浅谈高中阶段体育教学工作的改善

体育是高中阶段的必修课,而高中阶段往往又是学生课业压力最重的阶段。所以。出现了很多体育课程成了摆设的状况．并且随着年龄的增长和课业的压力,很多学生开始对于体育课缺乏兴趣。因此怎样改变这种状况,提高学生学习体育的兴趣．就成了横在每个教育工作者面前的难题。     

高中新生数学教学的思索

新时期下国内教育正处于"应试教育"逐步向"素质教育"转轨时期,在原有的教学模式下不少学生,许多学生在初中学习数学很轻松,甚至成绩很突出,可是上了高中后却越来越吃力,对高中数学产生厌烦心理,有的到最后溃不成军,一塌糊涂.也说明了我们高中数学教学所存在的弊端.其主要实效方法包括真正摆正学生的主体地位,优化教学,创设良好和谐的学习氛围;加强新生的思想教育;加强非智力因素的挖掘,培养学生良好的数学素养.     

新课改下如何做好高中体育教学工作

长期以来,受到应试教育的影响,高中体育教育被学校边缘化。这使得高中体育教学内容单一,学生主动性差,对于体育运动缺乏兴趣。如今体育课程正在进行全面改革,在课程内容、教学理念等方面发生较大的变革。文章首先分析了高中教学现状,找出了现阶段高中体育教学存在的种种问题,并且提出了对策,以供体育教育工作者参考。     

浅议如何有效开展高中体育教学工作

如何有效开展高中体育教学工作,是每一位高中体育教师值得深思的问题。在当前教育改革形势下,高中体育教师更应当强化教学研究,在总结、梳理工作经验的基础上,汲取教学改革最新的成果并吸收、内化,转变为推进教学活动深入、有效开展的强劲动力。笔者多年从事高中体育教学工作,立足于自身工作实践开展了探究与尝试,梳理出有助于教学有效开展的因素,本文将做简要论     

搞好大学与高中体育教学的衔接工作

随着社会经济的迅速发展和体育改革的深入进行,大多数普通高中的领导对体育课的重要性有了明确的认识,并且在教学内容、体育师资、场地器材等方面都有了充分的改善,使高中阶段的体育教学质量得到了明显的提高,为学生升入大学后进一步接受体育教育奠定了基础。然而,由于高中体育课和大学体育课的课程结构、教学内容和教学方法基本相同,致使大学体育课存在着严重的重复现象,极大地影响了学生上好体育课的热情。在这种情况下,做好高校与高中的体育教学衔接工作,就成了搞好大学体育教学改革的关键之一。     

高中体育教学探讨

<正>学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。学校体育在实现"素质教育",提高国民体质的过程中有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生的体质。     

高中体育教学探讨

本文通过对新课标的认识,阐述了体育教学中的很多旧思想、旧观念是需要转变的。并且强调在体育教学中,技术教学和理论教学是同等重要的,两者可以达到相互促进的作用。     

高中体育教学之我见

随着课改的深入．在教学内容设计．结构安排,评价管理等方面都和传统的教学模式有了很大的改变。在此基础上教师的教法也必须随之改变和创新．本文主要从教学方法上提出了两点笔者不成熟的做法：①分层教学——“让每位学生享受适合自己的教育。”②快乐教学——使学生“活学,巧学、乐学”。     

浅谈高中体育教学

随着社会的进步和科技的飞速发展,社会需要教育培养出更多的能适应需求的优秀人才。在这一形势下,体育教学必须要从培养学生能力的发展和适合社会的需求去考虑教学目标,不仅要教给学生一些体育常识,还要提高他们的素质及体质,把对学生的品德培养和美育教育贯穿其中,只有这样才能真正实现育人的目的。     

高中体育教学有感

一、创设情景课堂,增强学生的运动积极性 兴趣是探究某种事物或进行某一种带有情绪色彩的心理倾向,人对体育的兴趣是与需要相联系的,是在体育锻炼的实践活动中逐渐培养和产生的.     

高中体育教学之我见

发展体育运动,增强人民体质一直以来都被中小学作为宣传体育教学的口号。身体是革命的本钱,只有身体健康才能够为社会发展和人类进步做贡献。本文从高中体育教学存在的问题入手,通过对问题原因的分析,找出提高体育教学有效性的对策,从而更加有利于对体育教学的分析。     

高中体育教学初探

新课改的实施要求教师要转变教学思想,调整教学方法,主动适应新时期素质教育的要求。高中体育学科是高中课程体系中重要的组成部分,开展有效的高中体育教学进而促进学生综合素质的提升是新时期教育的主要目标。     

高中体育教学研究

随着社会的发展、时代的进步,以往传统的教学模式已经不能适应社会对人才培养的需求,这就要求教师及时更新教学理念,创建新的教学模式。本文从高中体育传统教学理念存在的弊端入手,对高中体育教学策略探究一二,以期为广大教师更好地进行体育教学提供一定的参考与借鉴。     

浅谈高中体育教学

正体育课是教育的重要组成部分,因为体育教学在实现素质教育,提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。但是在很多情况下,体育学科处于一种非常尴尬的境地,并没有得到应有的重视,在学生与教师的眼中体育课就是玩,并未发挥体育学科所特的功能。在现代教学形势下,体育不再只是简单的体育知识与技能的传授课,更是具有增强学生体质、陶冶学生情操、净化学生心灵、提升学生道德品质与人文素养的重要功用。那么,在新形势下,如何进行高中体育教学?笔者现结合多年的体育教学实践与对新课程改革的认识对此浅谈如下几点策略。     

高中体育教学之我见

培养学生的创造性思维,是开发人潜能的需要,是体育教学新的需要。那么,体育教学中该如何培养学生的创造性思维呢?一、领悟新课标的要求,制定教学内容新课标下的体育教学模式强调的是"学"而不是"教",强调的是培养学生的学习能力。因此,现代体育课走进了"关注学生健康"的阶段,这是一个质的飞跃,也是真正意义上     

高中体育教学之我见

正俗话说得好:"强壮的身体是革命的本钱。"我们要为社会培养更加优秀的人才,塑造德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才,使其走向社会后能够更好地展示自己,为社会做出自己的贡献,首先就要在教学中重视学生身体素质的锻炼,并且加强学生参与体育锻炼的意识,让学生重视科学知识学习、掌握和运用的同时,也要重视自己身体素质的提高和增强。经过教育的不断改革和进步,高中体育教学也将担任新的教学任务和历史使命。传统教学中体育教学的任务就简单地局     

浅谈高中体育教学

<正>为进一步地实施新课程标准要求,教师就要根据高中体育教学内容和学生特点,通过有趣的体育教学或体育活动竞赛来激发学生对体育课的兴趣,树立学生的终身体育思想,培养学生体育锻炼的好习惯。现针对高中体育教学提出以下建议。一、高中体育应该进行分层次教学(一)体育教学也应该按照因材施教的原则进行分层次教学在进行分层次教学之前,教师应该和学生讲清开展分层次教学的意义,以打消部分学生的抵触心理。学生个体之间     

浅谈高中体育教学

正随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用,要求现代社会培养大批新型优质人才。因此,现代社会新教育的发展,对学校体育赋予新的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的"面向现代化,面向未来,面向世界"的要求,我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务,即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位。体育同