朝鲜幼儿教育简介

朝鲜幼儿教育简介焦敏朝鲜是一个十分重视教育的国家。其学龄前教育是作为整个国民教育的起始环节、学校教育的初始工程纳入教育体系之中的。下面笔者根据自己在朝鲜近两年生活中的观察和了解，对朝鲜幼儿教育的基本情况、特点和经验、不足和发展趋势作“简略介绍。一、朝...     

掌握新的教育技术 推进院校教育现代化

现代教育技术应用在教育教学实践上,是充分发挥现代教育技术对院校教育发展的促进作用的一项基本的途径。深化教育教学改革就和发展现代教育技术相辅相成,是院校教育技术发展的根本问题。因此,深刻认识现代教育技术的发展对院校教育教学活动的影响,就成为占领现代教育制高点的前提和基础。     

关于高职实施通才教育的理性思考

一、高职实施通才教育的必要性 1.通才教育是实现高职教育培养目标的需要 我国的高等职业教育主要是高等技术教育,高职教育的基本培养目标是服务于经济社会第一线的高级技术(应用)型人才.在现代社会,"技术"一词已不只是指工艺和技能,也不只局限于物质性的生产技术,"技术"的内涵已经扩展到管理、服务等非物质生产领域.技术内涵的扩展,又必然导致技术型人才内涵的扩展,此类人才的职能范围、工作边界在拓宽.     

郭沫若的浪漫主义文学思想在现代朝鲜的译介与评价

本文以发表于20世纪20年代至50年代的朝鲜评论等资料为基本依据,考察了现代朝鲜对于郭沫若的前期浪漫主义倾向,创造精神和反抗精神的接受情况。现代朝鲜评论家认为,郭沫若受西方浪漫主义影响,表现出积极的浪漫主义思想倾向,并且郭沫若创作中表现出的创造精神和反抗精神是现代朝鲜人打破旧制度、旧传统,建立新世界的过程中所必须的精神力量,符合了现代朝鲜人的期待视野,因此被现代朝鲜所广泛接受。     

掌握新的教育技术 推进院校教育现代化

现代教育技术应用于教育教学实践,是发挥现代教育技术对院校教育发展的促进作用的一项基本途径。深化教育教学改革与发展现代教育技术相辅相成,是院校教育技术发展的根本问题。因此,深刻认识现代教育技术的发展对院校教育教学活动的影响,就成为占领现代教育制高点的前提和基础。     

劳动教育、综合技术教育和职业教育(下)

<正> 三、综合技术教育 (一) 综合技术教育及其在现代教育中的地位如前所述,早在一百多年前,马克思就曾提出和论证过综合技术教育和教育与生产劳动相结合的问题。他认为,综合技术教育是现代教育的重要组成部分,是现代大生产和现代社会的要求,这可从他把现代教育看作智育、体育和技术教育的观点中得出。他     

南斯拉夫中、小学的技术教育

南斯拉夫教育界普遍认为,关于技术、工艺、生产的组织及经济、以及人类的劳动等知识,是现代应用科学最基本的知识。普通学校根据学生的年龄和心理特点,以及他们的认识能力有区别地授予学生这些方面的知识是十分必要的,技术教育是青年一代参加现代社会生活和生产劳动的必要前提。早在1958年教育改革后,南斯拉夫政府就将技术教育作为现代普通教育的组成部分,列入普通学校的教学计划并使其为青年一代的劳动教育和劳动训练服     

南罗朝三国中等教育结构的特点

南斯拉夫、罗马尼亚和朝鲜民主主义人民共和国是社会主义国家。三国都从社会主义建设的实际需要出发,在中等教育阶段进行普通教育和一定的专业技术教育。这一点是一致的。但是,三国进行普通教育和专业技术教育的具体内容和形式则不尽一致。1.南罗两国中小学教育年限为十二年,朝鲜中小学教育年限为十年。南罗两国高中阶段为四年,朝鲜则为二年。但在义务教育年限上,朝鲜最长,十一年(包括一年     

吉林省珲春市第一实验小学

吉林省珲春市第一实验小学始建于1918年,是一所拥有90多年悠久历史的朝鲜族实验小学,是教育部命名的珲春市唯一一所现代教育技术实验校。2008年,学校被确立为延边州首批小班化教育样本校之一。现有38个教学班,学生1280名     

法国教育部关于初中手工和技术教育的指示及教学大纲

教育同生产劳动相结合是现代生产对教育提出的客观要求,是现代教育的普遍规律。在当代科学技术发展的条件下,社会要进行生产,就需要劳动者了解一切生产过程的基本原理,获得使用一切最简单的生产工具的技能。这就要求学校不仅要进行知识教育,还要进行技术教育,并在技术教育过程中发展学生适应现代生产的劳动能力。工业发达的国家,无论是社会主义或是资本主义国家都注意到这一点。为此,法国在初中一至四年级设了手工和技术教育必修课,在初中三、四年级设了工业技术选修课。我们在这期和下期分别介绍其要求和教学大纲。他们的做法很值得我们借鉴。我们是社会主义国家,我们应该把教育同生产劳动的结合搞得更好一些,技术教育应是中学教育中必不可少的课程。     

高中教育的社会效益:个体社会化观点

一、问题的提出 改革中等教育结构,发展职业技术教育,是中国教育发展的重要任务。中共中央国务院指出“职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。……基本普及九年义务教育的地区,应以发展初中后职业技术教育为重点;……职业技术学校要注重职业道德和实际能力的培养。”我国经济的发展,要求补充大量的初级和中级技术人员,     

朝鲜小学数学课程内容设置现状评述

朝鲜普通教育课程内容的改革,是与学制的改革同步进行的。1972年开始,朝鲜便在小范围里进行了现行教育课程内容的改革实验,从1975年开始便在全国大面积地推广普及。众所周知,朝鲜的十一年制义务教育,也是在1975年开始实施的。学制的改革必须带来教育内容的改革,也必须引起课程内容设置的改革。朝鲜的课程内容改革及时地反映了现代科学技术发展的要求和发展趋势,同时反映了教育科学的研究成果。     

南朝鲜教育法初探

教育法(教育基本法)是关于教育的法律和法规,决定教育制度和教育大纲实施的基本内容,它的特点是把教育的基本事项用法律的形式加以确定。南朝鲜现行的教育法由十一章,一百一十七项条款组成,其中有总则、教育委员会、地方财政、教员、教育机关、授课、学科与科目、图书、奖学与奖学金、处罚原则和附录等。它是南朝鲜教育基本法令的核心部分。     

玉环县中小学现代教育技术发展对策——从对教师现代教育技术应用现状的调查谈起

随着“校校通”工程的实施和信息技术教育的普及,掌握以信息技术为核心的现代教育技术已成为对教师素质的基本要求。了解中小学教师应用现代教育技术的现状,探讨存在的问题,把握现代教育技术的发展趋势,促进现代教育技术在全县中小学的推广与普及,是亟待我们研究的一项重要课题,为此我们对全县部分中小学教师应用现代教育技术的现状进行了调查研究。一、问卷设计与调查方法这次调查以问卷调查为主,问卷分为教师卷与学生卷。教师卷的主要内容包括三个方面,一是教师对现代教育技术的认识水平,二是教师对现代教育技术的掌握程度和应用能力,三是…     

社会生产、科学技术与现代教育

用马克思主义基本观点,研究探讨社会生产与科学技术的关系,科学技术与现代教育的关系,进而阐明现代教育与社会生产的关系,以及现代教育对科学技术革命和发展的作用,这对于我们深刻理解“科学技术是第一生产力”,加深对现代教育在社会生产和科学技术发展中地位和作用的认识,以及更好地使教育为经济建设服务,迎接现代科学技术革命的挑战,加快教育改革的步子,是有裨益的。一、科学技术与社会生产的关系1、科学的发生和发展是由社会生产决定的科学技术产生于社会生产。恩格斯曾说:“必须研究自然科学各个部门的顺序的发展。首先是天文学——游牧民族和农业民族为了定季节,就已经绝对需要它。后来,在农业发展的某一阶段和在某个地区(埃及的提水灌溉),而特别是随着城市和大建筑     

朝鲜族中小学民族文化教育工作之我见

文化是一个民族区别于其他民族的最基本的标志。龙井市是我国朝鲜族聚居的地方,也是中国朝鲜族民族文化的发祥地。本文从教育科研的高度,阐述了朝鲜族民族文化教育在现实中小学教育中存在的问题;并切实提高了弘扬朝鲜族民族文化的有效策略建议。     

论信息技术与劳技课程整合的必要性

<正>劳动技术教育是传承基本的技术知识和技能,培养劳动观点和劳动习惯的教育。实践表明,一个国家和民族的繁荣与富强,不仅需要领先的科学,还需要与科学发展相匹配、相协调的技术,更需要具备现代劳动意识和现代科学素养,能应对未来生产生活挑战的广大劳动者。现在无论是发达国家还是发展中国家,都把加强劳动技术教育和信息技术教育     

现代教育技术环境下职校教师基本信息技术素养的培育

进入21世纪以来,我国的教育教学发生着重大的变革。而变革的核心是现代教育技术的应用,现代教育技术的两个核心是信息技术和网络。主要探讨在现代教育技术环境下职校教师应该具备的基本信息技术素养及其培育。     

论现代教育本质特征与基本功能

现代教育的本质特征,从其内在规律性来看,主要有四点。(一)现代教育的生产性马克思主义认为,在人类社会发展过程中生产活动是最基本的实践活动。在现代生产中,人的教育程度、技术水平是整个生产的先决条件;提高劳动力的素质,就是财富的积累。从事物质资料生产不仅要有足够数量的劳动力作为保证,更重要的是要以一定     

浅谈小学语文与信息化技术的结合教学

信息时代的到来使得现代技术不断发展进步,它们也在逐渐改变着人们的生产和生活的方式。在现代教学的改革中,课程整合和信息技术相结合是最基本的要求,也是现代教育发展的重要趋势。小学语文教学与现代信息技术整合,是我国教育发展的必然要求。因此,本文提出在小学语文教学中有效融合信息技术,激发学生学习兴趣,促使学生主动参与到语文教学中,培养学生的创造性思维,进而提高语文教学质量。