访英后的启示

一、概况 为了学习英国的远距离开放教育经验,应英国兰卡斯特大学教育学院柯林·罗杰斯的邀请,我们云南电大组织了代表团赴英国考察开放教育情况。考察团一行7人(省电大3人,省教委2人,玉溪、烟草分校各1人)于1997年9月15日至27日分别考察了英国兰卡斯特远距离教育中心及该校的图书馆和低温超导实验室、英国开放大学总部及该校设在伦敦的教育学院,还参观了剑桥大学、大英博物馆、国家艺术馆、国家科学馆、格林威治天文台等,先后听取柯林·罗杰斯、克瑞斯汀·斯蒂卜斯、帕特里夏和约翰·迪尼的介绍,初步了解了英国远距离开放教育的很多情况,开阔了眼界,增长了知识,更新了观念,增强了办好远距离开放教育的信心。     

全国电大“毕业生追踪调查”讲习班在津举行

根据世界银行贷款项目要求,为更好地评价项目效益,预测未来电大系统发展,从而制订更加切实可行的发展规划,国家教委要求在电视大学开展毕业生追踪调查工作。为此,中央电大与天津电大于3月28日至4月13日在天津联合举办了全国电大“毕业生追踪调查”讲习班。来自全国各省市电大的校长、教务处负责人及有关干部共65人参加了学习。讲习班聘请英国开放大学教育技术学院高级讲师考尔德女士和正在主持开放大学85年毕业生追踪调查工作的研究员伍德雷先生前来讲学。主要内容是讲授远距离教育中毕业生追踪调查的目的、内容和方法,重点介绍抽样调查的理论和实施方法以及计算机在毕业生调查中的使用等。讲习班期间天津市委、市政府、国家教委贷款办、中央电大的负责同志均前来参加并做了指示。国家教委贷款办副处     

教育文摘

发展中的国际远距离教育国际教育界认为,当人们开始采用电视进行远距离教学时,教育领域的新时代已经出现了。国际上最早利用电视办大学的国家是英国。其闻名于世的开放大学早在70年代初就正式开学。目前,国际上最为著名的远距离教育机构是英国的开放大学和加拿大的魁北克电视教育中心。现在,越来越     

世界十大远距离教育院校之比较

就教育而言,在一定意义上,二十世纪是全球远距离教育和开放学习发展的历史.1995年在英国伯明翰召开的世界远距离教育理事会(ICDE)上,选出了招生数逾十万的世界十大远距离教育院校.在二十世纪末期,终以十大远距离教育院校的创立和发展谱写出光辉的历史篇章.这十大院校是:中国广播电视大学、法国国家远距离教育中心、印度英迪拉·甘地国立开放大学、印度尼西亚特尔布卡大学、韩国国立开放大学、南非大学、西班牙国立远距离教育大学、泰国苏可泰开放大学、土耳其安纳多鲁大学、英国开放大学.十大远距离教育院校已冲破了传统限制教育发展的人学——质量——资源三角关系的禁锢,拓宽了进入大学之路,承担起还教育于民众、教育     

全国电大系统规划及管理讲习班侧记

根据世界银行电视大学贷款项目要求,中央电大在贵州电大的协助下,于今年六月十七日至七月三日在贵阳举办了“全国广播电视大学系统规划及管理讲习班。讲习班的主讲者是英国文化委员派遣的三名英国专家。他们是原英国BBC教学节目总负责人、开放大学名誉博士格拉腾,英国开放大学原副校长、数学教授史密斯,伦敦商业学院高级讲师菲利甫·劳。这次讲习班的主题是讲授远距离教育的     

英国远距离教育发展的新启示

根据世界银行贷款电大/短大项目执行计划,经国家教委批准,由中央电大和湖南、内蒙古、四川、贵州、天津等电大的部分副校长以及北京大学电教部负责人组成的远距离教育考察团,于今年十一月下旬开始,对英国的远距离教育进行了为期半个月的考察访问。考察访问的单位,除我们原计划考察的重点英国开放大学总部(包括开放大学BBC制作中心)及其所属地区办公室以及新成立的开放学院以外,按照英国文化委员会的安排,还参观访问了其他几个与远距离教育有关的学校和部门。     

广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查研讨会综述

为确保“广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查”研究项目顺利进行 ,中央广播电视大学远研所于 2 0 0 5年 3月 2 1日至 2 3日 ,在北京召开了全国广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查研讨会 ,中央电大和 4 2所省级电大相关人员参加了会议。这次会议的主题是 :交流毕业生追踪调查工作的经验 ,分析和解决遇到的问题。中央广播电视大学副校长孙禄怡、校长助理兼远程教育研究所所长张少刚同志出席会议并讲了话。会议交流了开放教育毕业生追踪调查工作经验并就相关问题进行了研讨。总体上看开放教育毕业生追踪调查工作取得了积极的成果 ,无…     

英国的远距离开放教育管窥

一九九六年十一月,国家教委考试中心组团赴英考察,访问了英国国际进修(继续教育)学院(TEC)、英国国立进修学院(NEC)、英国开放大学东英格兰地区中心、剑桥大学考试委员会等远距离教育机构。英国是世界远距离开放教育的发源地,在远距离开放教育方面具有悠久的历史和丰富的办学经验。作者认为,了解英国的远距离开放教育,将会给我们以很多启示。     

一九八七年外事工作回顾及启示

随着我国广播电视教育的蓬勃发展,国际的远距离教育的交往活动也越来越多。在八七年一年中,中央电大接待了近二百名来访者;世界银行贷款项目的第一个电大校长考察团访问了英国;同时,上海电大也组织了代表团考察了英国开放大学,并接待了英国方面的回访。广播电视大学的外事活动也正向着多层次,多渠道开展。综观一年的外事工作,有这样一些想法: 一、外事工作是电大事业发展中的一个重要方面: 随着我国政治经济形势的日益稳定发展,对外开放作为一项基本国策必将渗透到各个领域、各个部门。教育领域也不例外。特别是采用多媒体等教育技术手段进行远距离教育的中国广播电视大学更具有其特殊的地位。利用函授进行教育已有相当的历史,但利用广播、电视等作为教育的技术手段,则是随着新技术的发展而发展的。世界各国对此     

毕业生追踪调查结果分析及软件咨询活动在贵州举行

全国广播电视大学、短期职业大学毕业生追踪调查工作,于九月二十日至二十八日在贵州电大进行了为期八天的咨询活动。这是国家教委贷款办公室根据贷款项目的培训计划安排的,全国有十九所电大、十二所短大参加。为了吸取国外的先进经验,邀请了这方面的专家美国密执安州立大学终身教授陈瑞华先生、英国开放大学高级讲师朱迪斯·考尔德女士前来参加讲学咨询活动。 这次咨询活动是电大、短大追踪调查工作进入第三阶段的培训会,目的是把调查阶段回收到的一万多份表格数据录入计算机,学会使用和编制计算机     

考察英国、德国远距离开放教育的见闻

1997年10月14日至28日,我参加国家教委电教办、中央电大组织的考察团到英国、德国考察远距离开放教育,先后考察了两所开放、远距离教育大学(英国开放大学、德国哈根大学)、三所普通大学(英国牛津、剑桥大学.德国西敏斯特大学)、两个教育行政单位(英国的国家教育就业部、德国巴戈洲教育事业部)、两个国家开放远距离教育科研单位及两个电视台,从中很受启发,也颇有感受。这里,着重把两所开放大学远距离教育     

我们是怎样开展毕业生追踪调查工作的

中央电大毕业生追踪调查工作已在全国展开。对毕业生进行追踪调查,是近年来,国外用来综合评价教育项目内部及外部效益的一种方法,也是远距离教学过程中获得反馈信息的重要渠道。在某些发达的资本主义国家及发展中国家(如:美国、英国、坦桑尼亚、智利等)都搞过追踪调查,并收到良好的效果。全面认真地开展以评价电大总体办学效益为目的的毕业生追踪调查工     

学习英国开放大学模式的几个问题

继英国开放大学1969年建校后,先后诞生的开放性大学还有西班牙远距离教育大学(1972)、伊朗自由大学(1973)、西德远距离大学、以色列人人大学、巴基斯坦阿拉马伊克堡开放大学(即从前的人民开放大学)(均建于1974)、加拿大安大略州的滑铁卢大学(现在是一所远距离教学大学,1975)、哥斯达黎加的国立远距离教育大学和委内瑞拉的国立开放大学(1977)、还有斯里兰卡的远距离教育学院(即现在的斯里兰卡开放大学、1981)。这些远距离教育大学都是以英国开放大学为楷模的,同时英国开放大学也给予这些大学以人员和技术上的援助。     

英国开放大学印象

英国开放大学印象１９９７年秋,国家教委电教办远距离开放教育考察团一行访问了英国,重点考察了英国开放大学。参观了英国开放大学总部的教学及管理部门、教材制作中心和剑桥学习中心,并同学校及有关部门负责人、教师和工作人员进行座谈和讨论,在许多方面给我们留下了...     

1996—2000年国际远距离教育──在中央广播电视大学的讲演

１９９６—２０００年国际远距离教育──在中央广播电视大学的讲演［爱尔兰］德斯蒙德·基更文鄂鹤年译一、１９９６年国际远距离教育现状英国开放大学校长丹尼尔先生在开放大学建校２５周年之际撰文：１９７０年夏，首批２．５万学生步入了一所新型大学──开放大学。他...     

韩国国立开放大学校长访谈录——韩国的开放教育

1997年4月29日,韩国国立开放大学代表团一行到上海电视大学访问。上海电大开放教育研究所就韩国的开放教育现状,特意拜访了韩国国立开放大学校长韩完相博士及该校远距离教育学院院长金在雄博士。现将有关内容整理如下。     

一位在线远距离教育学习者对在线学习的认知(上)——远距离学习中的互动、反映和学习

编译者附言:巴巴拉·罗伯特(Barbara Robert)是英国开放大学一位副高级讲师,同时又是一位在线学习的学生,他学的是《信息技术在开放与远距离教育中的应用》,这是一门“三年制硕士学位计划”第二年的课程。2002年,他在《远距离学习》第一号上发表了《远距离学习中的互动、反映和学习》的论文,论述了互动(Interaction)、反映(Refiection)和学习(Learning)在远距离教育中的关系。本文主要是根据罗伯特的论文编译而成。原文较长,编译时作了适当删节。 英国开放大学创办30多年来,一直使用包括广播、电视、录音、录像等多媒体教学。网上教学是远距离教育的新发展。并且以多媒体远距离教育为基础,与多媒体远距离教学经验相结合。但在线学生也不是把全部时间都花在在线学习上,他们也有非在线学习活动时间。     

毕业生追踪调查成果分析

我省电大毕业生追踪调查工作是分两个阶段进行的。第一阶段,1986年上半年在株州电大分校进行试点,由省校统一设计毕业生及用人单位两种调查表格,分校负责表格的发放与回收。调查工作是用发函与实地走访相结合的方法进行的。株州分校调查的对象是79级、80级毕业生,共854人,表格的回收率为64%。调查包括德育、智育、体育     

内蒙古电大远程开放教育毕业生质量调查

内蒙古电大系统于2004年7月开展了开放教育试点毕业生追踪调查工作.依据调查数据,运用教育统计理论进行分析,毕业生和用人单位对内蒙古电大开放教育人才培养质量的总体评价和认可度较高,证明开放教育试点的人才培养质量是可信的.     

边疆少数民族地区开放教育教学模式改革探索——普洱市开放教育教学模式改革

普洱电大分校自2000年3月,参加了中央电大的开放教育专科、本科试点工作。在现代教育理论的指导下,按照中央电大开放教育的有关要求,普洱电大结合边疆民族地区的实际情况,积极进行了教育教学模式的改革,提出了“1＋2”模式,改革成果获中央电大、省电大的奖励,成为云南电大开放教育工作的亮点。结合边疆边疆高考落选生的实际,提出了开放教育专科“全3”教育教学模式改革,解决了他们的求学要求,又极大地提高了开放教育的教学质量,产生了较好的社会影响。普洱电大开放教育教育教学模式的改革,为推进开放教育在边疆民族地区的实施,加快边疆民族地区高等教育的发展进行了有效的探索．提供了有益的经验,具有重要的现实指导性。