高焦虑类幼儿入园适应难的应对策略

摆事实、讲道理或分散幼儿注意力等方法,只是暂时回避亲子分离的事实,并没真正消除焦虑.缓解高焦虑类幼儿入园适应,关键是找出幼儿入园适应难的动因并重视入园适应活动的组织与实施,要丰富完善前期入园适应内容,开展回归常态的适应活动,建立相互信任的师幼关系,开展丰富有趣的保教活动,尝试以人为本的入园形式等.     

把好几道关

入园关:幼儿入园前,需持有省统一制定的体检表,按项目到指定妇幼保健所体检,体检合格后方可入园.幼儿离园两个月以上需要重新体检.确保入园幼儿身体健康,无传染性疾病.     

采用“系统脱敏”技术，帮助新生稳定情绪

为什么新入园的幼儿总免不了有一段叫人头疼的适应期呢?如果我们从心理学的角度加以分析,就不难理解了. 1.幼儿与母亲分离使其产生焦虑.入园或入托是一直生活在父母关爱中的幼儿第一次与母亲分离.这种分离产生的恐惧和焦虑,类似于人出生时,胎儿与母体的脱离,会产生一种原始的焦虑.它使幼儿紧张、不安、焦躁,从而产生入园不适症.     

寓教于观:推进德育实践创新

近来,世博会参观人数不断创造新的记录,在蜂拥而至的参观人流中,包括为数不少的中小学生,他们中有的是由学校组织或随家长入园参观的,也有的是高考、中考结束后结伴入园参观的.     

幼儿入园的适应问题及对策

幼儿入园心理问题的种种表现,可以归结为入园焦虑.本文在剖析幼儿入园焦虑原因的基础上,从幼儿园、家长和政府几个方面提出了应对幼儿入园焦虑的具体措施,以期促进幼儿的健康成长.     

幼儿的入园焦虑及其影响因素

梯度入园模式能够在一定程度上缓解幼儿的入园焦虑,但幼儿个体差异较显著,尤其表现在入园第一周与家长分离时.本研究以118名新入园的托班幼儿为被试.探讨不同焦虑类型幼儿的分离焦虑水平以及入园前的交往水平对幼儿入园焦虑类型的影响,为缓解幼儿入园焦虑提供应对依据.结果发现:(1)各入园焦虑类型的幼儿按分离焦虑由高到低依次排列是:缠人型、狂暴型、封闭型和一般型,前三种类型幼儿的分离焦虑水平显著高于一般型幼儿.(2)幼儿与陌生成人的交往水平显著高于与同伴的交往水平,封闭型幼儿的两种交往水平均显著低于其他类型的幼儿.缓解幼儿的入园焦虑应根据不同类型幼儿的焦虑表现作不同的应对.关注入园前幼儿交往能力的培养,尤其是与同伴交往能力的培养,有助于幼儿更好地适应幼儿园生活.     

从群体学视角解析流动幼儿入园焦虑及其缓解

分析幼儿入园焦虑表现后发现,幼儿入园焦虑的消失需要经历群体相识、排斥、接纳、融入四个阶段.流动幼儿的入园焦虑因其本身固有的特点而持续时间长、焦虑反应强.利用群体的感召力和凝聚力等群体相关理论指导可对迅速缓解流动幼儿入园焦虑有帮助.     

日本幼儿园的游戏

近两年来,我三次赴日本学习考察和参加会议,参观了日本40多所幼儿园和保育园。日本幼儿教育机构开展游戏的一些做法及其所体现的教育观念,值得我们学习和借鉴。1.儿童有充足的游戏时间幼儿在园的生活是从自由游戏开始的。幼儿入园时间为上午8∶00—8∶30(或9∶00),幼儿自入园至10∶00或10∶30均为自由活动和游戏时间,幼儿可以在室内外玩     

农村幼托园所也应建立正常的幼儿体检制度

建立正常的体检制度,可及时查出孩子中的各种疾病,以便及时治疗或采取补救措施。农村幼托园所,应该建立哪些体检制度呢? 一、入园(托)所前的体检制度:凡要入托、入园的婴幼儿必须进行全面、严格的体检。如果发现有严重疾病或传染性疾病,就必须待医治痊愈,出具医院证明后才能办理入托、入园手续。二、入园(托)后的定期检查制度:孩子入园(托)后,应定期进行体格检查,一般每年两次。每次检查情况都要记录在孩子的健康卡片上,并进行健康分析,发现问题与家长取得联系,及时治疗。对     

三招巧解新生入园问题

每年的新生入园,新生总会因不适应幼儿园而出现这样或那样的问题。那么,该如何解决新生入园所存在的问题呢？     

幼儿入园焦虑的影响因素及对策分析

幼儿从熟悉的家庭走向幼儿园,大部分都会表现出不同程度的入园焦虑.文章对幼儿入园焦虑的影响因素进行分析,提出缓解幼儿入园焦虑的对策,以帮助幼儿更好地适应幼儿园生活.     

家园通力合作,促进幼儿入园适应——从家长视角得到的启示

本研究通过对家长在幼儿入园前的问卷调查,以及幼儿入园两个月后对家长进行的访谈,深入了解家长对幼儿入园适应的预期及准备情况,以及家长对幼儿园及教师的期望与要求、对幼儿入园适应的担心和适应期过后的看法与感受.在此基础上,研究者对教师应如何协同家长为幼儿入园适应进行准备以及家长应如何与教师进行沟通等方面提出建议.     

幼儿入园焦虑的研究及解决对策

<正>焦虑是指幼儿园在面对陌生环境时而产生的紧张情绪。新生入园期最大的一个难题就是入园焦虑,幼儿入园后因为生活环境、人际关系等发生了变化,就会产生入园焦虑,严重的入园焦虑会给幼儿造成难以承受的心理压力。一、影响幼儿入园焦虑的因素1.幼儿入园焦虑是由于幼儿生活环境的突然改变。幼儿在家里受父母精心呵护,进入大集体中,不能再以自己为中心,没有任何特权,活动相对不自由,一系列集体生活规则的     

幼儿入园适应影响因素调查研究

围绕教师和家长对幼儿入园适应影响因素的认知状况展开调查.结果显示,家长总体处于中等偏上认知水平,但对所调查的五个维度认知不均衡,且倾向于认同幼儿园对入园适应的影响作用;教师的认识水平总体较高,认识比家长全面,但教师倾向于认同家庭和幼儿园日常管理工作对入园适应的影响作用.入园初期,家长需加强对入园适应影响的了解,教师需进一步提升自己参与的积极性和工作有效性,幼儿园需合理、细致安排相关工作事宜.     

浅谈乡镇幼儿园的家长工作

家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分,家长工作开展的好坏直接关系到幼儿园工作的成效.相对于城市幼儿园,乡镇幼儿园家长工作较难开展.因为乡镇家长文化素质普遍偏低,其中大部分家长都是洗脚上田的农民或渔民.他们对幼儿的教育的重视远不如城市的干部、职工.经过几年的跟踪调查我们了解到:父母双方是干部或是职工的,其子女入园年龄为3.25岁,入国率为99%.而一方做生意一方为主妇的家庭其子女入园年龄平均为4.8岁,入园率仅有7O%.认为幼儿园无作业,不写字而转学的平均率为5%,入园年龄为5.5—6岁.这样的情况无疑给     

梯度入园对幼儿入园焦虑的缓解

本研究对比了梯度入园和全天入园两种方式下幼儿的入园焦虑程度,结果发现,梯度入园比全天入园能够有效缓解幼儿的入园焦虑,但是梯度入园并不能完全解决幼儿的入园焦虑,如幼儿的午睡焦虑就需要梯度入园和其他家园支持手段相结合,共同进行缓解。     

浅谈提高幼儿入园适应能力的措施

随着社会的发展与进步,幼儿教育被越来越多的人所重视,提高幼儿入园适应能力正引起幼儿园、家长的广泛关注.顺利入园是幼儿在幼儿园生活与学习的良好开始,但是据观察和调查,很多幼儿入园时会出现自理能力差、饮食不适应等症状,影响幼儿身体和心理的发展.怎样提高幼儿的入园适应能力,成为新入园幼儿家长与幼儿园教师面临的首要问题.文章就家长、教师以及家园共育这三方面提出了解决措施,帮助幼儿更好更快地适应幼儿园生活.     

有效应对幼儿入园焦虑的几点思考

新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑,他们会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等,幼儿长时间的处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到幼儿的健康发展.笔者从幼儿入园焦虑的含义入手,介绍了幼儿入园焦虑的常见类型,并分别从家长、教师及家园合作等不同角度提出了缓解幼儿入园焦虑的几点建议,以期为幼儿教育工作提供借鉴.     

从依恋理论看幼儿分离焦虑及其消除策略

幼儿的分离焦虑是一个普遍存在于新入园幼儿中的心理问题,当家长把新入园幼儿送到幼儿园并离开之后,幼儿们都表现出不同程度的焦虑.所谓焦虑,指的是个体在预感潜在的危险或不幸时,所产生的强烈的负性情绪和紧张的神经症状(Barlow,1988).     

赢在"统筹"——崇阳县学前教育发展透视

四年前,崇阳县共有幼儿园59所,入园幼儿6050人,入园率为26%.其中,公办幼儿园只有县直机关幼儿园和白霓镇幼儿园,公办幼儿园人园幼儿总数仅占全县入园幼儿总数的10%.