感悟“教师人生”

教师把教育不仅是当作职业、手段和工作，而是人生的一部分来对待、体验、充实和完善。需要生命的活力、激情和灵动，需要感动自己，感动学生，感动社会，感动中国，感动未来。需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的成功和幸福。[编者按]     

语文教学要注重人生感悟

语教学要注重人生感悟，是针对应试教育的弊端提出的，意在引发学生的人生感悟，从而提高学生的人素质，使其成为具有健全人格的人．本就语教学要注重人生感悟的产生前提、实施方法及其作用作了论述，认为语教学应注重悟性研究。     

名师的速生还能持续多久

教师的成长过程是需要一定的周期的,并且时间还相对比较长。我们寻求教师快速成长的途径,但这种成长不能违背规律。     

名师成功人生的解读

“名师”,顾名思义是“著名的教师”。他们在社会上有一定的知名度,在学校里有较大的凝聚力,在学校教育与教学实践中起着重要的领衔、示范、激励、凝聚和辐射等支配作用。解读名师成长的人生轨迹,研究名师的成才规律以及作用于他们的共同因素,不论是对名师自身、对立志要成为名师的普通教师,还是对当前高素质师资队伍的建设,都是一件很有意义的事情。     

奋斗的人生

人是要有一点精神的,人的生命的永生源于自身的奋斗,人是否奋斗,是否自强不息,是人生成败的关键所在,是强者与懦夫的分水岭。人生只有奋斗才能达到预期的目标,才能兑现自身命运中的应有,才能有机遇的存在,才能有真正自我的超越,所以人生就是奋斗。红日选择了喷薄而出,照亮大地;鲜花选择了含苞怒放,缀满山河;红烛选择了默默燃烧,点亮黑暗;人类选择了生活,就让我们去拼搏奋斗吧!——题记     

感悟“教师人生”

教师把教育不仅是当作职业、手段和工作，而是人生的一部分来对待、体验、充实和完善。 需要生命的活力、激情和灵动，需要感动自己，感动学生，感动社会，感动中国，感动未来。 需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的成功和幸福。     

教师的人生

一、奋斗的人生 教师的首要任务是帮助学生树立人生崇高而美好的理想，帮助学生规划好人生，并鼓励学生为实现自己的理想和人生目标而努力奋斗。教师在教育学生树立人生远大理想的同时，自己也应树立崇高和美好的人生理想。教师在自身发展的过程中，始终要把近期的、中期的、远期的人生目标确立起来并为之奋斗。     

课堂实践智慧之学习名师与教师专业成长：以名师智慧滋养教育人生

几千年前，那位温柔敦厚的老者在杏林将天下至理通过语言化为滋养生命的雨露，风行雨散，润色花开，于是，中华文明的源头上，这位后来被封帝封王的名师矗立为第一座丰碑，凡为师者，无不项礼膜拜。     

名师经历是广大教师成长的宝贵财富

江苏陈仕洪:《中小学信息技术教育》杂志名师讲坛栏目的文章一直最受广大读者期待。客观上讲,当前信息技术教师专业成长的环境并不理想。当我读着名师们那些充满智慧的文字时,惊叹之余不禁困惑:这些名师是如何在艰难的环境中成长起     

奋斗的人生

生命在于奋斗,只有不懈地进取,才能取得最终的成功,成功只属于那些顽强奋斗、刻苦努力的实干者。     

倾情教育：孜孜不倦的追梦人生

“反思，是教师成长的一剂良方；反思，能使生命润泽。”回首来时路，快乐酸楚同在。我一路走着，看着，感悟着，也收获着。或许，我永远也无法解释怎样的老师才是最好的老师。但正是这份不明白，才促使自己不断追寻着，我追寻的。与别人的一路凯歌相比，我只能算是一路低吟浅唱，声音虽小，但一路盘绕的总是自己缠缠绵绵的教育情愫……     

“名师人生”助我成长

教师的专业成长离不开个人反思,离不开同伴互助,也离不开专业引领。然而,基层学校的教师往往缺少名师的引领,其成长的过程非常艰难。我在村小整整待了10个年头,这方面体会可谓"刻骨铭心"。幸     

陈昭荣的奋斗人生

陈昭荣，台湾花莲县玉里镇人，因为一个极其巧合的机会，误打误撞地走入了影视圈。     

感悟人生

2014年10月28日晴有人说,人生就像一盘棋,稍有差池,便会满盘皆输;也有的人说,人生就像一条路,在这条路上,免不了有磕磕绊绊,但终会走向终点;而我却认为,人生何尝不像一场赌局,漫漫人生路,我们拿青春赌明天。有的人,为了利益挖空心思过了一辈子,到头来却是竹篮打水一场空;有的人,轰轰烈烈过了一生,却忽略了人生最宝贵的真情,孤独了一辈子;有的人,看似平平淡淡过了一生,却充实无比,体验到了人生中最真的东西!     

感悟人生

有人说，怎样的生活都是一生。的确，每一段旅程都有它别致而深刻的美丽风景。当我们带着一颗能读懂美的心上路，拥着美丽，望向远方，这一路上，便会有繁星用幸福的光芒照耀我们，会有日月用美丽的明亮引领我们……     

名师调研探寻中小学教学名师专业发展之路

名师是一种稀缺资源,帮助更多具有发展前景的优秀骨干教师成长为名师尤为重要。2011年,四川省教育厅启动实施“四川省中小学教学名师培养计划”,从全省中小学教师中遴选出1000名优秀教师（以下简称“准名师”）进行3年系统培养,促进其实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型。为何这批教师能从71万名四川省教师中脱颖而出？这成为开展中小学教学名师研究的逻辑起点;     

教师的幸福人生与专业成长

如何营造我们的幸福人生,如何促进我们的专业成长,这是教师生命最重要的两大主题,是需要我们用一生的努力去探索的主题。     

教师人生：平淡中的激越——特殊班的“男妈妈”老师

2004年很快就要过去了，“情感长廊”伴随着读者们走过了又一个年轮。一年来，我们跑了许多地方，采访了许多教师的人生故事。当我们走在风雨路上，当我们直面教师们的喜怒哀乐，当我们倾听如歌的往事……总忍不住泪水长流，唏嘘不已。可已这样说，每一次采访我们都是在泪水中结束的。教师是一个平凡的群体，在“为人师表”“师道尊严”的光环下，他们的情感、生活乃至生存状况常常被漠视。然而，当我们走近他们，他们中的许多经历过或者正在经历着不平凡的故事，深深感动了我们，一年来，感谢热心作者、读者对“情感长廊”的大力支持，但是，由于版面的限制，许多稿件不能及时编发，没有满足读者们的愿望，在这年轮的尽头，我们选择一部分优秀稿件，摘取其中的感人细节，统一编辑刊发，让我们作一次痛快的心灵回眸吧。     

从教学名师到培训讲师——“王大叔”的新成长

自2016年湖南省启动教师培训师培养工程起,一大批中小学教学名师成为教师培训师培养对象。从教学名师成长为一名合格讲师,需要经过怎样的历练,培训师课程的学习对名师的进一步成长和教育教学有何促进作用,个中有很多道理可言。     

回眸中提升人生境界 叙写中感悟成长体验

真题回放 历史仿佛是一幅长长的画卷,古代仁人志士各具风采：人生仿佛是一条奔腾不息的河流,它流经坎坷磨难没有尽头;生活仿佛是一本深奥的教科书,它内涵丰富给人以经验与教训。当你回眸时,你就会从其中收获许多……