新形势下的高中政治课堂教学之我见

本文结合新课标的一些教育理念探讨了新形势下高中政治课堂教学,强调为更好地进行政治课堂教学,践行新课标的教育理念在高中政治课堂教学过程中要树立创新意识;树立生活意识;突出德育特点;突出学生的主体地位,为国家培养出知识与道德兼修的合格人才。     

高中政治课堂教学应当联系实际生活

高中政治的主要教学目标是对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的思想政治观念,坚定社会主义信念,但是长期以来,高中政治课堂教学存在一些问题,政治课上得枯燥乏味,学生的学习兴趣受到挫伤。因此,在实际教学活动中,密切联系学生的生活实际,实现高中政治课堂教学的生活化,有助于活跃课堂气氛,丰富学生的情感体验,进而提高学生学习政治课的积极性。     

试论高中政治生活化教学策略研究

一直以来,我们在高中政治教学中过于注重知识和情意方面的教育,一心想让学生在短短四十多分钟的时间里形成一个系统的知识体系和提高思想,这是操之过急的做法。根据新课标的理念,高中政治课程要以生活为基础,依托学科知识构建全新政治课堂教学模式。所谓高中政治教学生活化,主要是指通过学生已有的生活经验和经历,来激发学生的学习兴趣,引导学生运用政治经济学的知识和思维去分析观察、实践解决日常生活中的问题。高中政治教学的生活化是必然趋势,也是学生完成有效学习的有力保障。     

找准问题 课堂教学凸显核心价值观教育——浅谈高中政治教学中的社会主义核心价值观教育

高中政治教学,其作为高中德育课程教育主阵地具有不可替代的地位。注重社会主义核心价值观的教育也是贯彻落实高中政治教育教学"立德树人"根本任务的必然要求。我们要着力找准高中生面临的价值观问题,在高中政治课堂教学中要凸显社会主义核心价值观的教育。     

浅析高中政治生活化教学的途径和策略

高中政治"新课程标准"中明确指出:"要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。"在高中政治教学中,教师完全可以从学生周边的人和事出发展开教学,将学生的生活经验有效地渗透到课堂教学当中,让课堂生活化,将生活与课堂有效对接起来,达到政治教学生活化的目的。文章从高中政治生活化教学的途径出发,论述了生活化教学的具体策略。     

浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系

高中政治课堂教学的主要目的就是对学生进行思想教育,从而帮助学生树立正确的思想观念。但是,一直以来高中政治教学就脱离学生的生活,导致学生认为高中政治是远离自己生活的,这样在课堂上就经常出现了学生无心听讲,昏昏欲睡的情况,致使教学效率低甚至有时候没有效率,达不到预期的教学目的。追根究底,无非就是教师在课堂教学中过于传授空洞的理论知识而脱离了学生的实际生活,让学生感受到政治课的枯燥乏味。因此,教师要重视高中政治教学与学生实际生活的联系,让高中政治课堂教学走进生活。     

新课程背景下高中政治生活化教学探究

<正>本文以《普通高中思想政治课程标准》为依据,说明高中政治课堂教学呼唤生活化,并且从教学内容、教学过程和教学方法三个方面的生活化作了具体阐述,希望对高中政治课堂教学有一定的帮助。一、新课程与教学生活化《普通高中思想政治课程标准》提出:"要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。"这     

“生活化”教学理念在高中政治课程中的嵌入与实践

高中政治课堂"生活化"是将生活中的典型问题嵌入到课堂教学中去,通过理论回归实际,提高高中政治教学效率。笔者通过多年的教学经验,首先分析了高中政治课堂生活化的含义及价值,然后讨论了高中政治课堂教学"生活化"的依据,最后分析了"生活化课堂"构建的细节要求,本文研究成果将对优化高中政治教学起到一定辅助作用。     

如何构建以学生发展为本的高中政治课堂教学

随着政治经济的发展,社会的快速变化,学生的政治素养教育越来越被重视,高中政治教学是培养学生正确的政治思想观念,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的有效方式之一,高中课堂教学要注重以学生的发展为重点。本文通过分析高中政治课堂教学模式和教学方法,结合实际情况,探究如何构建以学生发展为本的高中政治课堂教学。     

高中政治课堂教学生活化的理性思考

高中政治课堂生活化的具体含义,就是要求老师在课堂教学的时候,把现实生活的现象引入课堂,生活是由愿望、情感、体验彼此间的联系组成的,其实政治就来源于生活。生活才是教育的一个源泉。教育只有在满足生活需要的时候,才能变的有意义。课堂教学同时也是老师和学生体验生活的一个过程,所以在课堂教学中一定要密切联系学生的实际生活。这样才能让学生真正的感觉到政治和生活的密切关系,学生才会喜欢和愿意学这门课程。     

高中政治生活化教学探析

近些年来随着我国经济的增长与国际地位的日益提高,我国这些年来越来越注重教育的建设。尤其是近几年,我国在全国各地方开展了教育改革。高中政治作为改革科目之一,也有了新的目标和教学方法。在高中政治新课标教学中明确指出:"要构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。"依据新课程理念精神,在高中政治教学中,教师要立足于学生已有的生活经验,着眼于学生的未来发展,把政治教学和生活有机的结合起来,以满足教学和不同学生发展的需要。本文从高中政治生活化教学入手,进行了浅显的探究。     

高中政治"自主学习、合作探究"的课堂教学模式浅探

为了适应新一轮高中新课程改革的需要．坚持以课堂教学为主渠道，积极探索高中政治“自主学习、合作探究”的课堂教学模式，以培养学生自主、合作、探究的学习方式．促进学生素质的全面提高和个性的健康发展．提高教育教学质量，实现高中政治课堂教学由传统模式向新课程模式的转变。     

谈高中政治教学的“生活化”实施策略

为了实现高中政治教学的科学化、合理化、高效化,必须针对目前课堂教学存在的问题进行解决。高中政治教学实现"生活化"就是对于课堂知识与生活体验相结合的关键点,能够保证学生养成良好的学习习惯,从而更好地将教育思路转变为学习思路,增强学生学习的全面性、综合性、持续性,并且进一步提高学生学习政治的兴趣。作者根据自身实践经验探讨高中政治生活化教学策略的相关问题。     

高中政治课堂教学生活情景的创设

杜威在《民主主义与教育》中开篇就明确指出:"教育是生活的需要。"我国著名教育家陶行知先生也指出:"生活即教育""学校即社会""在生活里找教育,为生活而教育",这些理论为我们阐明了生活和教育的关系。教育源于生活,高于生活,生活是教育的最终归宿。这就给我们的高中思想政治课教学指明了一个方向。本文结合自己多年的教学实际,对高中政治课堂教学中生活情景的创设进行浅析。     

高中政治生活化教学策略摭探

教师在高中政治教学中采用生活化教学策略,用生活案例讲述政治知识,可以使学生更加积极主动地参与学习,帮助学生初步形成正确的"三观",为学生的发展奠定坚实的政治基础。教师可以从进行充分的课前准备、将时事引入课堂教学、选取与学生实际生活贴近的教学内容、引导学生积极体验生活入手,开展高中政治生活化教学。     

浅析人本主义在高中政治教学中的应用

基础教育教学改革已经在全国拉开序幕,在这样的社会背景下,高中政治教学要不断改革,在高中政治教学中如何不断强化学生在课堂教学中的主体地位,促进学生的全面发展,不断提高课堂教学有效性,是众多教师需要解决和思考的问题。本文就高中政治教学的有效性问题,阐述了如何在高中政治教学中融入人本主义教育,以促进高中政治教学的改革和完善。     

“生本教育”理论在高中政治课堂教学中的应用

本文在对"生本教育"理论内涵界定的基础上,给出了"生本教育"理念下的高中政治生本课堂教学策略,以帮助高中政治教师将生本理论应用于政治课堂教学实践,从而提高高中学生学习政治的兴趣和积极性。     

高中政治教学生活化的对策

高中政治教育对于高中生的健康发展具有十分重要的作用,通过高中政治教育,可以指引学生树立健康的人生价值观,同时还能对学生的日常言行进行规范。新课程改革要求高中政治教育必须将教学活动与学生的实际生活结合在一起,因此,在高中政治教学中,教师要特别注重生活化教学策略的应用,以此更好的促进学生成才。     

高中政治生活化教学实践与思考

高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。     

浅论高中政治教学的“生活化”实施策略

随着新课程改革的不断深入,当前高中政治课堂教学中掀起了一股"改革"风潮,教师致力于改变传统刻板的教学模式,不断创新和尝试新的教学模式,取得了一定的教学成效。其中,生活化教学模式以其"贴近学生生活实际,易于学生认知和理解知识,发挥其主观能动性"等优势,在高中政治课堂教学中被广泛运用。为此,本文以高中政治为例,进一步探讨"生活化"教学模式在高中政治课堂教学中的实施策略,以期为后来研究者提供一些参考和借鉴。