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1.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
兴趣是学生学习上最好的老师,它对学生的学习有着非常重要的影响。本文主要介绍了兴趣的概念和意义,从学生和教师两方面对影响学生英语学习兴趣的主要因素进行浅析,并就如何培养学生英语学习兴趣展开分析。为了提高英语学习效果,教师应努力丰富英语教学方式,激发学生学习兴趣;以生为本,多鼓励学生,提高学生英语学习兴趣。 相似文献
2.
兴趣是最好的老师,就目前的状况来看,大多数学生缺乏学习英语的兴趣。新课标明确指出激发和培养学生学习英语的兴趣为首要要求,由此可见,培养学生学习英语的兴趣尤为重要。学生英语学习兴趣的培养并不是单方面的,应当根据学生的认知水平及年龄特点等,从多个角度培养初中生英语的学习兴趣。实践表明,学生对于所接触的知识越感兴趣,学习的主动性和积极性就越强,所以教师在教学过程中,在注重自身素质优化和教学模式优化的基础上,应当重视从多个角度培养初中生的英语学习兴趣,以获得更好的教学效果。 相似文献
3.
浅谈职业学校学生语文学习兴趣的培养 总被引:1,自引:1,他引:0
目前,职业学校学生语文学习兴趣不足,严重影响了职业学校的语文教学质量。语文学习兴趣在学生语文学习活动中意义重大,兴趣的有无与强弱对语文学习的影响至关重要。教师可以通过了解和满足学生语文学习的需求,帮助学生明确学习目标,创造条件使学生获得成功经验,多关注和承认学生的努力,促使学生产生语文学习的兴趣。 相似文献
4.
蒋旭飞 《新课程导学(上)》2014,(27)
"兴趣是创造一个欢乐和活跃的教学环境的主要途径之一。"一个欢乐和活跃的教学环境可激发起学生的学习兴趣,使学生积极、主动、心情愉快地参与到学习中来。因此,教师可用以下方法来激发学生学习生物的兴趣:以风趣幽默和丰富的知识吸引学生;做好课堂演示实验,使学生对生物学习有直观认识;多和学生接近,缩小和学生之间的距离,及时解决学生的问题;多表扬多鼓励;成立课外兴趣小组以带动全班学习积极性。 相似文献
5.
众所周知,兴趣是行动的直接动力,是激励人去行动,以达到一定目的的内在动力。学习兴趣是学生热爱学习、产生强烈求知欲的基础。因此,在数学教学中,我们广大数学教师必须重视激发和培养学生的学习兴趣。可以这样说,数学教学的成败与否,关键在于教师是否激发起了学生的学习兴趣,是否揣测准了学生的学习动机。学生的学习兴趣不是与生俱来的,我们教师要做有心人,要多了解学生,多接触学生,让他们懂得:做任何 相似文献
6.
培养学生学习物理的兴趣.是学生学好物理的前提,兴趣可以调动学生学习积极性,开发学生非智力因素,提高教学质量。作者认为需从多个方面入手提高学生的学习兴趣。 相似文献
7.
兴趣是学生学好化学基本前提,学生化学兴趣的培养必须运用一定的策略。精心设计新课的引入,激发学生的学习兴趣;联系生产、生活实际,从学生的感性知识出发,培养学生的学习兴趣;注重实验教学,让学生多动手,动脑,在实验活动中激发学生的学习兴趣;培养师生间和谐融洽的情感,激发学生的学习兴趣;充分利用多媒体教学激发学生的学习兴趣;运用化学史教育激发学生的学习兴趣。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(28)
<正>培养学生对英语学习的兴趣和习惯,并能让学生掌握学习英语的技巧和方法,是我们一直倡导和追求的。但是在这样的大力倡导下,老师上课内容多,课后布置作业多,学生上课缺乏积极性,导致学生逐渐失去了对英语学习的兴趣,对此,激发学生的学习兴趣是至关重要的,当学生对英语有了足够兴趣时,学生将会自主独立地完成学习任务,学习效果将大有改进。本文针对初中生如何培养学生学习英语的兴趣学好英语,主要从初中学生的英语作业布置有效性入手, 相似文献
9.
兴趣对于学生的学习具有非常重要的作用。而对于数学的学习,高职学生的兴趣普遍不高。本文通过对高职学生数学学习现状的调查和分析,从多个方面给出了关于提高高职学生数学兴趣的建议。 相似文献
10.
兴趣是学好每门功课的起点和催化剂,教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座桥梁,努力创造轻松和谐的学习环境,使学生产生学习兴趣和求知欲望.而精心设计导语,设置竞争机制,多表扬鼓励学生,活用教学方法,多投入感情,这些做法可激发学生学习语文的兴趣. 相似文献
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12.
学习动机是直接推动人学习的内部动因,而学习兴趣是学习活动最直接最活跃的推动力。学习兴趣是学生渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。对于刚开始学习物理的初中学生来说,培养学习物理的兴趣,将对他们将来的物理学习产生重要的影响。而事实上培养初中学生学习物理的兴趣远比让他们多学到一些知识或得到的分数还要重要得多。因此,调查和分析学生的物理学习兴趣对我们的物理教学也有着重要的意义。 相似文献
13.
在生物课堂教学中培养学生的学习兴趣可以从:一、以生动形象的语言激发学习兴趣;二、以设疑激发学习兴趣;三、以参与教学活动激发学习兴趣;四、多表扬鼓励,激发学生兴趣;五、开展课外活动,激发学生兴趣。总之,兴趣是学生学习的动力之一,也是提高教学质量的主要途径,让学生真正的体会到学习生物的兴趣。 相似文献
14.
李益国 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):56-57
对小学和初中学生学习兴趣培养研究比较多,但对高中学困生学习兴趣培养比较少,笔者对在高中开展开放性物理实验教学培养学生的学习兴趣进行了实验研究,研究发现采用开放性物理实验教学培养学生的学习兴趣是切实可行的. 相似文献
15.
分析中职染整专业学生学习兴趣不高的原因,提出立足行动导向教学理念,引入兴趣教学原理,在实践性教学项目中以学生为主体,创设学习情景,多手段激发学生的学习动机、兴趣和自信心,使之主动学习和完成任务,培养学生的职业能力。 相似文献
16.
冯丽洁 《学生之友(小学版)》2011,(16):45-45
“兴趣是最好的老师”,是认知过程中最活跃的因素。新课程改革要求,充分发挥学生的学习主动性,激发学生的学习热情。提高学生的学习兴趣。数学是一门抽象性很强的基础性学科。如何激发学生的学习兴趣,是教师应十分重视的问题。课堂教学要充分结合课程教学特点和小学生的心理特点,多在“激趣”上下功夫,调动各种积极因素,多措并举激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,从而提高教学效果,培养持久的学习动力。 相似文献
17.
学习兴趣是引发学习动机,推动学生学习的一种重要的心理因素,激发学生学习美术的兴趣是小学阶段美术教学的一项重要任务。美术教学只有适合小学生的心理和生理特点,才能有利于激发学生的学习兴趣。针对这一特征,教师在教学中应多设计、多运用游戏,使学生在游戏中学习,在兴致勃发中学习,寓教于乐。这样不仅能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣,而且对培养小学生良好的美术学习习惯,形成活泼、开朗的性格,发展能力,提高教学质量都有着积极的作用。 相似文献
18.
能力和兴趣是相辅相成的,有了兴趣才能发展能力;能力强了,无论做什么都有兴趣。平常教学中教师要关注学生自主学习能力和学习兴趣的培养,多创设情境,让学生主动求学;教育学生瞻前顾后,自主学习;掌握学习手段,提高自身素质;体现主体地位,激发学习意识,从而产生良好的学习兴趣,学会学习。 相似文献
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