激励对高校辅导员工作投入的影响研究

提高高校辅导员的工作投入水平有助于推进高校人才培养工作。本研究以271名陕西高校辅导员为样本,运用回归分析法分析了高校辅导员外在激励、内在激励和工作投入的现状及其关系。结果表明,高校辅导员的内在激励水平高于外在激励;外在激励中的薪酬激励维度对工作投入没有显著影响,而外在激励中的考核激励、晋升激励,内在激励及其各维度均能显著正向影响工作投入。     

论思想政治教育的心理激励功能

思想政治教育的心理激励功能是思想政治教育者和受教育者运用心理学的理论和方法激发受教育者的动机以实现思想政治教育目标的功能。思想政治教育的心理激励要遵循物质激励与精神激励相结合的原则、内在激励和外在激励相结合的原则、适时激励和适度激励相结合的原则。目标激励法、信任激励法、强化激励法、奖惩激励法是思想政治教育心理激励的主要方法。     

浅议责任会计的激励职能

内在激励、目标激励、过程激励、绩效考评激励和群体报酬激励是责任会计激励职能的具体体现。将其应用于我国的企业管理工作 ,应该进行传统集权管理模式向现代分权管理模式转换 ;合理划分责任中心 ;制定内部转移价格 ;建立科学的考评制度 ;实行“期权股份制”薪酬分配制度等一系列工作。真正做到“洋为中用”、“外为我用” ,提高企业的管理水平     

高校知识型员工激励模式的构建

在对传统的激励横式评析的基础上，根据高校知识型员工的特点，构建以人为本的内在激励为主、外部条件的激励为辅以及内外配合的激励模式，并把经济激励、事业激励、人文关怀、考评激励和外部条件有机结合起来。在实施过程中应树立“以人为本”的现代管理理念，因材施“激”，因时施“激”，注意发挥高校规章制度的激励作用以及激励的公平性要求。     

内外激励对高校教师教学绩效的影响

高校普遍推行的结果目标导向教学绩效激励机制,是否触碰到高校教师的激励点还需提供有力证据。基于内外激励视角建构不同激励因素对教学过程和教学结果绩效影响模型的研究发现：外在激励和内在激励均未对教学结果绩效产生直接影响,反映当前教学结果导向的激励机制存在失效风险;薪酬激励与考核激励对教学过程绩效有影响;创新激励、成就激励、社交激励均对教学过程绩效存在影响,且教学过程绩效对结果绩效影响显著,说明教师激励机制应更多关注教学过程而非结果。     

"保健--激励"双因素理论在图书馆人事管理中的应用

解决图书馆管理人员素质较低的矛盾主要靠自身，方法是采用“保健－激励”双因素理论，内在激励与外在激励并用，促使图书馆管理人员在工作中自我提高。     

论教师专业发展自我激励机制研究

教师专业发展不仅有利于促进学生的全面发展、教师队伍建设,还有利于学校的办学水平、国家的教育质量。但是教师在专业发展过程中存在动力不足、缺乏自主性等问题,导致现状不容乐观。此外,虽然学校存在相关的激励机制,却是以物质、精神激励等外在激励手段为主,不能很好地激发教师的积极性,而造成无效管理。心理学研究表明:内在激励比外在激励更加有效。所以,笔者希望从学校角度出发,结合自我激励理论提出具体的对策,弥补自我激励机制的空白,从而促进教师专业发展。     

委托——代理框架下的公共部门人员激励问题

本文通过引入委托——代理模型来分析公共部门中的人员激励难题,并分析了显性激励、隐性激励、监督激励、内在激励这几种激励方式在公共部门中应用的限度,从而提出了多种激励方式并用,并注重隐性激励和内在激励的建议。     

论我国高校兼职教师的创新性激励

兼职教师在我国高校中发挥着不可忽视的作用,然而高校对兼职教师的激励作用缺乏有效的认识,对其采取的激励措施有限,从而影响了他们的工作积极性的发挥。对高校兼职教师的创新性激励应基于以下原则:即薪酬激励与精神激励相结合、内在激励与外在激励相结合、目标结合、共性与个性兼顾、正强化与负强化相结合、竞争与和谐并重、客观公正等原则。薪酬激励、精神激励、学术权力激励是充分发挥兼职教师的工作积极性、主动性和创造性的激励方法。     

企业激励机制的认识误区及其有效机制的构建

一、激励机制的定义及目前国内激励机制的内容激励作为管理的一项重要职能,是为刺激他人或自身完成一个预期的行为过程而采取的行动。它是建立在满足个人某种需求期望的基础上的,其结果是让个人对所做工作产生满足感和公平感。激励从形式上大致分为外在激励和内在激励(或称自我激励)。内在激励是指个人通过给自己设定一定的目标,     

学生学习英语的动机研究

动机是激励人去行动的内部动因和力量,高中学生正处于生理、心理成熟期。强化高中学生英语学习动机,可以提高教学效果,本文调查分析了高中学生英语学习动机,并从培养学生乐于语言学习等方面,提出了几点教学对策。     

浅析教师激励的策略

教师是学校管理的主体.在学校管理中,教师主体是否积极地参与管理过程,在很大程度上决定了学校管理的效能.文章运用激励理论,对如何激发教师的工作动力进行了分析,提出了一些有效的策略.     

围绕学生需要 实现对学生的管理

需要激发动机,动机产生行为,教师在对学生进行管理时应以学生的需要为中心,使学生自身的需要转化为他们源源不断的学习内动力,这样才有助于学生在学习中发挥出极大的主动性和创造性,同时随着需要在行动中不断地满足,又会带来更大的动力,形成一个良性循环。教师可以用目标激励、荣誉激励、情感激励、危机激励、榜样激励等方法来激发学生的各种需要。     

高校教师的激励设计

激励是现代组织管理中的一个重要内容。当前高校管理中教师激励的效果还不理想,还存在各种各样的问题。因此,本文提出了一个激励设计的模型,对高校的教师激励应当如何进行,做了一些基本的分析。     

英语课堂提问的技巧

文章就英语课堂提问的技巧在优化课堂教学中的作用,阐述了具体的教学体会,就提问的目的、设置提问到提问的技巧进行论述。     

多通道神经信号激励模块的研制及其动物实验

为了研究植入式神经功能再生微电子系统,设计了功能激励神经信号产生模块.首先用分立器件设计并实现了体外应用的单通道功能激励神经信号产生模块,并将该模块成功应用于激励老鼠和兔子的坐骨神经和脊椎神经的神经功能再生微电子系统的动物试验.在此基础上,设计了用于12个电极点的卡肤电极或者10个电极点的剑状电极四通道神经信号激励模块.用5只老鼠和2只兔子进行了3次坐骨神经和脊髓神经束活体动物试验.试验中,功能激励神经信号产生模块再生了大鼠体内的自发神经信号和模拟的神经信号,模块所产生的信号使大鼠和兔子的腿部、尾巴甚至脚趾产生了相应的动作,验证了神经功能再生微电子系统的可行性.     

《机械设计基础》课程教学初探

在《机械设计基础》课程教学中采用启发式、讨论式教学相结合,多媒体和传统教学相结合,可以培养学生的学习兴趣并巩固学习自信心,激发学生的创造性思维,培养学生思维的灵活性和敏捷性。     

事业单位新工资制度下工资的激励功能分析——以专业技术人员工资为例

2006年事业单位工作人员收入分配制度改革中所建立起来的工资制度,不但强化了工资的保障功能,也使工资的激励功能得到进一步的加强。研究工资的激励功能,既是为了透彻理解和灵活应用工资政策的实际需要,也是把握我国事业单位人事制度改革方向的客观要求。     

在运动员文化课教学中运用综合式教学法的尝试

论述了综合式教学法的定义;分析了其理论依据;结合笔者多年的教学经验尝试了具体操作,取得了较好的效果。指出教师应该在教学中采用恰当的教学法,使学生更有意识地去参与学习,更主动地去接受知识,把学生置于一种多元化的学习环境中,给他们提供更广阔的学习空间,使他们在自主学习、自主研究中获得一种新的学习经验。     

批处理过程模拟系统的总体设计及物性推算包的功能

全面介绍了批处理过程模拟系统的总体设计及功能.简要介绍了各个模拟包的主要特点及物性推算包的功能.