要重视德育

适应全党工作着重点的转移,学校工作重点要转到教学上来,还要不要重视德育?许多教育工作者认为,重视了智育,加强了科学文化的教学,更要重视德育,注意体育。否则,就不能培养为社会主义现代化建设所需要的德、智、体全面发展的人才。培养学生德育、智育、体育全面发展,是毛泽东同志和周恩来同志一贯的教育思想,是党的教育方针明确规定的培养目标,也是学校教育的一条重要规律。德育、智育、体育是一个相互联系、互     

历史教学是德育教育的重要阵地

在中小学教育中德育对于坚持社会主义性质,促进学生德育、智育、体育全面发展,具有主导的、决定性的作用。因此,在各项教育中都十分     

要重视美育

<正> 党的教育方针为我们指明了教育的根本目的任务,这就是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。成为社会主义现代化建设的生力军。美育是培养德、智、体全面发展人才不可缺少的重要组成部分。而音乐、美术课则是进行美育的重要手段。德、智、体三方面都包含着美育的成份,美育也贯穿在德育、智育、体育的过程之中。但是,德育、智育、体育,绝不能代替美育,更不能取消美育。美育有它特殊的内容,方法和要求。美育的目的在于培养学生对自然     

中学体育课如何提高教学效果

中学体育教学的目的是:增强学生体质,促进学生身心健康,使学生在德育、智育、体育、美育等方面得到全面发展,成为社会主义祖国的建设者和接班人。为了实现该目的,笔     

体育教学中美育目标的构建

体育教育与其他教育一样有明确的目标。学校教育中的体育以培养人才为旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育、智育、美育使学生成为社会主义事业的建设人才和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素,如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生养成良好的审美情操、     

体育教育中美育目标的构建

体育教育与其他教育一样有明确的目标.学校教育中的体育以培养人才为宗旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育、智育、美育,使学生成为社会主义事业的建设者和接班人.     

论电大学员德、智、体的全面发展

电大培养德、智、体全面发展的应用型的专门人才,是全面贯彻党的教育方针的需要,是建设有中国特色的社会主义的需要,是使电大学员健康发展的需要,是使电大教育获得长足发展的需要.在总体培养目标的统筹下,分别制订德育、智育、体育的分目标,通过各个目标的实现完成总体目标.德育目标及其实现途径,智育目标及其实现途径,体育目标及其实现途径.     

简论高校德育的高难度

社会主义高等教育的根本目的是培养与造就符合社会主义现代化建设实际需要的德智体全面发展的专业人才。为此,高校必须对学生进行德育、智育、体育,三者不可或缺。德育标志、牵系着教育方向、人才的社会性质与作用方向。因此,在德、智、体“三育”中,德育特别是坚定正确政治方向的教育,不能不占首要、主导的地位。不仅如此,德育较之体育、智育还是一种高难度的教育。德育的高难度,决非我们主观杜撰,而是由德育的一系列特点决定的客观事实。我们所做的只是把这些特点与这一客观事实揭示出来,以期引起人们的重视。     

高校体育教学如何渗透美育教育的研究

21世纪的体育教育面向全体学生,并与德育、智育、美育相结合形成全面的教育体系。随着社会的进步,人类物质文化生活水平的提高,美育在体育活动中的作用也越来越重要。学校教育中的体育教育和其他教育一样,以培养人才为旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育、智育、美育使学生成为社会主义事业的建设人才和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素,如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生具有良好的审美情操、审美意识和审美能力,提高对美的感受、鉴赏、表达水平,使健全的精神寓于健康的身体,这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题。     

怎样复习教育学(八)

一、体育、美育和劳动教育的意义如何?体育、美育和劳动教育,都是社会主义教育的重要组成部分,它们既是全面发展教育不可缺少的内容,又是促进学生全面发展的必要途径。这三育和德育、智育互相联系。组成全面发展教育的完整体系。     

如何培养高中生对体育运动的兴趣

体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美有几方面得到全面发展。     

克服忽视德育的倾向 坚持全面发展的培养方向

邓小平同志说,要“推动学生的全面发展,毛泽东同志主张要德智体全面发展嘛”(《邓小平文选》第52页。以下只注明页次)。在一九七八年四月二十二日的一次讲话中,他更明确指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”(第100页)。很明显,德智体全面发展是我们培养人才的质量要求,是高校工作应始终遵循的方向。这个问题虽然讲了多年,但至今未完全解决,尤其是忽视德育的倾向。忽视德育的倾向,在青年学生中有,在社会上有,在学校教育部门也有。     

“德育渗透说”之质疑

一些人认为,德育渗透于智育、体育、美育之中,智育中含有德育,体育中含有德育,美育中含有德育,简称德育渗透说。这种观点,在理论上是不成立的,在实践中也是有害的。本文就此略陈浅见。一、德育具有自身的质的规定性在学校全面发展教育中,智育、体育、美育分别具有各自的质的规定性。智育是授予学生以系统的科学文化知识,发展学生智力能力的教育,其核心是“真”;体育是改善学生身体机能,增强体质,形成保健观的教育,其核心是“体”;美育是培养学生审美观和审美能力的教育,其核心是“美”。     

论加强大中专院校德育教育的必要性

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发     

怎样提高中学体育课堂的教学质量

体育是教育的重要组成部分,是全面贯彻素质教育不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻练体能,促进学生德育、智育、体育、美育等全面发展的重要基地。因此,提高体育课堂教学质量,是贯彻教学方针,培养建设合格人材的具体体现。     

寓德于美——谈小学美术教育中的德育教育

德育,简言之,就是对受教育者进行思想品德教育。德育教育在人的全面发展教育中扮演着重要角色,是社会主义全面发展教育不可分割的重要组成部分,是建设社会主义精神文明不可缺少的方面,是培养全面发展新人的重要途径。社会主义学校的德育,受社会经济政治和青少年儿童思想品德形成发展的规律所制约,同智育、体育、美育等相互联系、相互渗透、相互促进。本文试图探讨在小学美术教育中渗透德育教育的可行性。     

高校德育、体育教学重要性的几点思考——毛泽东教育思想的再分析

毛泽东教育思想要求,高校必坚持德、智、体全面发展,要重视学生的德育、体育。德育对其他教育起着导向作用,是教育工作的中心;体育与智育同样重要,有时甚至比智育更为重要。当前一些高校对大学生德育、体育的教学不够重视,致使学生思想道德状况和身体素质令人堪忧。我们应当充分认识毛泽东教育思想的当代价值,重视并加强高校的德育、体育教学工作。     

减轻学生负担提高教学质量的尝试

地理学科是义务教育初中阶段必修的一门基础课程。它以地理科学为知识基础,结合能力培养,思想教育为一体,对于学生德育、智育、体育的全面发展,民族素质的提高,将起到重要作用。学生学好地理课,可为参加社会主义建设和进一步学习文化科学知识打下必要的基础。地理学...     

浅议勤工俭学在实施素质教育中的作用

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”开展勤工俭学对加强教育与社会、教学与生产的联系，对提高学生综合素质、培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设和接班人，促进教育事业的发展，起到十分重要的作用。     

小学体育教学如何融入思政教育刍议

“五育”并举是指在现代化的教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育,促进学生的全面发展。其中,德育与体育相互交融。将思政教育融入体育课程之中,有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。本文针对体育课程与思政课程的融合教学进行分析,提出一些思考和建议,促进体育课程和思政课程的协调发展,实现合作双赢。