生疏的、难以理解的抽象道理,用得好,可以大大增强文章的表达效果。事实上,我们在日常生活中是常用“打比方,说道理”这种深入浅出的说理方法的。 (2) 打比方说道理,有的用几个比喻从几个不同的角度说道理,如《日喻》,用第一个比喻说,明判断一件事,需要直接的经验,不能仅靠从别人那里听来的一些知识;用第二比喻进一步说明,要     

初中二年级上学期作文教学第四单元(配合教材第八单元)

练习六课题《吸烟的害处》(说明文) 要求收集材料,整理成一篇条理清晰,有科学依据,有事实根据的说明文。指导要点这项练习可以课内指导课外完成。 (1) 材料的收集。要求学生通过书报文章、亲身见闻等渠道自行收集,也可指定几位同学上图书馆,阅览室摘引有关的资料,到教室来作口头介绍(不作资料张贴)。与此同时训练部分学生的“说”的能力和全班学生的“听”和“记”的能力。 (2) 材料的取舍和组织。文章离不开材料,     

初中一年级上学期作文教学第五单元(配合教材第九单元)

练习八课题改写《回乡偶书》(贺知章)为记事的文章。要求发展学生联想和想象的能力,继续培养学生记事具体的能力。指导要点 1、原诗只有四句,却记叙了一件事情的发生和发展,其中还有人物的音容笑貌和语言。诗歌语言精炼,内容含蓄。在改写之前,要引导学生思考:诗中的“客”是个怎么样的人?他的外貌怎样?他回到家乡时的心情和神情?他是怎么会遇到“儿童”的?他们之间有些什么对答?等等。 2、如果一定把诗中发生的事局限在唐朝,学生改写时,可能有     

初中一年级上学期作文教学第三单元(配合教材第六单元)

练习五课题《过路的解放军盖草屋》要求《人民的勘务员》和《驿路梨花》是两篇风格不同的记叙体文章,前者语言朴实,后者文笔优美,对于学习记事都很有帮助。这次练习是记事的扩写练习,《驿路梨花》中梨花的妹妹叙述解放军盖草屋的经过只用了百来个字,是略写的,现在要求学生在读了两篇歌颂雷锋精神的课文后,在受到思想教育的基础上,通过合理的想象和联想把原来简短的文字扩写为一篇短文。     

初中一年级上学期作文教学第四单元(配合教材第六、七单元)

练习七课题缩写《皇帝的新装》要求将原来约三千二、三百字的课文用六七百字简明扼要地写出来。指导要点这个练习对促进学生深入理解课文和发展概括事物的逻辑思维能力是有好处的。练前要帮助学生分清主要情节和次要情节,决定取舍。然后要学生拟好缩写故事的提纲(1、皇帝最爱穿得漂亮,2、骗子假装织布;3、善良的老大臣和诚实的官员愚蠢地自欺;4、皇帝上当也同样自欺欺人;5、游行大典)。在写前可让学生根据提纲口     

高中一年级下学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

本设计是根据《中学语文教学大纲(试行草案)》精神,从当前中学教学的实际出发,将范文教学与作文教学统一起来的一个尝试.为了在计划性中体现出一定的灵活性,便于试用者根据各校的实际情况变通使用,教程共设计了十四篇各类体裁的作文练写.教学中,可以选用其中的一部分;也可以全部采用,一部分放在作文课上写,另一部分则放在课外写.这个不成熟的设计,如果确实能为从事中学语文教学的同志提供一些实践的参考,作者就是很高兴的事。怀有的另一个希望则是:这份资料能引起一些志同者的兴趣,以及吸引多一点的同志来探讨中学作文教学的序列化、科学化问题.     

初中三年级上学期作文教学第五单元(配合教材第七单元)

练习八课题鲁国监狱门口亲人相见时的一段对话(想象创作片断)要求设想鲁庄公实践了自己“小大之狱,     

初中三年级上学期作文教学第四单元(配合教材第六单元)

练习七课题肖象对比描写要求写不同时期或不同心情下的一个人的两幅肖象,通过两幅肖象描写片断的鲜明对比,从一个侧面反映人物思想品质或感情状态、精神面貌的变化。指导要点 (1)理要素。以《潘虎》和《藤野先生》中的肖象描写为例与学生一起分析肖象描写的要素。如潘虎的外貌:一个彪形大汉昂头挺胸坐在一张椅子上(身姿)。那大汉粗眉毛,大眼睛,满腮胡子,黑里透红的脸色(容貌),穿一身青布的普通对襟短装(衣着),一见我就指着喝道(语态)。     

初中三级上学期作文教学第二单元(配合教材三、四单元)

练习三课题对对子。要求按照现代文的对偶要求,为一些话配上相应的词和句子,完成对子。指导要点 (1) 讲一则对对子的故事以引起学生的兴趣。如:明朝有一个学士,姓解(xie)名缙(jin)。小时候他很爱学习,传说他家对面住了个姓王的员外。王员外家里很富有,家里种了一园的竹子,逢人便夸。解缙听了很讨厌,总想嘲弄他一番。有一年春节,解缙在大门上先贴了一副对联的上联:     

高中一年级上学期作文教学第五单元(配合教材第九单元)

练习七课题一事一议短论加工之四(辩证思维训练) 要求认真阅读习作提要《过马路》,仔细推敲它的说理部分,议一议如何将理说得更深入更透辟一点。指导要点 (1) 指导思想。除了“真”和“切”,说理还应努力说透,就是将包孕在事物中的理尽可能充分地、透彻地阐发出来。从观察的角度说,应使自己的眼光不停留在现象上,不以看到的那一些外在的特征为满足,从写文章的角度说,应避免就事论事,议论浮在事物的表面,而要尽可能地深入一步,因事论     

高中一年级上学期作文教学第四单元(配合教材第六单元)

练习六课题改写记叙文的开头要求归纳本册教材与初中课本若干记叙文的开头,掌握记叙文开头的不同写法。改写其中一篇的开头。指导要点 (1) 归纳范文的几种开头。要求学生回忆《谁是最可爱的人》(初中第四册)、《孔乙己》、《果树园》,《母亲的回忆》(初中第五册)、《刑场上的婚礼》(初中第六册)和阅读本册中的《包身工》、《为了六十一个阶级弟兄》、《为了周总理的嘱托》、《记念刘和珍君》、《药》、《装在套子里的人》等篇的开头,讨论、归纳出记叙文的几种开头——