精彩在师生平等对话中生成

教育是一种对话。在对话的过程中,教师与学生不仅仅通过语言进行讨论与交流,更主要的是进行平等的心灵沟通。通过平等对话、心灵沟通,激发学生主动参与的热情,开发学生的创新潜能。     

让学生心灵的清泉尽情流淌

平等对话教学,就是一种强调通过教师与学生的对话式的相互作用来达到学生自主和自由发展的教学。平等对话在阅读教学中的运用,对转变教师的教学方式和培养学生个性发挥着非常重要的作用。学生与教材的平等对话:在超越文本中肯定自我阅读教学中,教师应引导学生走进教材,把教材视     

如何打开学生的心灵枷锁

现今教育中,教师普遍感到学生难教,究其根源主要是“80后”“90后”这些学生都是独生子女,从小过惯了饭来张口、衣来伸手的生活,在他们的生活中即使遇到问题。多半也是父母长辈替他们想办法解决,而当他们走进学校,需要面对现实问题时,往往手足无措,选择逃避,甚至选择极端的方式。这些新情况就要求教师在新形势下去深入探究学生的内心世界,找到打开他们内心桎梏的方法。     

出乎意料的收获

武汉市育才小学开展的“家校对话”系列活动，采取家长、学生、老师三方对话形式，架起学生、家长、社会与学校沟通的桥梁，这不仅有利于凝聚学生、家长的智慧和社会的力量，推进学校管理创新，也有利于学校及时发现并矫正教育教学中存在的问题。实践证明，家校沟通给学校带来的是活力，给家庭和学生带来的是实惠。     

非正式学生组织的管理沟通

学校是由一系列相互关联、相互影响的子系统构成的大系统，而要使学校系统结构优化、发展健康、功能高效，就必须不断地提高各子系统及其要素的品质。非正式学生组织是影响学校系统的子系统之一，普遍存在于中学生之间。“一个学校领导如果不了解他（她）所在的学校或学区中的非正式组织是如何运行的话，那就会遇到真正的麻烦。”特别是非正式学生组织，如果管理不当，就会对其所在的正式组织产生极大的负面影响。在现代管理中，沟通被看作是达到组织协调、实现组织行为及目标的重要手段，很多人甚至认为沟通是管理的职能之一。     

课堂教学要倾听学生

长期以来，我们过于强调教师的权威．把教师放在至高无上的地位，教师始终以一副执教者的面孔，以一种君临天下的姿态进行教学；习惯于教师讲学生听，很少有教师耐下心来倾听学生，坐下来与学生平等对话。古希腊哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳目．欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语，形象而深刻地说明“听”的重要性。在生活与工作中，人与人之间的交流沟通需要倾听；在教学中，师生交流互动更需要倾听。作为教师，     

村民议事会：村级治理机制中的制度创新--以成都市青白江区为例

随着城镇化的快速推进,农村社会的人口流动和土地流转不断加快,进而给乡村治理带来了挑战。青白江区在创新乡村治理机制过程中推行了村民议事会制度。村民议事会制度通过民选代言人、实行三级授权、“民事民议、民权民定”等措施,有效地提高了村治水平,改变了过去自治组织不能充分实现自治的局面。但在制度的实施过程中存在议事会工作展开困难、议员水平不高、议事会权力界定模糊等问题,阻碍了村治水平的进一步提高。在分析村民议事会这一制度实践的基础上,结合地区实际,探讨完善这一制度的出路,促进村治理能力的提高。     

学生参与图书馆管理的工作创新与实践

本文就高校图书馆突破传统管理模式,与学生建 立和维系密切的用户关系,通过让学生参与图书馆制度设计、 资源建设、图书馆管理的工作创新模式,不断巩固图书馆价值, 充分发挥图书馆管理育人、服务育人的作用‘为学校人才培养 提供实践的平合‘通过服务创新为促进高校人才培养目标实现 做出应有贡献。     

浅谈学生管理的创新

一、学生管理创新是一种思想上的解放,方法上的创新 正如江泽民同志所说的:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”管理创新是教育管理改革的灵魂所在。 1.学生管理创新有助于学生个性的发展,是培养学生创造性思维的一种有效办法。学生管     

与学生平等对话的情感话语形式

在提倡构建师生和谐关系的今天,我们班主任要放下师长的架子,抛却高高在上的威严,与学生平等沟通、交流。在师生之间开始了真正的平等对话后,我们会发现学生的内心世界是很丰富的,学生也会开诚布公地把心中的秘密告诉我们,会毫不掩饰地向我们倾诉自己的心声。在平等对话中．班主任要恰当运用带情感的话语形式。     

学习型组织与学校管理创新

学习型组织理论从自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼入手，逐步引领学校走向管理创新之路。学校在进行管理创新时，应注重校园化的建设、学生能力的培养、校长作为学习的组织和领导的角色、计算机和网络的应用等方面的问题。     

浅谈学生管理中的对话艺术

针对90后的学生,我们的管理对象各方面已发生了巨大的变化,再采取以往的管理方式、方法,显然已远远不够了。教育工作者必须放下架子,和学生建立起平等关系,进行平等"对话",在"对话"中,针对不同对象采取不同的方法和技巧,才有可能达到既定的目的和效果。     

激发学生潜能 碰撞师生心灵——论走向“对话”的教学艺术

“对话”作为一种新的教学理念和教学形式，既是对“独白式”传统教学的解构，也是对新型课堂教学范式的重构。究其本质而言，体现的仍是对话主体双方在平等互动基础上的自我建构。与传统的“独白式”教学相比，对话教学形式更灵活，师生关系更融洽，使学生具有更强的语言表达能力和理解能力。     

树立参与理念创新学生教育管理模式——以宁波大红鹰学院为例

学生参与管理是近年来世界高等教育管理的一大发展趋势，也是以人为本的科学发展观在高等教育领域的具体体现。目前，在西方许多大学，学生作为学校的管理者参与学校管理早己成为一种制度。《联合国二十一世纪高等教育：展望行动世界宣言》指出：“国家和高等院校的决策者应将学生视为高等教育改革的主要的和负责的参与者。这应包括学生参与有关高...     

浅谈教学中如何培养学生的创新精神

创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。是素质教育的灵魂,也是素质教育的本质。所以我们在教育教学实践中,要积极培养学生的创新精神。学校是实施素质教育、创新教育、培养人才的主阵地,在教学中,实施创新教育,就是最大限度地开掘学生大脑的潜能,让每个学生都有极大的创新兴趣和热情。这样有利于提高学生的各种能力,更有利于培养学生的创新精神。     

浅谈如何培养学生的创新意识

随着社会的快速发展,知识的不断更新,对人才的需求也发生了较大的变化,具有创新能力的人才成了社会发展的主流。而创新能力的培养     

浅谈如何加强学生参与学校管理

目前学生对他们参与学校管理的现状感到并不满意,虽然一些学校吸收学生代表参与学校的管理,参与制定有关教学和学生管理的制度,参与学校后勤服务及图书馆方面的工作等。学校还提供各种途径和形式,收集学生的意见和建议,让学生参与监督学校的教学过程与管理过程。但大部分大学生认为学校仅仅通过制定一些内容式的规定、设置一些机构采让他们参与到学校的管理中去是远远不够的。     

浅谈班主任与学生的心灵沟通

班主任与学生的沟通是一项非常重要的工作。它是班主任与学生交流思想、交换意见以及做好学习和思想教育工作的重要手段,是教育学生的有效方式。良好的沟通往往能起到事半功倍的效果。因此,班主任要善于与学生沟通,用关爱、尊重、理解、欣赏的心与学生进行心灵交流,这样才能更好地帮助学生提高思想认识,指导学生行为,促进学生思想教育工作的顺利进行,进而加强与学生之间的情感交流。     

中专学校学生管理浅见

随着市场经济的不断发展，教育改革日益深化，墨守成规、千篇一律的学生管理方法已不适应形势的需要。根据新形势对中学生素质的要求和学生实际，做好学生管理工作一要有好思路，二是要务实，三要注重培养学生的创新精神。