心系灾区 为爱西行——记“西部计划”抗震救灾专项行动志愿者郝淼

郝淼,女,中共预备党员,1985年2月生于山西省寿阳县。现为山东大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理专业2007级硕士研究生。2008年7月,参加由团中央、教育部、财政部、人事部四部委组织的“大学生志愿服务西部计划抗震救灾专项行动”,受组织安排,在北川羌族自治县卫生局办公室服务,为期1年。     

播撒爱的阳光——云南教育基金会“扶贫支教、帮困助学”在行动

云南教育基金会前身为云南省中小学幼儿教师奖励基金会,成立于1988年7月14日,20多年来,表彰奖励了大批优秀教师和教育工作者;举办了14届优秀教师“园丁之家”活动,使6550多名在农村、山区、民族贫困地区执教的优秀教师在活动中受益;     

播撒爱的阳光——云南教育基金会“扶贫支教、帮困助学”在行动

云南教育基金会前身为云南省中小学幼儿教师奖励基金会。成立于1988年7月14日,20多年来,表彰奖励了大批优秀教师和教育工作者：举办了14届优秀教师“园丁之家”活动,使6550多名在农村、山区、民族贫困地区执教的优秀教师在活动中受益;     

行动导向理念下的专业教学方法探究——以机械专业为例

行动导向教学模式是一种被证实适用于职业教育的教学模式,但因种种原因,教师在实际教学中使用不多。行动导向模式下,教师应围绕培养学生的关键能力设置教学目标、优化整合运用教学方法、灵活安排教学流程。     

那些明黄色的故事——记育英民工子弟学校里的支教风景：你是我的三寸阳光！

每个周五的中午,都是黄雅晴心中最明亮温暖的时间,因为每到这一天,她都会带着复旦附中的志愿者同学们乘着明黄色的校车来到育英民工子弟学校,去见那些永远笑得那么灿烂的孩子们,给他们带去明黄色的梦想和歌声,和他们一起书写一个明黄色的故事。     

开展阳光体育教学，提升学生体育素养——浅谈新课程背景下的小学体育课程教学

近几年来,国家教育部对校园体育课程教学进行了硬性规定和有力督查,继而在全国范围内普遍掀起了校园“大课间体育活动”。这说明了“体育与健康”对一个人、一个国家和民族的重要性。学生是未来核心生产力的准备力量．而小学阶段则是一个人走向“万里人生的第一步”．由此可见,小学体育教学在打造社会建设和发展“人才工程”中有着不可忽视的战略地位。     

巧设情境 构建阳光课堂——也谈小学语文教学的情境创设策略

＂情境＂实际上是在教学中,教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生情绪的学习场景。情境教学以其＂形真、情切、意远、理蕴＂的鲜明特色,在培养学生情感,启迪思维,发挥学生的主体作用,培养学生创造能力和创新意识上有独到之处。在小学语文教学中,教师应更多地为学生创设出一个和谐、民主、宽松的教学情境,努力构建阳光课堂。     

"行动导向教学"原则下的教师职业能力建设

“行动导向教学”来源于德文Handlungsorientienes Lemen und Lehren一词,直译应为“行动导向的学与教”,更突出学和学生的主体地位、教的设计要服从于学的需要。在德国,尤其是在职业教育领域,多年来一直在大力倡导行动导向教学。     

造就阳光课堂，培育阳光学生——略谈小学英语教学的情感教育

教贵于情深,教学艺术的魅力就在于情感的交流。列宁说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入。”人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。因此,情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展。     

基于行动体系的三级能力培养模式课程改革的实践与探索——以冰箱空调维修课程为例

针对高职维修技能性课程学习中面临的问题,构建了"典型项目实训—综合模拟仿真—生产实践服务"三级学习活动和"基本维修能力—系统分析能力—职业综合能力"三级能力培养的课程模式,并以冰箱空调维修课程为例,阐述了课程内容组织以及教学组织的具体实施过程。     

行动导向下的英语情境教学——关于高职商务英语专业基础英语教学的设想

为适应高职教育的新趋势,高职院校商务英语专业基础英语教学必须加强英语综合运用能力的培养。教师要始终围绕学生的英语综合运用能力,尤其是语言交际能力的训练,探索新的教学方法,根据专业人才培养目标编写切合实际的语言训练教材,设计以行动为导向的英语情境,将任务和行动贯穿于英语教学的全过程,调动学生的学习积极性,着力于培养符合社会需求的高水平应用型外语人才。教师队伍的素质是以行动为导向的英语情境教学成败的关键。     

阳光下的美丽——记淮南市潘集区潘集镇后圩小学教师王美荣

如果不是那次调动,也许没有人知道在那所远离繁华城市的偏僻的农村小学,还有那样一位美丽的女教师。2012年暑假,淮南市潘集区教育局局长办公室来了一位瘦弱的女教师,她先自报家门：“我是潘集镇后圩小学的老师王美荣。”局长知道这个正在办理调动的老师,看她的档案已经在农村小学干了将近20年,这次她丈夫找到教育局,要求把她调到各方面条件都较好、离家很近的平圩中心校。经过研究,教育局决定同意她的调动。“我们已经同意你的调动了,你还急着来找什么呢？”听局长这么说,王美荣老师赶紧解释：“局长您误会了,我来找您是因为我不想调回城里的学校。”     

“阳光体育”背景下农村小学开展课外体育活动的现状与对策分析——以四川民族地区为例

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法,从开展大课间操情况、开展＂1小时校园体育活动＂和＂冬季长跑活动＂的情况三个方面分析了四川民族地区农村小学开展课外体育活动的现状、存在的问题,在此基础上提出了四川民族地区农村小学课外体育活动发展的对策,为相关部门的决策提供参考。     

小学低年级学生口算能力的培养——行动研究感悟

1本课题行动研究的过程与做法 ．1学习、准备阶段（2009．02-2009．05）在这个阶段,我主要做了以下工作：①调查了解本班学生的口算能力以及对待学习数学的态度;②查阅、收集、积累本课题研究的口算教学的相关资料;③针对本班存在的问题确定课题,制定行动研究计划。     

焕发生命活力 蕴涵人文阳光——在数学教学中培养学生的人文素养

长期以来,在数学教育教学中,多数教师传授给学生的仅仅是数学知识和技能,而忽略了人文精神的传承;教学生如何求“真”,但忘了教学生怎样去寻找“善”与“美”。事实上,数学也是一种精神、一种文化,在小学数学教学中进行人文精神的弘扬以及对学生人文素养的培养是很有必要的。     

雷山下千户苗寨的儿童与苗族文化的传承——贵州西江民族小学的民族民间美术学习

西江千户苗寨位于苗岭山脉主峰雷公山北麓,它的主体高高耸立在河流东北侧的河谷坡地上,木壁青瓦的吊脚楼从山脚一直延伸到山顶,蜿蜒的白水河穿寨而过,属于典型的河谷地带。吊脚楼是苗族传统建筑,楼上住人,楼下架空,这是中国南方特有的古老建筑形式,现已被确认为一种很好的生态建筑形式。     

行动学习理论下的英语专业教师思辨能力培养研究初探——以中央民族大学“高校英语专业教学与思辨能力培养工作坊”为例

行动学习理论是指通过实践行为促进学习,其主要特征为学习者以小组的形式定期开展活动。中央民族大学“高校英语专业教学与思辨能力培养工作坊”以该理论为指导,开展以小组学习为主的行动学习,内容包括分专题自主学习、开展专题式探讨、进行合作反思、撰写学习日志、在教学实践中检验所学知识。作为小组学习的重要补充,对外交流学习也有效地促进了行动学习的效果。在行动学习的过程中,学习者面临的问题还包括教材、评价体系、教学设施等无法满足思辨式教学的要求等等。这些问题的解决需要多方积极行动起来,方能为思辨式教学的推广提供一个良好的环境。     

行动导向教学视角下的中职专业教材分析——以《数控车床编程与加工项目教程》为例

中职专业教材分析是开展专业课教学的前提,行动导向教学理论是目前中职专业教学改革中主流理论。文章基于行动导向教学的视角,对中职专业课的教材进行分析,并结合具体案例分析展示行动导向教学视角下的中职专业教材分析方法和流程,旨在说明行动导向教学视角下中职专业教材分析的有效性,行动导向教学视角是一种切实可行的中职专业教材分析视角,为中职专业教材分析提供了参考。     

“卓越教师”背景下小学教育专业学生教学实践能力的培养策略

高校小学教育专业学生教学实践能力主要包括课堂教学能力、教育科研能力、教学设计能力、班级管理能力等,直接关系着小学教师队伍的质量。立足于"卓越教师"背景,通过调研高校小学教育专业学生教学实践能力培养现状,从培养模式、教学方法、课程体系、实践教学和评价体制五个方面提出相应的培养策略。     

“卓越教师”背景下小学教育专业学生教学实践能力的培养策略

高校小学教育专业学生教学实践能力主要包括课堂教学能力、教育科研能力、教学设计能力、班级管理能力等,直接关系着小学教师队伍的质量。立足于"卓越教师"背景,通过调研高校小学教育专业学生教学实践能力培养现状,从培养模式、教学方法、课程体系、实践教学和评价体制五个方面提出相应的培养策略。