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苏轼是我国文学史上一颗明亮的星。清雄绮丽的苏诗,豪放磊落的苏词,雄浑酣畅的苏文,使历代读者为之心折。这位品格正直、才华横溢的作家,在他四十五岁时(公元一○八○年),因“乌台诗案”被贬到湖北黄州。这是历史上一次有名的文字狱,是因苏轼在诗文中流露出某些不同政见而招致的一次灾祸。公元一○七九年(元丰二年)三月,权监御史里行何正臣为了泄私怨,上表弹劾苏轼对变法不满,而且是“所为讥讽文字,传于人者甚众。”七月二日,权监察御史里行舒(?)上表说苏轼“讥切时事”,他无理地说:“陛下发钱以本业贫民,则曰‘赢得儿童语音好,一年强半在城中’。陛下明法以课群吏,则曰 相似文献
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《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼怀古词的代表。全词如下: 大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶中,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 这首词.苏轼为什么这样悲叹“千古风流人物”的一去不复返和颂扬这些人物?为什么这样赞美祖 相似文献
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刘滋培 《宁夏师范学院学报》1981,(1)
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年、小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一樽还酹江月。 相似文献
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吴广平 《商丘师范学院学报》1995,(1)
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“小乔初嫁了，雄姿英发”，郭沫若、叶圣陶和周汝昌先生都认为“五、四”句式应作“四、五”句式。本文认为作“小乔初嫁了，雄姿英发”是正确的，不存在句式不合的问题。 相似文献
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美酒需要用心去品尝,去回味,去细嚼.读优美的文章何尝不是如此呢?读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,本人感觉亦然,似有一种置身其中的快感,细读相关《念奴娇·赤壁怀古》鉴赏资料,各位老师都谈出了独特的见解,不由引起了笔者对此的思考与探究,从而唤起大家更多的品鉴美文. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
通过对记载于不同文献的《念奴娇·赤壁怀古》一词进行考校,选取较为通行和权威的版本进行探讨。考察版本的文献来源并寻找相关资料甄别其可信度,得出4个比较可信的版本。按照其祖本来源分为以下几个版本:明代毛晋汲古阁版,宋黄庭坚手书版,影印元待延佑本《东坡乐府》版和《苕溪渔隐丛话》版。 相似文献
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一、怎样理解上阕首句怎样理解“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”？人教版《教学参考书》没有译文,在“课文说明”中说：“‘大江东去’是眼前江景,用以起兴。日夜江声,滚滚滔滔,使人感到历史的流逝,对往昔英雄人物无限怀念。”《全宋词鉴赏词典》第３０６页则这样... 相似文献
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郑恩岳 《浙江教育学院学报》2002,(2)
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》是一首久负盛名的作品,全词音节高亢,气势磅礴,吸引了国内外诸多的翻译家。四种有代表性的英译文,各有特色,都是上乘之译,但不免仍有一些值得商榷的地方。 相似文献
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尚志迈 《河北北方学院学报(社会科学版)》1999,(4)
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词的句读与释义,文学界虽有争议,但有几处似乎基本已成定论。综观全词,联系背景、作者心境等剖析,颇值得商榷。不可以消极悲观的情绪与观点去理解这首千古佳作。 相似文献
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《念奴娇·赤壁怀古》是唐宋八大家之一的宋代文坛巨匠苏轼在元丰五年(公元1082年)谪居黄州时所作,通过赞美赤壁江山胜景与追忆周瑜等风流人物,抒发建功立业的理想,流露了事业无成而年华虚度的感伤。这首流传千古的豪放词代表作,凭借非凡的创造气魄和笔力,突破了五代、宋初香艳狭小的天地,对词境作了重大开拓,无论是内在意蕴还是 相似文献
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苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词的句读与释义,学界虽有争议,但有几处似乎基本已成定论,综观全词,联系背景,作心境等剖析,颇值得商榷,不可以消极悲观的情绪与观点去理解这首千古佳作。 相似文献
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郑恩岳 《浙江教育学院学报》2002,(4):1-6
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》是一首久负盛名的作品,全词音节高亢,气势磅礴,吸引了国内外诸多的翻译家.四种有代表性的英译文,各有特色,都是上乘之译,但不免仍有一些值得商榷的地方. 相似文献
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马之法 《中学语文(读写新空间)》1980,(1)
苏轼(一○三七——一一○一),字子瞻,号东坡居土,眉山(四川县名)人。其父苏洵,弟苏辙都是著名散文家,并称“三苏”,同居“唐宋古文八大家”之列。苏轼自幼聪慧,博通经史,十岁便能作很好的文章,尤喜读贾谊和陆贽的著作。后来读《庄子》,赞叹道:“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。”(《宋史》卷三三八)宋仁宗嘉佑二年(一○五七),考取进士,做了主簿、签判一类地方官。宋神宗熙宁年间,王安石创行新法,苏轼思想偏于保守,给神宗上书言事云:“陛下自去岁以来,所行新法,皆不与治同道,立条例司,遣青苗使,敛助役钱,行均输法,四海骚动,行路怨咨,自宰相以下,皆知其非而不敢争。”(《再上皇帝 相似文献
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苏轼《念奴娇·赤壁怀古》作为语文教材中的经典老课文,该如何上出自己的新意呢？本文作者采用启发式教学,还课堂于学生,让学生大胆设疑,主动发问,成为课堂真正的主人,并在积极思维中享受课堂教学带给他们的快乐与成长! 相似文献
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张代敏 《中国小学语文教学论坛》1981,(6)
“英发”统编教材注释为: “英俊奋发。形容周瑜气概俊伟。”据《三国志·吴志·吕蒙传》载孙权曾与陆逊论周瑜、吕蒙:“公瑾雄烈,胆略过人”,吕蒙智勇双全可与之相比,“但言议英发,不及之耳”。吕蒙不喜读书,因而在“言 相似文献
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