在全省电大人才培养模式改革和开放教育试点项目总结性评估工作会议上的讲话

改革开放以来，特别是近年来，在省委、省政府的正确领导下，经过全省各级各有关部门特别是高等教育战线同志们的共同努力，我省高等教育在办学规模、办学实力、办学水平和办学效益等方面都实现了跨越式发展。突出表现在：一是高校办学规模取得突破性进展，人才培养能力显著增强。与1998年比，2004年全省普通高校招生总数由4．77万人增加到29．68万人，增长了5．2倍，录取率由32％提高到75％，在校生数由14．4_4万人增加到69．7万人，高等教育毛入学率由8．2％提高到18％以上。二是深化办学体制改革，优化布局结构取得较大进展。依托重点高校热门专业，引进社会力量投资建校，成功地试办了14所普通高校独立学院，新增本科院校4所，新建和改善了35所高等职业技术学院，批准设立了12所县民办普通高等职业技术学院，初步形成了以政府办学为主体，社会各界共同参与，国办、     

教育部对我省电大总结性评估集锦

9月22至26日，教育部“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专家组，对湖北广播电视大学进行了项目总结性评估。     

我校接受教育部开放教育试点项目总结性评估专家组实地考察和评估

以孙绿怡教授为组长的教育部评估专家组，从4月6日到4月11日对我校的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行了实地考察和评估。连日来，各位专家严格按照教育部的评估指标要求，夜以继日，一丝不苟，紧张、高效地开展了各项评估活动。专家们仔细地审查了我校提供的自评材料，召开了师生座谈会，走访了人文学院和有关职能部门，组织了师生的技能测试，参观了我校的教学设施。专家们还不畏红土高原的崇山峻岭，     

开放教育试点总结性评估工作的几个关键点

教育部开展的"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目总结性评估已经开始。我们在迎接总结性评估工作的过程中应明确其指导方针以及与中期评估的区别和联系,进一步确立现代远程教育的科学发展观,重视以下几个关键性问题:试点的指导思想应是开放教育理念和本校人才培养模式改革思路的综合体现;基于网络的教学环境和教学资源的建设是为了创设开放教育条件下人才培养的新环境;教学模式改革本质上就是倡导以"学习者发展为中心"的新的多元化学习方式;实践教学应该是一个充分体现培养目标的完整教学体系;加强素质教育的主渠道应是专业教育和课程教学;课题研究必须通过试点一线人员的"行动研究"来提升使用价值等。我们只有认真地总结和提炼"促进发展"的经验,努力探索和创新"促进发展"的实践,才能推进现代远程开放教育全面、稳定地可持续发展。     

教育部专家评估江西广播电视大学开放教育项目

近日，教育部专家组专程赴南昌，对江西广播电视大学开放教育项目进行为期5天的总结性评估验收。     

全省电大2005-2006年远程开放教育研究综述

2005-2006年,江苏电大在远程开放教育研究方面取得了丰硕的成果,笔者采集了这期间的78篇论文及6部著作进行综述。这些研究成果涉及远程开放教育发展战略、教学及管理模式、学习支持服务以及远程教育服务“三农”等多方面内容,反映出全省电大远程开放教育研究的广度和深度。     

加强整改狠抓落实全面推动试点工作再上新台阶--在全省电大开放教育试点项目总结性评估整改工作会议上的讲话(摘要)

今年，电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目进入了总结阶段，教育部即将对试点工作进行全面检查、评价和验收。省教育厅将从4月份开始对我省电大各分校、教学点进行评估。目前，全省各级电大正在积极开展自评整改和迎评准备工作。为了加强对基层电大评估工作的指导，省校决定召开这次评估整改工作会议。     

浅析"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目总结性评估

教育部即将对各级电大的"人才培养模式改革和开放教育试点"项目进行总结性评估,并下发了评 估指标和标准。如何正确理解评估的意义,把握评估的指标体系,对指导各级电大做好迎评工作及进一步推动试 点的教学和教学管理工作具有重要的意义。本文就试点项目总结性评估实质、目的、指导原则及指标体系的把握 作了一些初浅的探讨。     

全力做好开放教育试点总结性评估工作

试点工作已经成为电大教育的主体,是电大教育长期发展的根本之所在,是进一步明确定位、突出特色的关键之所在,学校党委和行政对此次评估工作高度重视,确定为今年至明年重中之重的工作,是各项工作的主线。全校乃至全省电大系统要全力以赴,按照学校党委确定的“保良争优”的目标,举全校之力,举全系统之力,切实做好评估的各项准备工作。     

甘肃广播电视大学开放教育试点教学模式和教学管理模式改革研讨会综述

3月17日，甘肃广播电视大学召开全省电大“人才培养模式改革和开放教育试点”教学模式和教学管理模式改革研讨会。参加研讨的论共有10篇。论作分别来自省电大教学指导中心、开放教育学院。兰州市分校，金昌市分校，定西市分校。天水市分校和滨河集团分校。研讨会由纪平副校长主持。以论作宣读论、同时进行PPT稿演示、专家最后作点评的方式进行。     

抓实“试点项目”课题结题工作

本文通过分析抓实“试点项目”课题结题工作，阐明对所承担的中央电大课题要抓住要点，突出所研究内容的先导性和实用性，能居于同类研究课题结题的领先地位；对省属重点课题要抓深抓透，重心放在完善结题工作的审核机制上；对省管一般课题的结题工作要抓细，基点立足于强化试点单住自身的科研能力，发挥省校的龙头督导作用。这样才能将“试点项目”的任务真正落到实处，推进学校开放教育事业的跨越式发展。     

关于人才培养模式改革和开放教育试点项目总结性评估的几点思考

总结性评估与中期评估相比，其要求更高，难度更大，因此必须提高认识，明确目标，研究对策，落实责任，加快进程，如期完成自评，从容迎接总结性评估。     

浅析承德电大试点项目学习资源建设

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目开展以来，承德电大利用现代信息技术开展远程教育的能力有了显著提高。为提高远程教育教学资源的数量与质量，承德电大在学习资源建设与利用上进行了一些探索和实践。     

湖北电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点项目”进程回眸（1999年6月——2005年9月）

1999年中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点项目”正式启动。经教育部和中央电大批准，湖北电大为首批试点单位。6月21日，省电大校长曾繁辉在北京与中央电大签署举办项目工作协议书。     

广播电视大学“试点”项目的调查与思考

本在调研的基础上，对“人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行了阶段性的回顾总结，并谈及了一些调研后的个人思考，以期求得大家对问题的解决。     

在河北电大"人才培养模式改革和开放教育试点项目"总结性评估汇报会上的讲话提纲

根据教育部的部署,以李德芳院长为组长的教育部评估专家组,将对河北电大"试点项目"进行总结性评估.这不仅是对河北电大"试点项目"工作的一次严格检验和有力促进,而且对河北电大乃至河北高等教育的改革与发展,也必将产生重要的指导和推动作用.在此,我谨代表省委教育工委、省教育厅,向各位专家表示热烈的欢迎!对中央电大和各位专家多年来对河北教育工作的关心和支持,表示衷心的感谢!     

河北省沧县召开中小学心理健康教育研讨暨培训工作会议

2005年12月16日,河北省沧县教育局召开沧县中小学心理健康教育研讨暨培训工作会议,会上各乡(镇)中心校业务校长对全县近几年的心理健康教育成果、2005年度心理健康教育活动课评优以及今后心理健康教育的工作思路进行了研讨。河北省心理健康教育专家刘凤华应邀做了专题讲座,讲座     

加强领导 精心组织 全面推进 事业单位人事制度改革——吉林省事业单位人事制度改革工作会议综述

为贯彻落实党中央、国务院关于全面推进事业单位人事制度改革的部署，吉林省人民政府于2005年7月11日，在长春召开了吉林省事业单位人事制度改革工作会议。回顾吉林省事业单位人事制度改革的简要历程，总结交流2003—2004年度全省事业单位人事制度改革试点工作经验，安排部署全省事业单位人事制度改革工作任务。各市州政府主管负责同志及党委组织部负责同志、人事局、编办的负责同志，     

山东省中小学名师建设工作会议综述

10月16日-17日,山东省中小学名师建设工作会议在济南召开,标志着山东省名师建设工程正式启动。张志勇副厅长出席会议并讲话。2004年,山东省经过层层遴选,在全省70万中小学教师中评选出了62名“齐鲁名师”建设工程人选,并出台管理办法,加强对名师人选培养、考核和管理,着力打造“齐鲁名师”。名师培养可通过出国进修、国内进修、撰写专著、开展教育教学研究、学术研讨等方式进行,一个周期为5年。省财政给予每位齐鲁名师人选5万元的培养补助经费。省教育厅定期组织名师人选进行高级研修,学校提供相应的学术假期,开展以名师的姓名命名的工作室…     

海南广播电视大学2005年全省电大教学教务工作会议综述

海南广播电视大学2005年全省教学教务工作会议于10月19—20日在校部召开。这次会议围绕着“规范管理，狠抓落实，开创我校教学教务管理工作新局面”的主题而开展。参加会议的有：校领导、分校校长及教学主管人员、教学点主管教学负责人、省校各行政职能部门主要负责人、各学院总支书记、正副院长、教研室主任及教学挚书等共计60人。会议由姚定楷副校长主持。