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林晓亮 《读与写:教育教学刊》2006,(7):22-23,26
全面推进素质教育工作的关键是教师素质,如何准确把握素质教育的内涵,并将素质教育落到实处,是对当今教师素质的迫切要求。笔者以素质教育工作体会来揭示教师素质。 相似文献
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全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻的变革,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,只有提高教师的素质,使之完全适应素质教 相似文献
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素质教育呼唤着教师素质的全面提高 ,提高教师素质已成为迫切解决的重要课题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“建设高质量的教师队伍 ,是全面推进素质教育的基本保证。把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点。建立优化教师队伍的有效机制 ,提高教师队伍的素质。合理配置教师资源。努力造就能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育的学校领导以及管理干部队伍。”弄清教师素质低下 ,缺乏高素质教师的真正原因 ,是全面提高教师素质的前提条件。考察我国中小学教师素质低下的原… 相似文献
4.
试论素质教育与教师素质的提高 总被引:1,自引:0,他引:1
王瑛 《新疆教育学院学报》2001,17(1):46-48
素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育。在全面推进素质教育的工作中,必须大力提高全体教师的教育教学素质。要提高教师,建设一支高质量的教师队伍,就必须对症下药,找到影响教师质量的各种原因以及提高教师素质的切实办法,本内容 涉及以上问题。 相似文献
5.
素质教育与教师素质 总被引:3,自引:0,他引:3
黄德连 《广西教育学院学报》1999,(3):41-44
素质教育的推进,关键在于教师素质的提高,本从教师素质的现实状况与当前实施素质教育不相适应的深刻矛盾的分析入手,提出“坚持治标与治本同时进行”的提高教师素质的四个基本思路。 相似文献
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为适应高职教育的特点,高职教育应全面推进素质教育,高职素质教育的关键在于高职教师素质的提高。 相似文献
8.
杨波 《中国教育科研与探索》2007,(3):64-66
新课标的实施,给教育带来了极大的冲击,如何适应素质教育,推进新课标的实施,广大教师面临了新的课题。通过研究发现,教师的素质结构影响着素质教育的进程,教师转变角色,更新理念,从心理到行为有质的改变,是适应素质教育的前提,应用信息技术,辅助教学是现代教育的特点。 相似文献
9.
教师是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者。只有教师自身素质的提高,才能实现学生能力素质的全面提高。素质教育理念下,职校教师应具备完善的知识结构;灵活地驾驭课堂教学的能力;民主地对待师生关系的理念;良好的心理素质,较高的职业道德修养等素质。 相似文献
10.
《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
素质教育观下教师素质探究景敏全面实施素质教育,教师的素质是关键。教师应具备哪些素质才能有利于全面深入地开展素质教育呢?本文将从素质教育的基本思想出发,对此问题进行初步探讨。一、实施素质教育,教师要具有良好的政治思想素质和道德品质素质教育区别于“应试教... 相似文献
11.
教师专业发展与教师道德 总被引:3,自引:0,他引:3
李廷宪 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(3):308-311
教师道德从本质上是教师自我实践的产物。教师道德是教师专业发展不可替代的部分。如果教师道德水准不能通过教师专业发展而加以提高,而是由环境诸因素所左右,那么教师的专业性存在就应该受到质疑。教师专业发展使教师道德从社会的纯粹理性演变为教师个人的实践理性,并进而从个人实践理性升华为教师群体自觉遵守的纯粹理性。它是教师道德自我塑造的现实途径。 相似文献
12.
加强教师队伍建设全面提高教师素质 总被引:1,自引:0,他引:1
教育是我国社会主义现代化建设的基础工程,在我国经济和社会发展中具有先导性、全局性的重要战略地位。百年大计,教育为本,而教育发展则以教师为本。尊师重教是我们国家和民族的优良传统,也是当今振兴经济、发展经济的希望所在。当前,高等教育面临迎接新世纪的挑战,不论是面对世界经济、科技的飞速发展,还是适应我国社会主义市场经济体制的建立和加快经济社会建设的需要;不论是我国高等教育改革和发展形势的急迫要求,还是当前教育工作、青少年的思想教育以及教师队伍现状中存在的一些不容忽视的问题,都急需加强教师队伍建设,全面… 相似文献
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朱跃跃 《重庆第二师范学院学报》2004,17(4):76-78
教师的专业发展是提高教育教学质量的本源.如何采用有效的培训手段,促进教师专业发展,并就培训目标的确定、课程体系的构建、培训方式的创新、培训特色的塑造、考核机制的探索等五个方面进行深入的研究和实践,是作为中小学教师培训机构的教师进修学校应关注的课题. 相似文献
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目前师范院校的毕业生不能适应基础教育改革的需要,突现了传统师范教育的缺陷.对目前师范院校教师的角色进行反思,提出适应新形势的师范院校教师的角色重建策略. 相似文献
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教师的理论智慧和实践智慧构成教师的教育智慧。基于对教师培训工作现状的分析,发现现今教师最缺的是实践智慧。本文对教师实践智慧的概念和作用进行梳理,并基于教师教育中存在的问题,提出发展教师实践智慧的若干措施。 相似文献
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杨艳萍 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):252-255
教师的工作对象是活泼好动的青少年,在这人与人相互作用的过程中,随时都可能发生事前难以预料、必须特殊对待的问题.基于一种对学生深厚博大的爱,教师应该有意识地培养教育机智,机敏地运用自己的智慧和经验,促进学生的健康成长. 相似文献
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从中学教师素质状况看教师继续教育 总被引:2,自引:0,他引:2
通过问卷调查,分析新课程背景下参与继续教育的教师的各方面的素质,有针对性地弥补教师素质的不足之处,是当前和今后提高中学教师继续教育实效性的有效措施,同时也展示了完善教师继续教育的形式和内容。 相似文献
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