高师公共教育学课堂教改的五条基本原则

高师公共教育学教学改革势在必行。本文从高师培养目标、公共教育学课程特点、现代认知心理学及现代高等教学论角度提出高师公共教育学课堂教改的五条基本原则。一、示范性原则人们总是对从事某种特殊职业的人,要求他与自己的职业有相等或更高的完美。高师学生对教育学任课教师的要求就是这样的,他们总是用教师在课堂教学中所阐述的教育教学理     

新西兰幼儿课程四原则

1.授权,即课程使幼儿得到学习和发展的权力。 2.全面发展,即课程要反映幼儿全面学习和全面发展的需要。 3.家庭与社会,即家庭与社区应成为扩展课程的有机组成部分。 4.关系,即幼儿通过与人物、地点、事情的相互作用来学习。     

学校教改研究的理性原则

学校教改研究属于开发(发展)性研究,天生存在着遵循理性原则的可能性。教育理论导入教改实践的可能性在于其对实践的启发性,这样的教育理论应具有深刻性、具体性和体系化的特征。当教师投身于教改研究活动中,艰深的教育理论能被教师所理解。给研究课题的主题赋值的理论导入策略和“讲故事”(案例)的经验总结策略是教改研究的两种“理性设计”策略。遵循研究的理性准则,没有理由怀疑学校教改研究的“研究”之“籍”。     

中师语文教改的整体性原则

中师语文课教学改革,长期以来受到了广大中师语文教师的重视,并在努力探索。但正如王少阁先生在中师语文教学大纲讲习班上指出的那样,“没有大的突破”。中师语文教学高中化的现象相当严重,缺少自己的特色。现实的语文教学与新教学方案、新大纲的要求相差甚远,这应唤起广大中师语文教师改革的光荣感和使命感,按照新教学方案和新大纲精神,努力探索出中师语文教学改革的科学途径。 一、中师语文教学改革应符合新教     

新西兰课程改革的八条原则

正新西兰在2007年11月正式颁布新的课程与课程目标,2007年9月14日明确提出本次课程的设置必须遵循八条原则。(1)高期望的原则,不管学生的个人情况如何,课程的设置对每一名学生的发展给予支持,并为每一名学生的学习提供支持的力量,帮助他们达到自我实现。(2)学会学习的原则,课程鼓励全体学生对自己     

机械工程教改方向与原则的探讨

为促进我国机械工程教育教学质量的提升,该作者以机械工程教改方向与原则的探讨为课题,从机械工程改革的必要性入手,对其进行了简要地分析,并在此基础上全面而深入地探究了机械工程教学改革原则与方向。希望对推动我国机械工程教育领域发展起到一定的积极作用。     

金工教改方向与原则的探讨

近几年来,金工教学改革在机电类学校逐步展开.究竟如何改?有很多问题还没有形成共识,有些做法是否符合中专的实际情况,也值得研究.为此,本文想就金工教改方向、原则、存在的问题谈点意见,有失偏颇,敬请读者批评.     

理解的基本原则

理解是教学活动中的一个重要概念。在教育心理学层面上，理解的基本原则有：理解的普通性与主体的个体性相统一，理解的社会性和个体性、现实性与历史性、阶段性与循环接力性相统一，理解的主体和对象共时空、离时空，理解的稳定性、语言性、创造性等原则。     

理解的基本原则

理解是教学活动中的一个重要概念，在教育心理学层面上，理解的基本原则有：理解的普通性与主体的个体性相统一，理解的社会性和个体性，现实性与历史性，阶段性与循环接力性相统一，理解的主体和对象共时空，离时空，理解的稳定性，语言性，创造性等原则。     

板书设计的基本原则

板书设计,就是板面书写的设想和构思。它是教师根据教学的要求、运用直观性教学原则,通过精心构思而有计划地在黑板上书写的精要醒目的文字或图表。好的板书设计,能恰到好处的体现讲述内容,又是一种落实教学要求的艺术再创造。事实证明,凡是注意精心设计板书的教师,教学效果都比较好。     

对我国教改实验的基本评价

对我国教改实验的基本评价●杨莉娟追踪１０余年来教育实验发展的脉络,可以看到我国中小学教改实验经历了一个由单项的改革向整体性改革发展,由教学方法的改革向教学内容改革发展,由单一化向多层次、多样化发展,由起步探索到蓬勃发展再到深化发展的历史进程。从总体上...     

我校锻压专业教改的基本走向

我校锻压专业是一九五六年建校时成立的老专业,毕业生一直受到企业欢迎.但是随着市场经济的发展,企业对人材规格的需求发生了变化,毕业生分配日益不畅.如何调整专业面向,加大教学改革的力度,是专业生存与发展的关键.一、实施专业改造,主动适应市场经济的发展锻压专业原开设五门专业课,即《冲压工艺》、《锻造工艺》、《锻压设备》、《模具制造工艺》和《金属塑性成形原理》.根据近几年毕业生反馈的信息和在企业调研的结果表明,企业所需求的中专毕业生更强调应用技术和实践技能,而对专业理论课的要求则是够用就行.特别是随着我国工业的发展和科学技术的进步,塑料件在各类产品中所占比重增加,     

经济法的基本原则

经济法的基本原则是经济法学研究的基本问题之一,与经济法的研究对象和本质密切相关。在现阶段,关于我国经济法的基本原则的讨论分歧众多,说明该研究在我国尚不成熟,其支撑理论仍待完善。目前,确定我国经济法的基本原则条件尚不具备。随着经济法的不断发展和相关理论研究的不断深入,对经济法研究具有重要意义的基本原则,研究终将完善并标示经济法学理论的成熟。     

CBE与中专教改的基本走向

CBE不仅是一种教育思想,也是可操作的教学方法。但在运用于国内中专教改时,遇到了种种困难,其原因是由于国情上的差异,其中起主要作用的往往不是历史或地域上的差异,而是职业技术教育的体制以及教育观念上的差异。比较和分析这些差异,将有助于我们认识和把握中专教改的基本走向。本文试就几个突出问题做一个分析和探讨。     

对职工中专语文教改的原则设想

<正> 职工中专的语文课一直沿用普教学校的本子,我们又一直以讲授课文为主。这既适应不了改革形势的需要,也难免脱离成人教育的实际。职工中专的语文教学,究竟应该如何改革?许多同志进行了探索。不过,迄今为止,关于语文教改的探索还只停留在如何讲读文章上。如:如何进行启发式教学、     

抓好深化教改的几项基本环节

为了搞好《新方案》的实施和教学改革,学院党委把我科做为试点之一,这无疑是领导对我科工作的信任和鼓励。但是,由于生化科还在创建之中,学科管理以及理论和实验教学都亟待提高。因此,我科全体教师深感责任重大,任重而道远。好在有我院党委的正确领导和大力支持,我科全体教师发扬精诚团结和发奋向上,锐意改革的精神,我们有信心有能力做好试点工作,完成上级领导交给我们的任务。经过反复学习《新方案》和探讨其精神实质,     

自主学习教改实验的若干基本问题

素质教育是一种新的教育思想和教育教学改革的实践 ,必须在科研上下功夫 ,在教学领域深化 ,才能取得突破性进展。河北省从 1998年底开始 ,在全省小学开展了“自主学习”的研究与实验。作为省教育教学改革重点课题 ,最近在初中段推开。我们认为 ,搞好自主学习的研究与实验 ,将有助于我省中小学素质教育实现大面积推进 ,并形成我省实施素质教育的特色。本文仅就自主学习教改实验的相关问题作初步阐述。一、自主学习的概念与教育观念的根本性变革(一 )自主学习的概念所谓“自主学习”,是指学生在教师的科学指导下 ,通过能动的创造性的学习活动 …     

客观性原则是马克思主义认识论的基本原则

客观性原则是马克思主义认识论的基本原则,马克思主义经典作家们从来没有割裂主体性和客观性的统一而孤立强调某一方面。自然科学特别是物理学的新成就并没有证伪客观性原则,对社会历史的认识仍要以承认客观必然性为前提