信息技术在小学数学教育中的应用

一、运用多媒体教育技术有助于提高学习积极性 提高学生学习积极性的主要因素是学习动机和兴趣。德国教育家赫尔巴特指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的一个阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。”运用多媒体教学技术,可以把纯理论知识与实际相联系,化抽象为具体,从而促使学生积极思考和探索,激发他们的学习兴趣和求知欲望。     

小学语文教学中合理利用多媒体例谈

多媒体通过声色传情,激发了学生学习的兴趣;创设真实的情境,使学生受到了美的熏陶。使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体,知识意义的主动建构者。一、声色传情,激发学生的学习兴趣教学应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。(赫尔巴特语)浓厚的兴趣,可以激发起强大的学习动机,唤起学生的求知欲,使其积极地去探索知识,成为学习的主人。当学生把学     

浅谈如何激发学生学习物理的兴趣

兴趣是最好的老师，它是调动学生的积极性的最有效的方法，它将直接影响学生的学习效果。赫尔巴特说过：“教育应以兴趣为基础，并应把引起和培养人的多方面兴趣作为自己的一项任务。”激发了学生的积极性，能够使学生主动地、如饥似渴地学习，达到更佳的效果。那么，怎样才能在教学中激发学生的积极性呢？     

优化教学从提高学生兴趣始

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“教人未见其趣，必不乐学”，“兴趣是最好的老师”，俄国教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫的兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，欧洲著名的教育家德可乐利则把兴趣作为其教育法的中心，赫尔巴特学派甚至把兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。教学经验也证明：兴趣是学生持之以恒学习的动力，能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生积极参与到学习中来。     

浅析情境激趣法在教学导入中的运用

正教育学家赫尔巴特说:"教育应贯穿于学生的兴趣之中。"兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导,兴趣也是使学生持之以恒地学习的催化剂。因此,教师课堂要精心设计教学内容,把学生注意力集中到学习活动中,让他们在快乐中去完成任务。而有效导入是学案教学的主要环节之一,是教学艺术的第一闪亮点。恰当、有     

浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

心理学家赫尔巴特认为:"人有多方面的兴趣,教育就应该以此为基础,教师应该把引起和培养人的多方面兴趣作为自己的一项任务。"兴趣是学好英语的前提,能唤起学生好奇心和迫切的求知欲,还能锻炼他们实际运用英语的能力。因此,在教学中,教师要为学生创造英语的学习氛围和情境,激发学生的学习兴趣,使其在轻松愉快的语言环境中得到锻炼和提高。     

浅谈提高学生化学学习兴趣的方法

兴趣是最好的老师。本文阐述了对如何提高学生学习化学兴趣的一些认识：在教学中。把兴趣的激发和培养巧妙地运用到具体的教学工作中去．调动学生积极性,激发、培养学生学习的兴趣。     

如何激发学生学习高中物理的兴趣

正兴趣是学习中最活跃的因素具有强烈的积极情绪色彩,是激发学生学习的内在"激素"。赫尔巴特认为:在兴趣的状态下可以产生两种心理活动,一种是专心,另一种是审思。而专心是一种"集中任何主题或对象而排斥其他思想的一种心理活动,审思必须在专心的基础上才能形成。"可见,当学生对物理产生兴趣时才能激发学习的动机,才能专心地投入到学习中去产生强烈的求知欲,从而提高教学的质量,体现教学的有效性。根据米切尔的兴趣结构模型,情景兴趣分为引发性兴趣和维持性兴趣两种。教师不妨从中下点功夫:     

激发学生学习地理兴趣浅谈

德国大教育家赫尔巴特指出：“教学应强调以各种不同的兴趣为基础，把引起学习者的兴趣作为其重要任务之一。因为，津津有味的学习，才能学得既快又好。”有了兴趣，学习便不再是一种负担，而且会乐此不疲。因此，课堂教学应以培养兴趣为中心，课堂教学的各个环节都要渗透激趣因素．充分调动学生学习的积极主动性，善于利用各种方法激发学习兴趣，使学生在学习中保持积极兴奋的心理状态，处于动手实践和积极思维活动中，获得最佳学习效果。     

激发学生的兴趣是教学的重要一环

教学是教师和学生的双边活动,教师施教的目的和任务,最终要落实到学生身上,教是为了学生的学,教师的教,不能代替学生的学。只有当教师把学生看成是学习活动的主体,并且在教学过程中,让学生成为学习活动的主人,充分调动他们的学习兴趣,教师才可能有效地实现教学目标和教学任务。兴趣是学生强烈求知欲望的源泉,兴趣是学习的动力,学生学习的兴趣越浓,学习的积极性就越高,教师要想方设法激发学生的兴趣,使学生乐学,从“要我学”到“我要学”,只要把学生的兴趣激发出来了,这堂课就成功了一半。如何激发学生的兴趣,调动学生的积极性,我们车工专业…     

如何激发小学生学习数学的兴趣

托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.“兴趣是推动学生学习的直接动力,学生的求知欲越强烈,学习兴趣就越高,学习兴趣的高低直接影响着教学质量的提高.在新课程教学中,如何激发学生的学习兴趣,把他们潜在的学习愿望变成实际的学习动力,使学生享受到学习的乐趣,变厌学、苦学为乐学呢?……     

激发学习兴趣 活跃学生思维

在小学语文阅读教学中进行思维训练,培养学生独立思考的能力,提高他们的认知水平,促进学生个性的全面发展是至关重要的。思维能力是智力的核心,而兴趣是提高学生素质的原动力。所谓兴趣是注意力被某种事物吸引过程中产生的愉快感情的心理状态。赫尔巴特把它作为教学论的中心。兴趣是最好的老师,在学习中具有积极的作用。浓厚的学习兴起能有效调动学生的积极性,并使其自觉地控制注意力,全身心地投入到学习活动中去。     

浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在物理教学中,激发学生的物理学习兴趣．调动学生物理学习的积极性与主动性,是有效提高物理教学质量的手段．物理教师要运用各种教学方法提高学生的物理学习兴趣。作者结合教学实践从以下四个方面进行了阐述：高中物理教师要加强和改革实验教学,激发学生兴趣：培养良好的教学艺术：给予学生成功的体验,从而增强学生自信心．提高学生学习兴趣;把物理教学与学生现实生活结合起来．激发学生物理学习兴趣。     

美术教学中如何激发学生的学习兴趣

教育学家布鲁纳说过:“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生只有对学习内容产生浓厚的兴趣,才会积极地参与到教学中去,进而展开思维和想像的翅膀去主动探索,获得新知。认知心理学认为,兴趣是学生最直接意识到的学习动机。教师的教学必须激发学生的学习动机,把学生的无意注意变为有意注意,使学生集中精力投入到学习中去,最大限度地参与课堂学习。下面,笔者结合自身的教学实践,谈谈在美术教学中如何激发学生的学习兴趣。一、重视教材本身的特点,激发学生学习的兴趣现行小学美术教材的内容丰富多彩,生动活泼,符合儿童的心理特点和认知规…     

浅议初中物理学习动机与兴趣的培养与激发

教学中培养与激发学生的学习兴趣可以说是提高教学质量的最佳途径,教学中笔者就一直把激发学生学习兴趣作为提高教学效果的有力武器。     

探究中学语文学习兴趣的激发

兴趣是学习一切知识的原动力,只有学生真正对所学科目产生了浓厚的、欲罢不能的兴趣时,他们才会真正把自己融入到学习的情境中,全身心地投入到学习中去。所以,在语文教学中如何激发学生的学习兴趣,是教师教会学生学习语文和学生自己会学语文的关键。     

如何培养初中学生在生物学习中的兴趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,教师要充分利用这一特点,激发学生兴趣,组织教学。同时,学生学习生物学的兴趣也需要在教学过程中有意识地培养与激发,使直接兴趣发展到间接兴趣,最终形成乐趣。因此,在生物学教学中培养和激发学生学习生物学的兴趣是减轻学生课业负担、提高教学质量的重要途径。     

中学语文愉快教学初探

语文学科是生动活泼的课程,语文教师要把愉快教学运用到中学语文课堂中来,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中,收获知识,提高学习能力。教师要实行愉快教学,就要布置良好的语文学习环境,为学生营造良好的课堂气氛,打造生动活泼的课堂,在教学中运用多媒体教学,激发学生兴趣,使学生在快乐中学到知识,提高能力,全面发展。     

英文歌曲在初中英语教学中的运用

在教学过程中,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。学唱英文歌曲是一种可以激发学生的学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。把英文歌曲融入到英语教学中可以提高英语课堂效率,改善英语教学质量,从而达到事半功倍的效果。     

历史课堂教学中学生学习兴趣的培养

<正>兴趣是学习的源动力,没有学习兴趣的学习是枯燥乏味的。而如何在历史教学中把枯燥乏味的说教变成学生易于理解、乐于接受的课堂知识?我认为,兴趣的培养尤为重要。而要培养、激发学生的学习兴趣,在教学中就要讲究方法,善于探索,让学生体验到课堂学习的成功与快乐。一、巧妙创设情境,激发学生学习兴趣一堂令学生喜欢的课,导入新课这一环节非常重要。而什么样的导入才能让学生喜欢呢?一般采用的方法主要有问题导入、歌曲导入、故事导入等,设计妙趣