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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
从20世纪60年代起,时任贵州省遵义市播州区平正仡佬族乡团结村党支部书记的黄大发,在缺少资金和大型设备的情况下,依靠锄头、钢钎、铁锤和双手,硬生生凿出了跨3座大山、大小9个悬崖,主渠长7200米、支渠长2200米的水渠,结束了当地长期缺水的历史,彻底改变了草王坝村的命运。中宣部面向全社会宣传"当代愚公"黄大发的先进事迹,并号召学习,研究"大发渠"的现实意义有利于学习黄大发同志的精神,并对教育广大党员干部有着积极的作用。 相似文献
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笔者长期在农村基层工作,看到对农民进行宣传教育的基础设施很薄弱,令人堪忧。诺大一个村,没有一块用于宣传的黑板报;六、七十年代拉起的有线广播,大多已自然毁损;党报党刊大叠大叠地闲置在村办公室;虽说大多农户有了电视机,但劳作后歇下来都错过了新闻联播,只能看一看电视剧和广告。 相似文献
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韩石山 《历史教学(高校版)》2003,(2):79-79
去年读报见到一篇章,叫《郑成功忠于谁》。内中说,郑成功死后,原葬台湾,1699年他的孙子郑克塽上书康熙,请求归葬祖茔。康熙准奏,并赐以挽联:联曰:四镇多二心两岛电师敢向东南争半壁;诸王无寸土一隅抗志方知海外有孤忠。还褒封郑成功为忠臣。于是作大发感慨:郑成功忠于谁?忠于清朝,忠于康熙吗?郑是主张反 相似文献
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随着教育改革的不断深化,村教学点仍然是我们教育工作中的一个薄弱环节。绝大多数村教学点无论在教舍、设备、教师条件或者教育教学工作方面,都与形势发展的要求不相适应。特别是一些地方的村教学点,群众改善办学条件的积极性很高,迫切希望自己的子女能够在当地学校受到良好的教育,但由于教学点分散,出现了许多难以解决的问题:校点学生少,办学成本高;校点分散不便管理;办学条件差,不易改善;缺乏教师,教学质量低等。为此,我带着如何办好基础教育、提高农村小学教育质量的问题,深入到曾经撤掉教学点、并到村完小集中办学的屏南… 相似文献
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一、巧用“南风效应”——广施温暖之心
法国作家拉·封丹有则寓言,讲的是北风、南风比威力,看谁先把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人因觉得暖意上身,继而自然地脱掉了大衣,“南风效应”由此产生。“南风效应”给我们的启示是:在处理师生关系中,要让学生感觉到温暖。没... 相似文献
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乡村关系的调适与嬗变——河南南街、山东向高和甘肃方家泉村的考察分析 总被引:2,自引:0,他引:2
项继权 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(2)
本文从实证的角度对我国乡(镇)村关系现实的制度安排和实际运作进行分析。作者认为,在现实的政治生活中,我国乡村之间并不是简单的“领导关系”或“指导关系”,而是存在多重互动关系;不同的乡村之间的关系有不同的特点,“乡政村治”至少存在“上下分治”与“并立分治”两种结构形态;乡村关系随着时间的推移发生变化;乡村关系的变化不仅受制于上级政府的权能和态度,也取决于村自身在经济上、行政上和社会上的自立能力。 相似文献
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1.“南风效应”——教育学生要讲究方法 法国作家拉封丹写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人脱下大衣。教师教育学生也要讲究方法,你怒对学生拍桌、打椅,甚至体罚,会使你的学生的“大衣裹得更紧”;采用和风细雨“南风”式的教育方法,你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”,达到你的教育目的,收到更好的教育效果。 相似文献
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新乡村建设不仅是现代化进程中防止农业衰落和农村凋敝的必然选择,而且是工业反哺农业、城市支持农村的重要载体和落脚点;不仅是统筹城乡、工农互促、协调发展的关节点,而且对于我国预防通缩、拉动宏观经济待续快速增长有重要作用。新乡村建设应该成为我国建设和谐社会、加速推进现代化的重要战略。[编者按] 相似文献
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望江北 《基础教育(重庆)》2004,(3):8-9
民办教师,曾是教师队伍中的一个特殊群体,民办教师有三种类别:由上级颁发给任用证的是第一类民师;上级主管部门没有发给他们任用证,但却有登记记载的,这属第二类民师;最后一类,就是所谓的“黑民师”,是由各乡镇、村自己任用的民师,既没证也没登记。这样的教师连民师都称不上,而被叫做代课教师。 相似文献