音乐教育对学生心理健康的促进作用

一、心理健康的内涵心理教育的根本目的就是提高学生总体心理健康水平,使他们具有良好的心理素质,能够以健全的人格和精神来面对人生和社会,以成熟的心理状态来迎接和适应人生的各种变化。1948年世界卫生组织成     

关于心理健康教育的几点认识

所谓心理健康教育,也称心理教育或心理素质教育。心理健康教育旨在培养受教育者良好的心理素质,提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜能、促进其个性发展,是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。一般而论,心理健康是一个终生课题,并表现出很强的阶段性。在人生发展的不同阶段,由于对该阶段发展任务的适应情况不同,一个人的心理发展可能是健康的,     

探究心理健康教育融入体育教学之法

世界卫生组织认为：＂健康＂不仅包含着躯体健康,还包含着心理健康、良好的社会适应能力和道德健康。其中心理健康对人生成就的重要性已经被人们所认识。判断心理是否健康的一般原则是心理与环境的同一性,心理与行为的整体性,人格的稳定性。而心理健康至少要包括两层含义：其一是没有心理疾病,其二是指具有一种积极适应与发展的心理状态,而体...     

激扬生命从“心”开始

我们秉承“为人生的聪明和幸福奠基”的教育理念,以“小学生生命活力教育”为主线,“用心沟通,让情交融,培养健全健康人格”的德育工作理念,以心理健康教育为切入点,来铸造放飞生命的德育翅膀。在工作实践中,我们逐渐认识到：认识生命、珍爱生命是教育的最重要的基础,更是心理健康教育的本义和天职。我们研究小学生自主心理教育,一切从学生出发,关注学生的心理需要,     

高校辅导员对大学生心理健康的维护

分析了目前大学生心理健康状况不容乐观的事实,提出了从高校"心理辅导员"这个角度来进行心理健康的维护与促进.更新教育观念,掌握心理健康的相关知识;要注重方法、掌握技巧,灵活开展大学生心理健康教育工作.从而使学生在学校就能得到健康的成长,以健康的心理去面对现实、面对未来,迎接各种挑战.     

浅论社会转型期心理教育的社会功能

心理健康是一个人健康的重要标志。在社会转型时期,人们的心理压力和挫折感不断增加。因此,加强国民的心理教育,提高国民的心理素质,已成为社会十分重要的教育内容。     

学生心理健康状况调查与分析

本文通过对中师入学新生进行心理健康诊断测验 ,力求了解学生的身心健康状况 ,关注问题学生 ,并提出具体的心理指导方法 ,加强班主任工作的针对性 ,从而帮助学生建立健康人生     

关于做好学生心理健康教育的几点思考

心理和谐是社会和谐的基础,心理健康是健康的首要标志。心理健康教育应成为学校教育教学的重要组成部分,学校要将心理健康教育融入管理和教育教学的过程之中,以心理健康教育促进学生健康成长。     

关爱幼儿心理健康

现在的幼儿都是独生子女,家长常常认为孩子的健康最重要,而忽视了幼儿的心理健康教育。幼儿是祖国的花朵,是民族的希望,幼儿期的心理状态的平衡与不平衡将直接影响其一生。所以,幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段。     

试论如何将心理健康教育渗入小学语文阅读教学之中

小学语文阅读教学中渗透心理健康教育可以有效地培养学生良好的心理状态,让学生更加健康的成长。通过阅读的故事或者思想来启发学生,让学生懂得积极乐观、健康向上的心理素养是人生重要的财富。需要充分立足教学材料本身,挖掘材料背后故事,做好师生互动来达到心理健康教育的渗透。     

在高中语文教学中如何渗透心理健康教育

心理健康是学生学好各科的基础,心理健康是学生人格健全发展的基石,心理健康是学生幸福人生的起点。所以心理健康教育是学生健康成长、全面发展的需要,应引起高度重视。语文教师有责任、有义务教会学生如何面对挫折,提高心理承受能力,培养其积极健康的心理,使学生乐观、自信、轻松愉快地学习。     

论和谐的校园人际环境对提高学生心理健康水平的作用

在学校中,教师与学生之间、学生与学生之间的人际关系构成了学生学习生活特定的人际环境。人际环境是最具有影响力的心理环境。作为社会的成员,人不能离开人际关系而生活,并且心理上对人际关系最为敏感。学生的人际关系是否良好,直接影响学生的心理健康,或者说本身就是心理是否健康的标志。     

在生物教学中如何渗透心理健康教育

中学时期是人生成长的重要阶段．也是心理健康发展的关键时期。然而,由于现代社会竞争的加剧,教育的局限,家庭教育的弱化．不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍,影响其健康发展。心理健康教育是指教师在教学中自觉运用心理学基本原理、方法．以及心理辅导技术,有针对性地帮助学生处理在学习过程中出现的各种心理问题．     

从创新思维的视角谈高教管理者的心理健康

高教管理者心理健康的实质是管理者的各种心理机能的协调和完善，是各种心理机能的充分发展。而创新思维能力是一种普遍的心理能力，是人类心理机能的最高表现。因此，从某种意义上说，高教管理者创新思维的发展水平是其心理健康的重要标志。     

小学语文教学中的心理教育

随着生活水平的不断提高,健康越来越受到人们重视,尤其是心理健康,已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。小学教育处在人生的早期阶段,对一个人思想人格的形成和心理健康的发展有着重大的影响。而语文学科因其具有的丰富人文思想教育素材和发掘培养学生心理感情的教学方式,在塑造学生心理健康方面具有得天独厚的优势,成为渗透心理教育的主要学科。本文就小学语文教学渗透心理教育的原因进行分析,并探讨在其中渗透心理教育的措施。     

谈体育教学中培养大学生的心理承受力

现代大学生面对学习、生活、就业等多方面压力,心理健康对于他们来说尤为重要。提高学生心理承受力,防治心理性疾病,是当今世界一个需认真对待并解决的问题。本文从认识当前学生心理承受力入手,从体育教学角度来培养和提高大学生的心理承受能力,以促进其身心的健康发展。     

浅析大学生心理健康的影响因素及调适措施

健康的心理不仅关系到大学生个体学习、工作和生活的正常进行,而且还关系到他们能否成为跨世纪的合格建设者和接班人。因此,文章通过文献资料法、调查法来分析影响当代大学生心理健康的因素,并采取各种措施来增进大学生的心理健康。     

思想品德课教学中如何渗透心理健康教育

作为教师,不仅要给学生一个健康的体魄,还需要赋予他们健康的心理。社会、家庭、学校都必须伸出双手,共同为青少年的心理健康工作做出应有的努力。据专家统计中国有3000多万青少年心理亚健康,约1/5的孩子有抑郁倾向。在很多小学生的身上或多或少都存在自闭、沟通障碍、心理承受能力差的状况。在这样的情况下就急需对他们进行心理健康教育。在学校,对学生开展心理健康教育,只靠几次辅导课是根本解决不了问题的,应该把心理健康辅导融入各科教学中,以思想品德课作为基础课来开展心理健康教育,全面了解学生的思想动态,了解并理解学生的心理需求,使之建立完善、健康的人格。     

大学生心理的自我救助研究

以个体心理自助和集体心理互助相结合的训练模式为突破口，建立大学生心理健康教育的新模型。主要是通过两个渠道实现：一是建立大学生个体心理自助的模式；二是建立集体心理互助的模式。分析了当前大学生心理健康教育存在的缺陷．对个体心理自我救助的五个主要途径及集体心理互助的类型、组织机构和成员行为进行了剖析，从而初步形成我国大学生心理自我救助的系统，使大学生心理健康教育走出一条更加科学的路子。     

积极心理学视角下心理第一课的教学改进

积极心理健康教育以培养积极心理品质为核心任务,以奠基幸福人生为终极目标。在积极心理学观照下,对心理第一课进行了有益的教学探索和改进。