深化基础教育课程改革进一步推进素质教育

基础教育课程改革是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力作出的重大战略决策。基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下，在各级党委和政府的正确领导下，     

实施基础教育课程改革推进素质教育实施进程

吉林省辽源市龙山区是国家基础教育课程改革实验区.龙山区实施基础教育课程改革起步于1992年,先后经历了三个阶段,即经历了一个由语文、数学、生活、艺术、科学、体育各科的课程改革实验转轨;经历了一个由区域性尝试实验到吉林省课程改革实验区整体实验,再到国家基础教育课程改革实验区综合实验的发展过程.     

抓好课程改革实验深入推进素质教育

课程是组织开展教育教学活动的依据，是集中体现教育思想理念的载体，课程在学校教育中处于核心地位。课程改革是深入贯彻党的教育方针，推进素质教育的重大举措。抓好课程改革实验和推广工作，是当前和今后一段时间基础教育工作的中心。如何抓好这项工作？我认为应注意以下几点。一、先实验，后推广，有计划地推进课程改革工作。在国家课程改革实验的基础上，今年启动了自治区基础教育课改实验工作，确定了１６个旗县市区作为自治区级课改实验区。今秋，小学、初中起始年级各有６万多名学生使用新教材，占同年级学生人数的２０％左右。２０…     

进一步深化课程改革 全面推进素质教育

我省现在正在全面推进的素质教育，是对学生的培养模式的一次深刻变革，其实质，就是全面贯彻党的教育方针，它是党的教育理论与政策的集中体现。是马克思主义关于人的发展观的集中体现。它的基本价值取向是以人为本、面向世界、面向未来，促进学生全面健康发展。     

课程改革是推进素质教育的核心

教育的根本任务是为了提高全体国民的素质，培养各级各类人才，促进经济和社会发展。一百年前，面对内忧外患，志士仁人喊出“教育救国”的口号，呼唤新学堂、新教育。一百年后的今天，中共中央明确提出“科教兴国”的战略方针，要求全党全国都要对“科教兴国”有广泛共识和实际行动。     

推进基础教育课程改革全面实施素质教育

新疆兵团从2002年启动新一轮基础教育课程改革,四师于2005年秋在局部实验的基础上全面进人基础教育课程改革实验。近十年来,四师教育局认真组织实施和推进基础教育课程改革,积累了丰富的经验,全面推进了素质教育的开展和普及。     

论素质教育实施过程中的课程改革

本从我国现行学科课程制度存在的问题着手,着重讲述素质教育过程中课程改革的指导思想,以期对课程改革有一个较为全面的了解。     

推进课程改革实现六大跨越

素质教育是基础教育课程改革的目标追求,实施课程改革也就是在践行素质教育。用素质教育的观念来理解和指导课程改革是课程改革实验工作顺利开展的前提。基于这种认识,佛山市在基础教育课程改革中做到了"三个到位":责任到位,教育行政部门主要领导亲自     

深化课程改革 推进素质教育 提高教育质量

教育部于2010年4月27日出台《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》，旨在全面贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，使基础教育更加适应全面建设小康社会和人力资源强国的新形势、新任务和新要求。这对于统一我们的思想认识，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育，提高整体教育质量，具有十分重要的指导意义。     

教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局： 为全面贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，适应全面建设小康社会和人力资源强国的新形势、新任务和新要求，现就深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育提出如下意见。     

历史课程改革与素质教育

历史课程是基础教育课程体系的组成部分.在课程改革的浪潮中,为了使历史课程改革能够沿着符合教育规律的道路顺利进行,必须清楚课程改革的必要性、改革的趋势以及如何在历史教学中推进素质教育等问题.     

课程改革的深化必然带来素质教育的推进——访黑龙江省教育厅副厅长孟繁杰

全面实施素质教育是党中央、国务院做出的重大决定。为了全面推进素质教育,《中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等一系列重要文件都先后明确指出要“建立新的基础教育课程体系”、“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”、[编者按]     

深化推进普通高中课程改革

2008年12月11日～12日,海南省教育厅在琼海市博鳌召开会议,会议主题为“深化推进普通高中课程改革”。会议由省教育厅石秀慧副厅长主持。省教育厅基教处、省教育厅督导室、省教育研究培训院、海口市教育局、三亚市教育局、琼海市教育局、部分高中样本校领导参加了会议。应省教育厅的邀请,教育部基础教育二司巡视员、教育部基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊、     

深化基础教育改革,全面推进素质教育

2002年11月29日~12月2日,全国高考改革评价工作培训班在北京举行。教育部基础教育司助理巡视员郑增仪同志应邀出席了开班仪式并将自己在调研基础上形成的对新阶段基础教育改革的初步设想与学员进行了交流。本文是本刊记者根据录音整理,未经本人审阅。     

浅谈素质教育与课程、教材改革

阻碍我国当前素质教育实施和发展的原因中最关键的是没有建立素质教育所需要的课程体系。因此我国的课程和教材要由原来的以选拔人才为目的、以知识为中心向提高全体受教育的综合素质的目标转变。素质教育的课程教材体系要体现全面性、时代性、多样性、实用性、个性和地方性等特点。