对体育教学中集中学生注意力的探讨

正过去,由于应试教育过分强调学生的分数,看重升学率,导致部分学生产生"厌学"的现象。即使是体育课,也有部分学生不喜欢上。从理论上说,学生应该是最喜欢上体育课的,也是最喜欢做体育游戏的。这就说明,中学生从心理上是非常喜欢上体育课的,但是部分体育教师毫无趣味的教学方式和教学方法,往往使学生感到厌烦,这样,教与学对立的局面就形成了。所以,上好体育课应该首先强调吸引学生的注意力的问题,这才是我们首要思考的。那么,体育课上如何吸引学生的注意力呢?我认为需要做到以下几点。     

构建绿色体育课堂,促进学生身心健康

传统的体育课上,一些学生见了铅球就头疼,遇上长跑就恐惧,部分学生"吃不饱"、"吃不了"、"无兴趣"的情况屡见不鲜。枯燥单调的内容、注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂氛围等更使体育课堂笼罩了一层浓浓的"灰色"。"绿色课堂"是中国体育科学学会的重点课题,如何在体育课堂上贯彻"绿色"这一概念?如何向学生传播"体育绿色食品",建立无障碍的体育"绿色通道"?如何在三维体育观中渗透绿色的教学理念,促进学生生理、心理和社会性的和谐发展?这是每位优秀体育教师的必修课。随着素质教育的全面推广、体育新理念的不断发展及体育课程的进一步深入,能否上好体育课,"绿化"体育课堂,提高学生上课热情,这是摆在我们面前的一项紧迫的时代课题。     

浅谈初中生体育学习兴趣的培养

作为教学的重要组成部分,体育教学担负着促进学生身心健康发展的重要责任。但是,在现实的初中体育教学中有些学生对体育学习没兴趣,对于上体育课不积极,在体育课上也表现得"不想学、不愿动",这对于其身心的健康发展是很不利的。所以,要想上好初中体育课,让学生的身心得到健康发展,体育教师就要对学生没兴趣上体育课的原因进行总结和分析,进而找到对应的解决策略。本文就对此进行浅谈,以期能够对初中生体育学习兴趣的培养有所帮助。     

如何培养学生对体育课的兴趣

正兴趣是学生学习一切知识的来源和原动力。俗话说得好,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有学生愿意学习、兴致勃勃地主动学习,才能达到学习的最佳效果。何为兴趣呢?其实,很简单,具体来说,兴趣就是我们对一件事物感兴趣并愿意投入精力去学习它、研究它。体育课也同样如此,如果教师想让学生在体育课上兴致盎然,就需要培养学生在体育课上的参与兴趣。具体来说,我认为教师应该做到以下几点。     

如何构建和谐的体育教学课堂

体育课原本应该是学生喜欢的学科,学生可以有一个蹦蹦跳跳的空间,可以在锻炼身体的同时,愉悦心情。现在,在农村中学很多学生不想去上体育课,对体育课学习失去了兴趣。为了改变这一现状,体育教师要从兴趣入手．营造乐学的课堂氛围,积极转变固有观念,增强学生主观能动性,时刻关注学生创新能力,突出学生的个性发展,构建和谐的体育教学课堂。     

纪律和道德在体育课堂中的教育与渗透

德育的范畴很大,它包括培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取等心理品质。作者在实际工作中体会到,在体育课中加强学生的纪律和道德教育是促成体育课目标实现的最基础因素,而且这两个因素是相辅相成、不可缺失的两个因素。因为,无论哪个团体或个人,如果没有一定的纪律约束,凭什么去进行有序工作和完成一定目标指向？会有什么样的道德准则？同样,没有一定的道德规范的人,凭什么去履行相关纪律？体育课中如果学生没有纪律和道德的约束,学习目标凭什么去完成？体育课的教学目标不能完成,德育其它因素在体育课的渗透是不可能达到很好的效果的。     

让爱走进学生的体育世界——体育课堂如何吸引学生

近年来,社会各阶层特别是学校和家长都在片面追求升学率,在这种应试教育的背景下,各门文化课教学中都有学生厌学的现象,甚至在体育课上也同样出现有学生厌学的情况。其实只要我们用心去观察就     

提高小学体育教学有效性的措施

学生喜欢上体育课,是因为体育课比较自由,可以有很多时间去做自己的事情,老师要求也不严格,所以学生喜欢体育课。体育课本来是为了让学生锻炼身体,同时帮助学生身心健康的发展,为了实现这个目的,老师在日常教学时,应该多采取一些措施,让学生既喜欢上体育课,又能实现体育课开展的目的。本文结合实际情况,探讨了在日常教学中来提高体育教学有效性的措施。     

体育课堂如何使学生动起来

正体育课是以室外为主要上课场地以学生亲自参加为主要上课形式的一门基础课程。早在建国初,毛泽东同志就提出了重视体育锻炼的口号,即"发展体育运动,增强人民体质。"改革开放以来,我们国家的各项事业都获得了突飞猛进的发展,学校教育也是如此。但是,由于受应试教育思想的影响,学生在学校中更重视各个文化课学科的学习,在体育课上参与程度不高。除了锻炼中考体育的科目外,很多学生在体育课上状态消极,请病事假的学生很多女学生可能表现更为明显,到了冬季这一状况更为严重。     

让学生在体育教学活动中快乐成长

正要想成为一个对社会有用的人才,就必须拥有一个健康的体魄。在提倡素质教育的今天,体育课越来越成为一堂重要的课程。一堂优秀的、有效的体育课,不但可以锻炼学生强健的体魄,而且还能磨炼学生的意志,让他们从小养成坚强、乐观的意志和品格。这就是说如果在上体育课的时候,只是强调让学生锻炼身体,往往会造成学生心理上的不适应。严格意义上讲,学生的心理都是不健康的。前段时间,我曾经对我们学校的学生进行     

如何创新体育课堂教学组织形式

正在体育教学中,组织形式的创新显得尤其重要,要做到日新月异,教师就要把枯燥无味的体育器械、教学内容通过创新的组织变成生动活泼、有声有色的形式,给学生一个创新氛围。作为学生,他们都有一个共同的特点:"好学""好奇""好动"。他们喜欢上体育课,但又不愿意受到老师的约束,受到教学内容的束缚。因每个学生都有不同的个性、不同的身体素质以及不同的兴趣爱好,有的喜欢跑,有的喜欢跳,有的喜欢球类,有的喜欢体操、技巧、游戏,如果统一按照教师新制定的教学内容去教学,难免有不喜欢此项内容的学生不积极去学去练,出勤不出力,这样就达不到教学效果。如何让学生既完成教学内容,又能在课堂上得到欢乐,这就要求教师必须因势利导,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,创新课堂教学组织形式。     

浅谈通过体育课提高学生们的意志力

学生们成绩的好坏在一定程度上与学生们的意志力是十分紧密的。因为只有当学生主动对所学项目充满兴趣与动力时,成绩不提高都是不可能的,所以我们在高中的体育教学中也应该强调通过在体育课上的学习帮助学生们提高他们的意志力。     

小学体育准备活动对整堂课的重要性

小学体育课是学生校园生活中很重要的一部分,体育课能增强学生的体质,提高学生的运动能力。但是,另一方面,因为在体育课上学生们活动的幅度比较大,所以体育课也是容易导致学生们受伤的课程。因此,体育教师要认识到小学体育准备活动对减少学生受伤及整堂课的重要性。而且,随着课程的不断改革,小学体育准备活动越来越受到重视,我们也渐渐地认识到学生体育课准备活动的效果将直接影响到学生们对于主教材的学习,进而影响整堂体育课的教学效果。本文针对小学体育准备活动对整堂课的重要性给出了几个方面的认识。     

小学体育课学生良好习惯的培养

学生们都很喜欢上体育课，但是部分学生不是真正地喜欢上体育课。他们认为上体育课就是到广阔的操场上玩，外面的地方大无拘无柬。这样学生自身就会显得很兴奋，所以有些时候在纪律方面就有些松懈，就会出现一些不良的习惯。如果老师又不对学生提出要求，那么这样的课堂就没有好的效果，也不利于好习惯的养成。所以我从以下几方面对小学生体育课堂的良好习惯进行培养。，     

浅谈新课标背景下如何打造初中体育高效课堂

在当今社会背景下,判断一个学生的好,不仅仅是学习成绩好这么简单,德智体美劳全面发展才是一个好学生的体现。有一句话叫"生命不息,运动不止",运动是一种生活习惯,一种生活态度。而这种态度的养成,需要从小就培养爱锻炼的习惯。而体育课是学生从到学校学习以来都不曾缺少的一门科目,因此学校老师就应该让学生积极参与体育课,在繁重的学习生活中抽出时间锻炼,学会劳逸结合。     

浅谈职校体育课堂上的赏识教育

体育课是基础学科,初中体育不好的学生尤其是女生特别惧怕体育,甚至憎恨体育课,尤其在技职院校园里,这种情况特别普遍,相当一部分学生本来就缺乏学习兴趣,对任何科目都没有积极性,体育课对他们而言更是成了可有可无的＂鸡肋＂。笔者在体育课堂上经常会遇到许多特别不喜欢体育课的学生,     

中学体育教学中如何激发学生的个性发展

由于体育课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病。如果学生在纪律上一有违纪的“风吹草动”，你就停下来去“整风”，那么这节课必将是支离破碎的。守纪律不是要学生除了老师规定的动作，其他动作都是多余的。这显然不是课堂教学所需的必要条件，而是为了防止个别学生影响教学，笔者认为，应该激发学生的个性发展，带动课堂氛围。     

体育课伤害事故的原因分析与对策建议

体育课是学生集中学习运动技能和体育锻炼的教学,也是教师和家长最担心的课程。笔者依据体育课程"健康第一"的核心理念,对体育课伤害事故原因进行分析,提出预防对策。一、原因分析(一)教师没有重视安全教育,学生缺乏安全意识教师思想上麻痹大意,不注意科学的锻炼方法,忽视循     

让个性自由挥洒

在阳光下、草地上,天真无邪的孩子尽情地嬉戏;操场上,足球小子在狂蹦中自由挥洒着年少的激情,这是我们多么向往的情景。不少学生在课堂上无精打采,课外活动中却生龙活虎。也可以说,学校体育造就了不少既无参加体育活动意识,又无参加体育活动能力的"体育合格毕业生"。难道体育课真的没有吸引力了吗?反思其原因,我认为传统的体育教育教学方法、模式制约了学生个性的发展才造成了学生对体育课的厌倦情绪,我们为何不尝试让学生个性自由挥洒体育课堂呢?     

提高小学体育课堂教学效率的策略

著名教育家亚里士多德说过:"在教育上,实践必先于理论,而身体的训练必须在智力训练之先。"可见,在小学教学中体育是极其重要的。小学生正处于生长发育期,如何让孩子们在体育课上快速掌握体育锻炼的方法和技巧,培养意志品质呢?这就要求教师在体育课中既从科学角度来关注学生的运动技能、身体素质、体格等生理性因素,又从人文角度来关注学生的心理素质,从而提高课堂教学效率。一、互动交流,激发情感师生间互动交流在课堂教学中是必要的。人是感情动物,教师和学生存在着