进一步提高学生的计算能力

今年高等学校招生考试数学试题第8题,比较集中地考查了学生的计算能力。考查的结果说明,学生的计算能力是不够强的,在371份试卷中有176份试卷在计算方面发生错误,其中由于四则运算错误的有82人,由于开方错误和不会开方的有51人,其他还有乘方、符号、精确度的错误。再从第6题来看,根据284份有错误的试卷统计,其中因为计算错误的就有396人次,约占总人次的35%。在其他试题中,只要涉及到计算的就会发生错误。产生计算错误的原因是多方面的,主要是:     

看看学生,想想俄语教学

在这次分析俄语试卷当中,我看到了学生回答问题的种种错误情况:俄译汉的能力较差。第一题149个词中有29个类型的错误,译错的词共50个,其中以对多义性的基本翻(如)和词组(如)的翻译能力最差。联句一题失分较多,有30种错误类型,其中以年月日表示法、名翻变格、动词变位、逻辑一致、所属关系等类错误人次较多。     

“拿破枪”

有一年高考,历史试卷上有这么一道题:法国1804年至1814年间执政皇帝是谁?有位考生竟将拿破仑写成拿破枪。阅卷老师看后,忍俊不禁,就在答卷边写了四句批语:该生答     

试卷讲评策略初探

讲评语文试卷时,也许老师们与我有相同感受:教师在讲台上一题一题地说答案,再进行分析,学生在下面对答案,更正错误,表面上看起来学生听得认真,改得仔细,但效果总是不太好。什么原因呢?是因为有些学生在试卷讲评中只看答案,不分析错误的原因。更有甚者,如选择题只将其选择的序号A、B、C改过来,就“万事大吉”了,成了“知其然而不知其所以然”,下次考试仍犯同样的错误,甚至讲了的问题过两三天又不知道了。于是我一改以往的讲评方式,让学生自己分析、讲评。做法是:1.分组。将学生根据做错的题型、题的深浅程度及学生基础分成几组,答错同一题…     

如何正确运用“have 宾语 宾语补中语”结构

08年湖北高考英语完成句子36题是:——You'd better go and_____——(把你的轿车洗洗)。No,I'll do it myself.(wash)答案:have/get your car washed错误情况:本题看上去容易,但得分率只有54%多一点,(抽查100份试卷)。学生主要错误有:(1)题目没看完。只看了汉语提示"把你的轿车洗洗",     

2006年高考语文病句分类解析

2006年普通高校招生考试共有17份语文试卷,除福建、上海两省市未考病句外,其他15份试卷均考了病句题。命题形式和往年一样,都是以选择题的形式出现,除湖南卷要求选出有语病的一句外,其他试卷都要求选出没有语病的一句,或选出没有语病且句意明确的一句。现将43个病句按错误类型解析于下。     

一次特殊的寒假作业

终于上完初三化学最后的课,我刚说布置寒假作业,学生便叫苦连天,而当我讲出寒假作业时,同学们又高兴起来.为何如此?我的寒假作业是:根据我们这学期所学的化学知识(绪言～第六章),自己编写一份综合试卷,试卷满分为100分,难度7.5～8.5(平均分75～85分);试卷包含五大题型,即选择题(20题)、填空题(10～15题)、计算题(2题)、简答题(1题)、实验题(2题);每份试卷要附上标准答案及评分标准.我建议学生在练习册、题库上找资料,或上网查询.同时强调绝不允许将现成的综合试卷拿来作为作业,鼓励学生自己编写题目,做上记号,由老师检查其科学性和正确性.开学后,将评出最好的一份试卷拿给全班同学作练习.……     

由一道试题想到的

受校长之托,我为全镇小学四年级语文出期终样卷,其中有一道题是将一年级学过的古诗《鹅》填充完整,并解释“曲”字。考试下来,我发现部分学生将第一句写成“鹅,鹅,鹅”,中间的两个逗号错写成顿     

中考错解例析及思考

本文就 2 0 0 2年绍兴市中考数学试卷中考生出现的问题简析如下 :一、三基不落实数学中考试卷中有 80的内容是考查学生基础知识、基本技能、基本数学思想方法 ,如果学生平时没有落实到三基 ,中考中往往会出现这样或那样的错误 .例 1　填空第 ( 3)题 ,分解因式 :5x - 5x3 =.由于部分学生没有完全理解因式分解的概念以及因式分解的有关要求 ,结果写成了 x( 5- 5x) ( 1+ x)或 5x( 1+ x ) ( 1- x ) ( 1+ x) ;例 2　填空第 ( 5)题 :写出一个以 x =0y =7为解的二元一次方程组 .由于部分考生对二元一次方程组的概念缺乏正确的理解 ,答案写成了 x …     

化学

在近两次的高三月考中,笔者调查了近150份化学试卷,发现有相当数量的题是由于学生在思维上出现“断层”而导致了错误,这些错误反映出部分学生思维上的不严密。 <原题重现>已知Co2O3在酸性溶液中易被还原成Co2+。Co2O3、Cl2、FeCl3、I2的氧化性依次减弱。下列反应在水溶液中不可能发生的是( )     

高考语文试题中的古诗

纵观近几年的全国高考语文试卷,有关古诗的考题年年都有,且形式多样,似乎不出古诗方面的试题,就是一份有欠缺的试卷。笔者近来特意查看了近几年高考语文试卷中有关古诗的考题,试图寻找出一些共性问题,终因才疏学浅,只得将一孔之见简述如次,以期大方之家明教。(一)从考查的能力点看,分以下三类:1.记忆类此类试题只须背熟课本或老师强调的背诵部分就可以解答了。如1988年高考语文试题填空题的第1题是这样的:从白居易的《琵琶行》、柳永的《雨霖铃》、姜夔的《扬州慢》中各选一句描写月亮的句子填在横线上。     

逗号连接句错误及其分析

逗号连接句(comma splice)是一种关于并列句句子结构的错误。它表现为把并列句中的两个或多个独立分句错误地用逗号连接或分开。例如:(1)I was caught in the rain on the way home,as a result,I had a bad cold.(2)He is always chin-deep in debt,neverthe-less,he is always jolly.(3)Sometimes players stick close to the base-line,others play the net.(4)Freedom is won by the people throughstruggle,it is not bestowed by anyone as afavour.以上四例均为逗号连接句,它们都是用逗号将意义相关的分句连接起来。逗号连接句是连接并列     

一次不同寻常的考试

每次考完试,同事们总在办公室议论纷纷:“题目要求写大写字母,而有的学生却写成小写的。”“人家要求把字按笔画数从少到多排列,有的学生却从多到少排列。”……是的,尽管每次考试前,老师都会严肃地告诫学生要认真审题,看仔细后再做,然而每次考试总有许多学生因马虎而失分。这使我想起了一个关于考试的小故事,我根据这个小故事也出了一份试卷。试卷跟平时的测试卷没什么两样,只是试卷的第一题是:请你认真读完所有题目;最后一道是:如果你已经读完了所有题目,请只做第二题。时间:15分钟。试卷发下去后,我一字一顿地说:“请同学们认真审题后再…     

“再”与“又”

今年高考语文试卷第二题是一道判别使用词正误的题。原题如下:下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是:A.他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接着在地图上飞快地画了一些符号,然后用望远镜仔细     

由三个句子引发的诸多思考

首先让我们读者看这样的三个句子:(1)为了提高学习成绩,我作出了一个非常艰难的决心,效仿古人悬梁刺股.(2)为了提高学习成绩,我作出了一个非常艰难的决定,效仿古人悬梁刺股.(3)为了提高学习成绩,我作出了一个非常艰难的选择,效仿古人悬梁刺股.这三个句子我们只要稍微读一下,则完全可以知道三句中的第一句是个病句,二、三两句则极有可能是经过修改后的句子.这句子是从我们四年级语文的几张试卷中"打捞"出来的,这些学生修改后的句子引发了笔者诸多方面的思考. 笔者所在的学校是江苏省如东县的一所农村小学.我们镇在期末测试时采用的是教研室提供的语文参考试卷.试卷的笔试部分的句子表达中的第二题是修改病句,(在原句上改)原句上的第二题就是笔者在前段中所列举的三个句子中的第一句.第二、三句则是我们的学生个人之发挥的诸多情形中所表现出来的特殊现象,应当说说,小学四年级学生能够把这个句子修改正确是正常的,如果说有学生修改不出来应当说也是正常的.可有阅卷老师把前段所列举第三句却判为修改错误,这就显得不够正常了.阅卷老师判错的原因在哪里?     

歌诀巧记标点

标点符号的知识比较抽象,小学生不理解,不能正确使用,出现错误后容易造成文章句篇结构不清、语气不明、内容混乱等问题。所以,在教学中,我们考虑学生的特点编制了一首歌诀,内容如下:小小标点本领大,人人写作都用它。逗号、句号最常见。逗号(,)像个小蝌蚪,话没说完才出现;句号(。)是个小圆圈,用它表示话说完。顿号、分号看两边。顿号(、)像颗黑芝麻,并列词语点中间;分号(;)两点拖尾巴,并列分句就用它。问号、叹号有情感。问号(?)像个小耳朵,一句问完点后边;叹号(!)像颗小炸弹,表示惊喜和感叹。冒号(:)就是两圆点,要说的话写后边。书名号(《》…     

圆的有关性质

自习课上 ,初三 ( 1 )班的同学们在做刚发的一份数学试卷 ,我在辅导 .一会儿 ,有同学对其中的第七大题提出了疑问 .题 :如图 1 ,已知⊙O中 ,AB是弦 ,延长AB到C ,使BC =BO ,连结CO ,且延长交⊙O于D、E两点 ,求证 :AE =3ED .学生 1 :“老师 ,这道题错了吧 ?”我看了看 ,问道 :“是吗 ?”学生 1 :“是的 ,你看 ,ED是半圆 ,不可能有AE =3ED .”教师 :“对 ,是错了 .”这道题明显错了 ,同学们听说后很高兴 ,一齐问道 :“那 ,不做了吧 ?”学生太苦了 ,他们希望要做的题越少越好 .既是一道错题 ,不做也就罢了 .而转念一想 ,试卷上的题有…     

细分析 讲技巧

现在,成语运用题已越来越多地走进中高考试卷。但从答题情况看得分率较低。究其原因,是对成语意思不理解,未能掌握解题的方法。那么,如何解答成语运用题呢?一、细分析,掌握成语运用的常见错误类型1.前后矛盾如:两个月后的今天,我将作为一名莘莘学子走进考场,参与人生的重要一搏。“莘莘学子”的意思为众多从事学习的人,显见,与句中“一名”一词矛盾。     

在比较辨析中加深理解

镇江市1989年数学中考试卷中有这样一道几何基础题:“在△ABC 中,D 是 BC 的中点,AD 平分∠BAC,求证 AB=AC。”我们抽取了117份试卷进行统计,其中做对的(包括不完整的)45份,占38.5%;做错的72份,占61.5%。错误集中在应用了“边、边、角”假命题上。在平几教学中老师都会强调边,边,角对应相等不能保证两个三角形全等。如果单独把这个问题     

如何做好“短文改错”题

“短文改错”题是近几年中考英语试卷中出现的与高考英语试卷接轨的一种新题型。纵观全国各地区的中考英语试卷,此类题目的错误形式常分为缺词、多词、错词三种。下面笔者从两个方面来谈谈如何做好“短文改错”题,供同学们学习时参考。一、“短文改错”题中错误的类型1.单词拼写错误。例如:1)W e should keep quite in class.2)Children like to clim the hill.3)The inventer is from A m erica.[简析]句1)中的quite意为“很”、“十分”,与句意不符,应改为quiet。句2)中的clim是个错词,应改为clim b。句3)是考查动词词根加后缀构成表示…