一节缺少学具的操作课

在新绿悄悄来临的季节，孩子们又度过了一个充实而有趣的周末，他们的眼睛和情绪在向我诉说着初春里孩子们的惊喜。我也被孩子们的情绪感染着，和蔼地说：“同学们，请你拿出准备好的学具，我们这节课继续学习新知识：梯形的面积。”随着我的话，孩子们的眼睛、表情来了个急转弯，陡然变得灰暗的目光从我的身上滑向桌角。我也惊呆了：要求准备学具，五十多个人只有十几个学生准备了，怎么办？一个个调整、修正的方案在我的脑海里滑过：无论从教学进度还是学生需要，今天都应该讲新课了。讲吧，大部分学生没有学具，效果肯定不好，不讲吧………     

没有色彩的秋天

在我的抽屉里,珍藏着一幅画。它是我在一个绚丽的秋天里收到的一幅没有色彩的秋天的画。那是我刚踏上工作岗位的第一个年头。正是秋高气爽,稻田里一片金黄,我教孩子们学《秋天》这一课。为了让学生更好地感受秋天的气息,我带着他们来到学校后面广阔的田野上“找秋天”。孩子们兴致盎然,抛下一路欢声笑语。回来以后,我布置了一道作业:“发挥你们丰富的想象,用你们美丽的画笔,把心     

寓教于乐“收”益无穷

一个学期在近五个月的忙碌中悄然而逝。学生们走了 ,我坐在桌前 ,随手翻着这段时间工作的记录——一摞厚厚的教案 ,脑海中浮现出过去的一幕一幕。多少个夜晚 ,为了上好每一节课 ,我一遍又一遍设计教学思路 ;多少个傍晚 ,把吃晚饭的时间压缩到 15分钟 ,只想挤出时间为孩子们多判几本作业 ,多修改几篇稚嫩的作文 ,多批几份试卷 ;多少节课上 ,我神采飞扬 ,领着孩子们在英语世界里尽情遨游 ,多少节课间 ,我在教室里耐心热情地解答着学生们一个又一个疑惑……一页页纸从手指间滑过 ,我的眼睛定格在第 113课上 ,读着那一行行曾是自己精心设计的语…     

激发学生学习汉语拼音兴趣方法举隅

汉语拼音是学习汉字的基础,也是语文教学中一个难攻的堡垒。然而对于刚刚进入小学的孩子们来说,他们在毫无学习基础的情况下,要在短短的一个半月时间里学会23个声     

给一年级课堂做个“整容手术”

刚接一年级时,一次,我问孩子们:“你认为上小学和幼儿园有什么不一样吗?”一个学生回答:“小学没有幼儿园好玩。”一言既出,我心中一震。我私下沉思,回想这些年的教学习惯,的确课堂上占用学生太多的时间用于讲解,学生动手动脑少,课堂教学变得机械、沉闷、缺乏生气和乐趣,使师生的主动性得不到充分的发挥。于是,我决定给课堂来个“整容手术”,为孩子们营造一个“好玩”的课堂。一、有趣的课堂——吸引孩子进来。要激发孩子的学习兴趣和学习热情,首先要给孩子营造一个有趣的课堂,使孩子从心底里产生认同感,乐于加入到课堂教学活动中来,并将游…     

语文课像颗糖

记得那天是我下午的一堂语文课,在学习完《秋游》以后,有些比喻句的练习,我让孩子们试着也说上几个比喻句。由于先前对比喻句的讲述比较到位,因此学生的造句也一个个精彩纷呈,亮点不断闪烁,课堂里掌声不断,煞是热闹。让我这个老师也不禁沾沾自喜起来。猛一回头,突然看到L居然趴在桌子上,心里自然有些不悦:这和     

整合自然资源培养小学生学习科学的兴趣

<正>作为一个农村老师,在不能改变学习条件的现状下,就不能安于现状,不能停止思考。在我上科学课的过程中,我就可以感觉到,只要你为了学生的学习兴趣去思考,去发现一切可以利用的条件,去探索,是可以提高孩子们学习科学的兴趣,那么,在农村,也可以上出精彩的科学课堂,也可以看到孩子们兴趣高涨的学习态度。现在就如何培养当今农村小学生学习科学的兴趣,简单地谈一谈自己的一些方法。一、利用学生的好奇心,推动学生学     

反观《狼来了》

一次班会课上,我对学生讲起《狼来了》。故事收尾,班级里没有我想象的凝重,孩子们一个个嘻嘻哈哈地说笑起来。我颇感不解,于是与他们聊了起来。     

这样的尴尬

这学期,为了鼓励学生在学习上的探究精神,我在讲生字前让学生做好充分的预习,然后让他们选择一个自己喜欢的生字到黑板前给大家讲解。学生讲了哪个生字,在写生字作业时就可以不写那个生字了。方法一出台,就受到了孩子们的热烈欢迎。大家认真准备,踊跃报名。一个个小老师站在台     

面对如此尴尬

为了培养学生的探究精神,增强学习语文的能力,注重课外积累,我把语文课的前十分钟还给了学生,让学生选择一个自己喜欢的字、词或句子到讲台上给大家讲解。对此,学生们兴致高昂。又是一节语文课,我满怀期望地走进教室,等待孩子们给我另一个惊喜……前边几个讲得出乎意料地好,有几个还逗得同学们哈哈大笑。轮到晶了,他是我们班的怪才,聪明又幽默。他大步走上讲台:“同学们,我讲的是‘流’。‘流’是三点水旁,说明它跟液体有关。在词典里,‘流’有好几个义项……‘流’在课文中组词是‘川流不息’,而我组的词是‘落花流水’‘似水流年’‘流产…     

兴趣导向,让学生轻松识字

<正>学习兴趣对于学生学习的重要性显而易见。学生对所学的内容感兴趣才能表现得主动,主动学习才能有良好的效果。低年级学生活泼贪玩且好动,很难在课堂上长时间集中精神。因此,如何吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,成了识字课堂中的一个难点。为了解决识字教学中遇到的问题,更好地激发孩子们识字的兴趣,提高孩子们识字的能力,巩固孩子们识字的成果,我主要采用了以下教学策略。一、创设情境,激发识字兴趣低年级孩子形象思维处于优势,充分利用多种形象的教     

给孩子们一点自由

每天午饭后,孩子们会集体玩一些游戏,我要求他们统一坐在一个大圆圈里,不许大声吵闹,不许脱离我的视线,如果你问我为什么,我会理直气壮地说:“为了孩子们的安全!”一次偶然的发现,改变了我的看法。阴雨绵绵的天气终于放晴了,太阳出来觉得格外暖洋洋,孩子们连续几天在走廊上搭积木、折纸,似乎早已有些不耐烦了,趁着晴好的天气,赶紧搬着椅子,到操场上空旷的地方享受美好的阳光。当我走到操场上,发现孩子们三个一群,五个一伙围在不同的地方。我说:“来来来,让我们在太阳下围个圆圈听故事吧。”可孩子们好像正在忙活,谁也不理我,我一个人好像在…     

别扔了孩子们的快乐

【案例】那是一个燥热的午后,火辣辣的太阳晒得人昏昏沉沉,校园里很少有走动的身影,全校同学都在午睡。我生怕惊搅了孩子们的好梦,慢慢走进自己所带班级六(2)班教室,眼前的一片“太平盛世”景象让我感到慰藉:教室里寂然无声,孩子们一个个乖乖地趴在桌子上安静地“入睡”,极个别同学虽睡不着,但却不敢睁开眼睛,只有抖动着的长睫毛暴露出心中的秘密。望着窗外炙烤着的阳光,看看教室里静睡着的学生,我也端过一张椅子,头枕着重叠在讲桌上的双臂酣然睡去。不知过了多久,从教室后半部传来一阵阵骚动声,我放眼望去,只见一个个小脑袋早已直立起来,有…     

我要飞翔

新接一个班,面对几十双好奇地打量着我的 眼睛,我在黑板上写下了这样几行字: 肥肥老师个人小档案:姓名:命上缺水,故取名张洪涛。性别:女儿喊他爸爸。属相:与自己体形极不相称的猴。体重:一直没敢称,怕将秤压坏。爱好:与学生一起琢磨写有意思的作文。心愿:从小时候到现在一直想飘浮起来。 别开生面的“自我推销”使教室一下子炸开了锅,最吸引孩子们的莫过于我的心愿了。为了解释这一心愿,我给学生念了自已两年前写的一篇散文《走进童心》:“一直和孩子们在一起,所以总觉得自己童心未泯。孩子们常常向我敞开心扉,把他们一个又一个或稚嫩或奇妙、或大胆、或有趣的想法尽兴向我倾诉,我也把自己的看法、想法,用孩子们的思维方式讲给他们听……”学生们饶有兴致地听着,脸上露出会意的微笑。一个学生举手说:“老师,你真是个胖胖的老顽童。”一同学在下面嘀咕:“《射雕英雄传》里有个周伯通,我们班来了个张伯通。”一席话牵动了所有同学的笑神经,快乐的氛围在教室弥漫开来。我知道:孩子们的心境此时定是愉快的,无所顾忌的。     

营造生活情景 形成交际氛围——How Many教学片段及反思

背景与导读在小学英语(PEPEnglish)第二册第三单元A部分的情景对话中涉及到这样一组句型:Howmanykitescanyousee?Icansee12.本部分句型主要通过情景会话,让学生学习询问别人能看见多少样东西以及做出相应的回答。教材里的图画赋予了孩子们一定的情景,但没有为他们创设一个较为真实的问答情景,而且有明知故问之嫌,不能很好地调动他们学习的积极性。为了给孩子们一个有趣的情景,让他们乐意参与提问与回答,教学中我设计了一些学生熟悉的生活情景,让学生在交际的情景中活化语言知识。教学片断犤片断一犦在引出句型之前,我创设了下面的情景:我…     

深刻阅读,点亮人生

阅读能润泽孩子们的心灵,让他们感知世界、触摸生活。因此,坚持每日阅读半小时是我工作以来和学生们一直共同恪守的原则。记得我刚刚走上教师这个工作岗位时,读了《儿童的阅读与为了儿童的阅读》这本书,我深深地体会到有规划、有指引的深刻的阅读会让孩子们在阅读的世界里行走得更愉悦更幸福,这能够激发学生阅读的兴趣,并在很大程度地提高学生的阅读效率。于是,我也开始有计划地去引导学生看书并和他们一起阅读。《亲爱的汉修先生》是三年级上学期的一本必读书目,我正任教三年级,因此我重点带领孩子读的也是这一本书。     

学习王杰,为革命而教学

一个学习王杰的热潮在兴隆民办小学掀了起来。在这所学校里,校园里写上了学习王杰的大幅标语,挂上了王杰事迹的连环画,墙报出了学习王杰的心得专辑,教师向学生讲王杰叔叔的故事,孩子们开展了向王杰叔叔学习的各种活动。     

"测量不规则物体的体积"教学片段与反思

【教学片段】 在上完新授内容后,为了进一步激发学生学习兴趣,我引导学生利用长方体容器里的水来测量一个乒乓球的体积. 师:怎样利用长方体容器里的水来测量一个乒乓球的体积?     

我不要喝喜酒,我要喝饮料

"老师,我不要喝喜酒,我要喝饮料。"这是我们班阳阳说的。那天,张老师在布置教室,我就让孩子们课间休息。为了给孩子一个更好的学习、生活环境,我们不放过一个角落。这不,她把我们班的午睡房门头都挂上了一个个粉红色的气球,看     

印第安纳的天使

1960年9月的一个早晨,我醒来,身边是6个饥饿的孩子,口袋里只有75美分。孩子们的父亲已经离开了。男孩子们年龄在3个月到7岁之间,他们的妹妹只有2岁。我把孩子们擦洗干净,他们看起来干干净净。然后,我穿上最好的自己缝