短语动词大荟萃

短语动词由“动词+介词/副词”或“动词+副词/介词”等构成。其中大多数是习惯用语。掌握这些词语的用法,可以帮助我们提高对英语词语的辨别能力,从而更好地使用它们。下面句子里的短语动词都是在初二学习过的。请在下列各句的空白处填上正确的介词或副词。1.DoyouagreeLiuHongmei?2.Imwritingtoyoutoasksickleave.3.Doyoucareyouryoungerbrother?4.Hebegantocatchtheothers.5.Wouldyouliketocomedinner?6.“Come!”shoutedeveryone,veryloundly.7.Ihopeyoucancometomyhousetonight.8.Theshiphittheicebergandcameastop.9.Justthen,apo…     

中学教材中的“with+复合结构”

“介词ｗｉｔｈ +复合结构”在英语中使用频率很高 ,此结构既大量用于书面语 ,又常出现于口头语 ,在现行的高中英语教材中也常有出现。正确地理解和运用这种结构 ,对初学者来讲 ,是至关重要的。一、“ｗｉｔｈ +复合结构”的常见类型ｗｉｔｈ之后的复合结构常由两部分构成 ,第一部分常为名词 ,第二部分根据情况 ,可由名词、形容词、副词、现在分词、过去分词、动词不定式、介词短语等构成。如 :Ｈｅｃａｍｅｉｎｔｏｔｈｅｒｏｏｍｗｉｔｈｈｉｓｈａｎｄｅｍｐｔｙ．（ｅｍｐｔｙ 是形容词）他空着手走进房间。Ｗｉｔｈｈｅｒｍｏｔｈｅｒ…     

小议with复合结构

With是英语中常见的介词,它的后面可以接宾语的复合结构,即“with+宾语+宾语补足语(宾补)”结构。在这一复合结构中宾补是关键,可以由形容词、副词、介词短语、动词的现在分词、动词的过去分词和不定式等来充当。这样的复合结构在句中通常充当状语和定语两种成分。下面让我们来看一看with复合结构的具体构成和用法。     

“主+谓+宾”结构的特殊句式

在“主+谓+宾”的结构中,及物动词后面接宾语时,汉英两种语言的表达法有所区别。以下四个方面值得注意:一、具有“夺取”意义的动词在汉语中凡是被夺取的目标应该是“物”,而英语中则要说“人”,在被夺取的物品之前加上一个介词“of”,构成一个介词短语,放在“人”的后面。例如:1.Someonerobbedherofhermoney.有人抢了她的钱。2.Thekingstrippedhimofallhisfreedom.国王剥夺了他们一切自由。3.Thesoldiersclearedthecityoftheenemies.战士们把城里的敌人一扫而光。二、具有“供给”意义的动词在英语中,不能直接把所供给的“物”作为宾语,…     

英语介词的妙用

英语介词的妙用学英语，最难用的是介词。英语的介饲用得极广，而且意义特别多。同汉语比起来，汉语中动词用得多，而英语的动词用得就不那么多，汉语中有些动词的意义，在译成英语之后就要由介词体现出来了。比如：“我打发吉姆拿着他的雨衣去追他”这句话，有三个动词：打发、拿着和追，但译成英语，我们只须说：Isent刀m。herhmwi山Hsr。i；；。。。t．就行了，只用了“打发”一个动词，“拿着”和“追”全由介词表示出来。再比如“她给我写了一封长信，谈到她的未来。”有两个动词，“写”和“谈到”。我们把这句话译成英语，也只须说…     

表示比较意义的一些介词

我们用英语表达比较概念时,经常使用的是"as+形容词、副词的原级+as…"或"形容词、副词的比较级+than…"等结构,但英语中有些介词也可以表达比较意义。掌握并运用这些表示比较意义的介词,可增添英语表达的灵活性与多样性。现将这类常见的介词归纳如下,供大家参考。1.above(数量、水平等)超过,多于,大于Goods must be sold above the cost price.货物的售价必须超过原价。A captain in the navy ranks above a captainin the army.海军的captain(上校)级别     

英语口语训练“四阶梯”

“说”好英语既是学生运用英语的直接体现，又符合了整合知识与技能的价值追求。根据学生年龄特点和心理规律，运用四阶梯（foursteps）教学法，从外部影响逐步过渡到激发学生自我探究，能够显著地提高和巩固学生口语能力。一、自信引路，我“敢说”英语。对学生最初的口语训练，不是单纯一词一句让学生模仿跟读，重要的是让学生获得敢说英语的信心，此阶段的主要目的是Trytheirbesttoopenmouths（让他们开口）。学生初涉英语，即使一个简单发音也可能羞于表达，因此起初的口语教学要特别降低难度，引导学生从表达身边简单的事物开始口语操…     

口语教学与英语精读

一、提高口语水平是英语教学的一项重要课题英语学习的终极目标是提高学习者用英语进行跨文化交际的能力。口语能力自然是这种交际能力的重要指标。为进一步推动我国大学英语教学 ,适应国家改革开放的需要 ,使大学生更加重视英语口语学习 ,获得更强的英语口语交际能力 ,全国大学英语四、六级考试委员会自 1 999年起开始施行大学英语四、六级考试口语考试 (简称 CET-SET) ,可以预见 ,不久的将来 ,口语考试将不再是拔尖考试 ,而是和阅读、听力、写作、翻译等一样成为大学英语四、六级考试的一部分。然而 ,口语目前仍然是大学生英语学习中最…     

小学生英语口语能力评价方式初探

一、口语能力评价的内容口语能力评价的内容必须确定在“听说”的教学目标基础上。“听说”的教学目标以教材的教学要求为依据。口语能力的评价必须以激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性以及培养初步为交际运用英语的能力为目的。     

“be made＋介词”八大家

英语中,“be made＋介词”这一结构是一种被动结构,在英语中随处可见,介词不同,其含义和用法也不同。这一结构大致有以下几种：     

翻译技巧漫谈——介词的翻译

介词是英语中非常活跃的一类词,它的搭配能力强,出现频率高,而且是许多英语习语的一个重要组成部分。介词加上介词宾语构成的介词短语在句子中可以充当多种成份,如定语、状语、表语、补语等。但是,由于介词的“短小”,不少初学英语的同学在翻译中往往会掉以轻心,最常见的是不考虑介词的具体搭配,生搬硬套英汉词典中的释义,比如凡是ON都译成“在……上”,凡是FROM都译成“从……”,凡是     

点击from动词短语

英语中介词from与动词的搭配能力很强,在高中英语教材中“动词与介词from搭配”是一个十分常见的结构。该结构常常作为各类测试的考查热点。     

介词+介词短语

英语介词后面可以接名词、代词或动名词等作宾语同时,英语里也常出现介词+介词短语的现象,但并非任何介词都可以这样使用下面介绍几个常见的允许这样使用的介词这些结构多数都是表示地点和时间的     

“介词+X+来说”和“介词+X+说来”比较研究

“介词+X+来说”和“介词+X+说来”这两个看似相近的结构，在介词选择、X的语义类型和整体功能三个方面均有差异。对“介词+X+来说”和“介词+X+说来”展开比较研究，有助于促进人们对二者的认识，并丰富框式介词结构这一领域的研究视角和成果。     

三大从句与动词不定式的转换

一、定语从句与不定式的转换1.“介词+关系代词”引导的定语从句,主句与从句主语一致时,可转换为“介词+关系代词+不定式”结构。命题方向主要为考查“介词+关系词”的选择。     

谈成人英语口语能力的培养

在成人英语教学中,成人口语能力的培养一直是英语教学的难点,不少成人学员在多年的英语学习后仍然讲的是“蹩脚英语”,有的甚至是“哑巴”英语。本文分析了影响成人口语能力的学习因素并探讨了提高成人口语能力的途径。     

大学英语口语教学改革刍议

提高大学生的英语口语水平是社会之所需,时代之所趋,大纲之所求。分析导致“聋子英语”、“哑吧英语”的原因,探讨加强口语教学与口语训练的方式和方法,并付诸实践,对提高大学生运用英语进行交际的能力具有十分重要的现实意义。     

其它词类与介词to构成的短语结构浅析

其它词类和介词ｔｏ在英语中搭配能力很强 ,表现活跃。它是各级各类英语测试的常考题型。由于ｔｏ是介词 ,它后接名词或代词 ,不能接动词原形。笔者根据英语教学实践 ,对其它词类与介词ｔｏ构成的短语结构作一初步分析。一、动词与介词ｔｏ构成的动词性短语动词与介词ｔｏ构成的动词性短语 ,从形式上来看 ,主要可分为二字型和三字型 ,少数为多字型。1.Ｖ +ｔｏ二字紧密型例 :(1)ａｄｍｉｔｔｏ承认　Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏａｒｅｃｅｎｔｐｏｌｌ ,6 1ｐｅｒｃｅｎｔｏｆＡｍｅｒｉｃａｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｖｅａｄ…     

英语表达“…之后”的词语浅析

汉语中“…之后”除了表示位置概念(=behind在…后面)以外,常用来表示时间概念。英语中与“…之后”的时间概念成等义关系的表达法很多,常见的有下面几种:一、介词短语in…'stime和insometime通常指将来。如:1.I'llseeyouagaininaweek'stime.一周之后我再来拜访你。2.It'llbefinishedinaboutthreeweeks'time.大约过三周后将完成这项工作。3.It's2o'clock,I'llcomeinanhour.现在是2点钟,再过一小时我就来。二、“with 逻辑主语(名词等) 过去分词”结构,有时表示“…之后”的时间概念。如:Withthetestfinished,webegantoanalyzetheresult.测…     

初二英语Unit（24—26） 疑难解析

1.It's quite a nice elephant!〔问〕该句是陈述句 ,句尾为什么用了感叹号 ?“quite”一词必须放在不定冠词 a之前吗 ?〔答〕在英语中 ,有时可用“陈述句 +感叹号”结构来表达说话者的惊异、喜悦、称赞等情绪 ,因此该句相当于 :What a nice elephant it is!“quite”一词可用于“quite a(an) +形容词 +名词”结构 ,也可用于“a quite+形容词 +名词”结构 ,但在口语中 ,前一种结构比较普遍。如 :You drew bird. A.quitea nice　 B.a quite nice　 C.quite nice a　 D.quitenice(选 A)。要注意 :如果该结构名词前没有形容词 ,只有用“qui…