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语文综合性学习是语文新课程的重要组成部分,是当前语文课程实施的难点。通过调查,发现目前崇左市语文综合性学习实施表现出认同度高但理解有偏差、常态化实施程度低、教师培训不足、管理松散、应试实施等几个特征。针对存在问题,提出了强化教师专题培训、加强三级管理和教师日常化实践提升等建议。 相似文献
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王艳兰 《学生之友(初中版)》2012,(11):37-37
语文教学是初中学习不可缺少的内容。但很多教师和学生对语文的认识存在偏差或不是很重视。本文结合笔者多年的教学经验浅谈自己的一些看法。 相似文献
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农淑英 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(3):6-8
建设全面小康社会最艰巨、最繁重的任务是在农村文章根据国家制订的农村小康标准,结合桂西南崇左市农村的实际情况,分析了崇左市农村小康建设的重要性及现状,旨在为崇左市全面开展农村小康建设提供一些客观依据 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
初中语文注重课堂的效率改革,减少满堂灌的单一的授课模式,发展学生的主动性与探索精神。创设交流互动的人文情境,激发语文学习热情,通过多种教学手段将实现语文教学的高效,培养学生文学素养和思想情感的升华,重视语文教学生活化,增加学生交流互动,探索教学高效的新模式、新出路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着新课标的提出,学习更加注重教师教学的有效性,所以教师应该不断完善教学内容,提高教学质量。根据学生特点就如何提高教学质量提出了有关策略,希望对教师教学能够有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
如何提高教学效率是当前教育工作者们最为关注的话题,而且也是语文教育改革的一个至关重要的课题。而所谓的高效,就是要在课堂有限的45分钟内,最大限度地、最完美地完成教学任务,达成教书育人的目标。而如何打造高效的初中语文教学课堂呢?仁者见仁,智者见智。以下几点是值得和大家共同商榷的:营造和谐欢快的学习氛围,激发学生的学习兴趣;应用丰富多彩的教学方法,充分调动学生的学习兴趣;放开束缚,让学生自由、自主学习,使学生成为课堂主人。 相似文献
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目前,打造农村语文高效课堂势在必行。高效课堂就是以尽可能少的时间、精力和物力的投入,取得尽可能好的教学效果。那么如何构建初中语文高效课堂呢?下面我结合自己的教学实践,谈谈几点认识: 相似文献
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构建初中语文高效课堂已经成为了全体教师当前坚持的教学追求的目标。在学习与研究和尝试实现新的教学模式的现在,教师应该积极发挥作用,让课堂成为学生学习的课堂,在课堂上让学生的智力释放,让学生的梦想飞扬。 相似文献
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凡筛成 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):79-79
在初中教学中,语文材料作文写作的地位举足轻重。初中是开发学生写作技巧与能力的教学启蒙时期,旨在提高初中生作文写作的技巧与能力。写作材料作文,既要抒发出自己的思想感情,又要结合材料把思想感情寓于其中。一旦脱离了材料就表示作文偏离了主题,本文主要介绍了初中语文教学材料作文中的问题,并提出了一些提高中学生写作技巧的策略和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在课程设置中,语文一直是一项重要的教学内容,同时也是对学生进行文化传承教育的重要途径。语文的教学能够帮助学生形成正确的道德观念和法治观念,促进学生养成健康完整的人格,培养学生良好的学习习惯和人生态度,从而培养出符合社会发展需求的高素质人才,为社会的发展和进步提供坚实的后备力量。围绕初中语文的具体教学内容,探讨构建语文高效课堂的方法。 相似文献
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王艳兰 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正语文教学是初中学习不可缺少的内容。但很多教师和学生对语文的认识存在偏差或不是很重视。本文结合笔者多年的教学经验浅谈自己的一些看法。素质教育推行过几年,可是应试教育积重难返,考试纪律是反而加严格了,名次评比更加频繁了,学生的考试成绩直接跟评优、奖金挂钩。考试制度,考试内容,考试方法不改革,素质教育就不能深入,一切都只能是表面 相似文献
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劳动力流动是社会经济发展的必然结果,地级崇左市下辖一市一区五县,全部为老少边山穷县市,劳动力剩余很大,其就业问题成为市委市政府极为重视的问题之一,天等县是国定贫困县,人多地少,劳动力流动的数量很大,远近闻名,在崇左市乃至广西均为比较典型。本文在社会调查的基础上.对其原因、影响等进行分析,进而提出,应当重视对其进行引导,实现劳动力合理、有序的流动。 相似文献
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课堂是教育教学的主阵地、主渠道。教师只要在教学中突现学生这个主体,抓住学生心理,强化学生对知识的认知,关注学生对知识的体验,就会使课堂插上高效的翅膀,使学生沐浴在语文教学的阳光中,在兴奋中感悟文化,享受幸福,在幸福中收获知识,快乐成长。怎样从学生的体验出发,实现课堂教学的高效呢?下面,笔者谈谈自己的看法。 相似文献
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影响初中语文高效课堂的主要因素是学生和教师,即学生的被动式学习习惯和教师墨守成规的观念及素质。解决这两个问题的关键在于教师:教师要转变观念;要改进教学行为;要有充分的课前准备;要优化语文课堂教学策略;要重视学生的语文实践活动。 相似文献