高中历史教学中乡土课程资源开发与利用探微

随着我国乡村振兴战略的不断实施和课程改革的不断推进,乡土课程资源的开发与利用在高中历史教学中发挥着越来越重要的作用。教师通过进行乡土课程资源的开发与利用,能够为学生的历史学习提供更为丰富的素材,让学生对历史知识进行深入的体验,对历史的变迁进行深刻的体会,激发学生运用历史知识和其他学科知识进行乡村建设的意识,不断强化学生的社会责任感。本文就具体谈一谈如何在高中历史教学中进行乡土资源的开发与利用。     

地域文化资源在高中历史教学中的应用探赜

武威具有丰富的地方历史课程资源,教师在高中历史教学中适当引入学生耳熟能详的地域历史文化资源,既能够激发学生的学习兴趣,加深学生对教材内容的理解,又有利于学生更好地传承家乡文化,树立家国情怀和文化自信.文章概述武威乡土历史文化资源,探讨武威乡土历史文化资源开发的途径,分析乡土历史文化资源在高中历史课堂教学中的运用策略,指...     

乡土历史资源在高中历史教学中的作用研究

在高中历史教学中,乡土历史资源有着极其重要的作用,它能够对历史教学资源进行有效的补充,从而使高中历史教学模式得到丰富,给予学生不一样的历史体验,从而提高学生的探究能力。同时,它也能使学生的学习方法和手段得以丰富,不断增强学生的知识储备,有助于学生的全面发展。这篇文章首先介绍了乡土历史资源的组成,随后给出了将乡土历史资源运用到高中历史教学过程中的相关建议。     

基于乡土历史资源的高中生家国情怀培养研究

家国情怀既是高中历史五大核心素养之一,也是高中历史新课标中明确提出的教育教学核心内容之一。因此,高中历史教师必须将培养学生家国情怀作为教学的核心目标,让学生通过历史学习既具备以“家国情怀”为核心的思想道德,也能真正担当起为国家富强、民族复兴的重任。教师在教学实践中,既要积极运用本地域的乡土历史资源不断丰富家国情怀教育内容,还要借此充分体现历史教育的内涵与价值,使学生能够在更多的乡土历史资源学习中形成浓郁的家国情怀,并实现精神层面的升华,为进一步发展历史核心素养奠定基础。     

利用乡土资源优化历史课堂教学——以人教版《社会主义建设在探索中曲折发展》为例

在高中历史教学中，穿插乡土历史资源知识，让学生从身边的现实感受历史，可以使抽象枯燥的历史知识变得具体、形象、生动，也使高中历史教学趣味盎然、充满活力，而且对学生也起到耳濡目染、潜移默化的教育作用。在运用乡土资源材料时要依据课程标准的要求，酌情运用乡土史材料，注意与教科书紧密配合，不能随意缩小全国性事件而夸大地区性事件的...     

让乡土课程资源走进高中历史新课程

新课程背景下,让乡土课程资源走进高中历史教学具有重要意义,教师在利用乡土历史资源进行教学时可根据实际进行灵活操作,如穿插性教学、专题性教学、师生互助等。教师在增强开发乡土历史课程资源的意识的同时还应注意乡土史教材的从属性地位及保证乡土史料的真实性。     

试论高中历史教学中乡土资源的开发与利用

随着新课程理念的日益普及,高中教师在对课堂知识进行讲授时更注重将现实生活与社会发展密切联系,从而调动学生的学习主动性,在高中历史教学中加大对乡土资源的开发和应用力度,充分体现新课程要求。本文从研究高中历史教学中乡土资源的开发与利用意义出发,探索高中历史教学中乡土资源的开发与利用方式。     

论高中历史教学中乡土资源的开发与利用

现代高中历史教学,学生接触的多为历史事件和国家、社会发展的大环境,很少能够涉及到学生家乡的历史发展情况,这让学生对家乡了解和熟悉、热爱程度不高,应该在历史教学中融入乡土资源,本文就高中历史教学中乡土资源的开发与利用进行研究、探讨。     

让乡土历史资源在高中历史教学中开花结果

当今社会教育发展的主要趋势是素质教育,历史学科在实施素质教育、培养学生健全人格、促进学生个性健康发展方面具有无可替代的作用,利用乡土历史资源可以多视角、多层次、多类型地为学生提供更多的选择空间,使高中历史教学顺利推行。     

整合乡土历史资源,改革高中历史课堂

在高中历史课堂教学中,挖掘并运用乡土史有利于培养学生良好的品德和健全的人格,有利于优化历史课堂教学,有助于发展学生的各种能力.本文给出了在历史课堂教学中整合乡土资源的策略.     

乡土历史资源在历史教学中的开发运用

正《全日制义务教育历史课程标准》指出,中学历史教学应当充分开发利用乡土教材和社区课程资源,乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。长期以来,由于历史教学中对乡土资源利用得不足,再加上没有一本合适的乡土教材,因此利用乡土资源开展历史教学是一项空白。新课程改革中,笔者对历史教学中开发利用乡土资源进行了一些探索,有了一些收获。一、利用乡土历史资源开展历史教学的意义1.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感     

利用地区历史资源拓展高中历史教学

在高中历史课程中,高中生需要学习中国古代史、近代史以及西方历史,在记忆时容易出现混乱,所以教师要不断创新教学方式,让学生能够利用趣味的记忆方式记忆烦琐的历史时间与事件。利用地区历史资源拓展高中历史教学是一种创新的教学模式,为此,教师应积极开发地方和校本课程,培养学生的探究、实践与创新能力。     

乡土资源在高中历史教学中的有效开发利用探讨

在高中历史教学中,乡土资源可展现历史的发展与变迁,是历史教育中的重要资源。本文主要分析了乡土资源在高中历史教学中的开发和利用,以供参考。     

乡土史课程资源的开发与利用

一、在高中历史教学中开发乡土史课程资源的必要性 1．高中历史教学改革的需要 高中历史教学改革的新理念强调，历史教学过程是教师的教与学生的学相统一的过程，其实质是师生在交往互动中共同发展。     

高中历史教学中乡土课程资源开发与利用探微

乡土课程资源是历史课程资源的重要组成部分,它有利于调动学生历史学习的兴趣,有助于转变历史教与学方式,有益于凸显历史时序学习的思维特点。本文对高中历史教学中乡土课程资源的开发和利用展开探讨。     

乡土历史资源在高中历史教材中的运用

<正>高中历史课程标准指出:历史课程设计与实施,应有利于学习方式转变,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养其探索历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高其创新意识和实践能力。充分利用和开发历史课程资源,有利于历史课程目标的实现。历史教学要注重地方历史知识的教育,充分有效地利用历史乡土课程资源,给历史教材注入新鲜血液,使历史课程成为全面提高人文素质的基础和载体。祖国历史由无数个     

让乡土历史成为高中历史教学的有效资源

针对一方面现在青年学生乡土知识缺乏，乡土史观淡漠，另一方面，由于乡土历史是发生在我们自己的家乡，特别是有的历史古迹、历史人物是学生所熟知的，一经提起，学生倍感亲切，但并不知道它的历史渊源。学生对此往往饶有兴趣。却没有学习机会的现状，提出把我们的乡土历史加以收榘和利用，成为高中历史教学的有效资源的思考，并通过自己的历史教学实践进行了尝试。     

谈乡土历史资源的开发与利用

传统的历史教学拘泥于以教材为中心，教师对乡土历史资源重视不够，教学与学生现实生活脱节，学生认为学历史无用，渐渐对历史学习失去了兴趣。其实，在学生周围就蕴含着众多的史料，其中许多史料对历史教材中的内容具有补充、印证的作用。因而，在历史教学中，教师根据教学的需要，充分发掘学生周边的乡土历史资源，有选择、有针对性地让学生利用与教材内容有关的乡土历史资源，可拉近学生与教材内容的时空距离，把学生对乡土历史的积极情趣迁移到历史教学中，从而提高历史教学的情趣性、实效性。     

乡土资源在历史教学中的作用

正《初中历史课程标准》指出:"充分开发利用乡土教材和社区课程资源,乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。"因此,历史教师要善于搜集和挖掘地方乡土资源,把乡土资料恰当补充运用到历史课堂教学中,努力提高学生学习历史的积极性,从而提高历史学科的教学质量和育人效果。下面谈谈笔者的一些实践体会。一、利用乡土资源可以激发学生学习历史的兴趣教材上的历史事件、历史人物等内容在时空上     

高中历史教学中乡土资源的利用

<正>高中历史统编教材具有其特有的优势,但正是统编的原因,导致其不能对地方历史面面俱到,对地方历史描述的缺失使地方性的资源难以在课堂上充分加以展示,而这个任务自然就落到我们历史教师的肩上。"月是故乡明",对家乡的热爱是中华儿女自信的源泉,家乡的一草一木、明山秀水、名人轶事都让我们引以为豪。家乡的教学资源对学生来说亲切、感染力强.利用乡土资源