初中化学学习,为孩子铺垫好预备知识

初中生由于缺乏生活经验,化学学习对他们来说是一个严峻的考验,主要是化学教师无法改变孩子对生活经验、直观感觉的"真空"状态.如果我们能把要学习的内容事先进行很好地铺垫,给学生足够的预备知识,一样能把孩子轻松地引入化学世界.     

让化学走进生活

化学是来源于生活的自然基础学科,人们的生活中处处有化学。“从生活中学习化学知识,再用化学知识服务于生活”,这是学习化学的目的。在初中化学的教学中,笔者十分重视把化学和生活联系起来,这样不仅提高了学生学习的兴趣,而且让他们更好地了解身边的物质。在教学中有案例很能说明这一点。     

把课文融进角色中

课本剧好像是一道能引得孩子馋涎欲滴,色香味俱全的美味佳肴,它极大地开拓和提高了孩子的视野和语文水平,能让孩子在创新中体验快感,并感受成功的愉悦。兴趣是学习的翅膀,有了这对“翅膀”,孩子才会放松地溶入生活与学习,发挥最大潜能。爱玩,是孩子的天性。把课文编成节目当作游戏来玩,深受孩子欢迎。如在学习《太阳》时,老师先找了几个活跃分子,他们理解课文的能力特别强,表演时落落大方。他们能很轻松地把课本编成节目当作游戏,在班上表演。有的扮演太阳公公,有的扮演小草,有的扮演小鸟,大家投入地演出,激起其他同学模仿的欲望。教师可结…     

让小学数学教学与生活有效链接

数学只有扎根于生活之泥,绽放的花朵才更鲜活灿烂,离开了现实生活,数学将成为一片死海。小学生学习数学是一个把经验激活、利用、调整以及提升的过程,是"自己对生活现象的解读",是"建立在经验基础上的一个主动建构的过程"。基于此,在小学数学教学中,要关注学生对生活经验的积累,从而为他们的数学学习提供重要资源,而有效的数学学习也能促进经验的应用、提炼和积累。我在平时的教学实践中非常注重教学与孩子生活的链接,使数学课堂变得多姿多彩。一、抓住契机,捕捉生活现象     

让小学数学教学与生活有效链接

数学只有扎根于生活之泥,绽放的花朵才更鲜活灿烂,离开了现实生活,数学将成为一片死海。小学生学习数学是一个把经验激活、利用、调整以及提升的过程,是＂自己对生活现象的解读＂,是＂建立在经验基础上的一个主动建构的过程＂。基于此,在小学数学教学中,要关注学生对生活经验的积累,从而为他们的数学学习提供重要资源,而有效的数学学习也能促进经验的应用、提炼和积累。我在平时的教学实践中非常注重教学与孩子生活的链接,使数学课堂变得多姿多彩。一、抓住契机,捕捉生活现象     

从生活中来,到生活中去——让初中美术教学融入生活

美国教育学家杜威告诉我们,教育即生活,教育即经验的改组。这就要求我们在美术教学中要珍视学生在生活中美的体验。充分巧妙地在课堂教学中利用现代媒体技术将教学引向生活,把生活作为孩子学习的源头。最大限度地调动学生的知识经验,培养学生的创新意识,让学生在美术学习中树立装点生活,热爱生活,服务于生活,创造生活美的观念。     

高中化学教学的生活化策略探讨

化学是一门与生活息息相关的学科,在现实生活中几乎各个方面都少不了化学知识,高中是学生学习的关键时期,化学知识的教学关系到学生化学素养的培养,好的教学方式可以有效激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握知识,也能激发学生思考,帮助他们把化学知识应用到生活中,因此,高中化学的生活化教学策略意义重大。本文对高中化学教学中的几个生活化教学策略展开了分析探讨。     

也谈化学实验教学的生活化

化学是一门以实验为基础的自然学科。通过对实验以及实验现象的观察、记录和分析,可以发现和验证许多生活的真相。与生活融入、与生活贴近,生活中的许多现象也印证了一些化学原理。让实验生活化,生活和化学实验相互结合,互相渗透。让更多的学生能借助生活中已有的经验,更好地学习知识,运用知识。     

3句话,让孩子犯的错误变得有价值

正错误是宝贵的学习经验,能从错误中不断学习的孩子将更愿意尝试新的事物,并对生活有更多新的发现。     

如何激发学生学习化学的兴趣

生活中处处有化学,或者说化学就在我们身边。在教学中我们把生活中的化学知识与书本上的知识联系起来,通过对所学知识在生活中的应用,及应用后反馈问题的总结,在扩展学生的知识方面,提高学生的实际应用能力,并且不断地激发和培养学生对学习化学的兴趣,因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,这样,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。     

从生活经验到科学认知的高职化学教学策略

从学生已有生活经验到科学认知,是高职化学课程的基本理念,学生的起点能力是教学的出发点,从生活经验到科学认知的教学策略,能改变学生的学习方式,提高学生学习的主动性和积极性。本文从以生活经验为基础的化学教学设计依据及认知策略培养的途径等方面阐述了高职化学的教学策略。     

大树屋，一个神奇的地方

<正>幼儿园,不仅是我们把孩子送去学习和生活的地方,其实也是值得我们学习和借鉴具体教育方法的地方。尤其是幼儿园最擅长带孩子们玩了,有很多游戏经验。我们这次仅以一所幼儿园的一个游戏空间为例,从老师和孩子们对这个游戏空间的拓展描述中,相信父母应该能获得一些在家里如何为孩子提供游戏空间,和孩子一起玩游戏的灵感与启发。     

把化学学习融入社会生活中的思考与实践

化学是一门实践性很强的科学。在学生的社会生活中(包括其周围的社会生产中)，化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。在教学中，设法把学生的课堂学习融入社会生活中，把学生的学习引入广阔的生活实践中去，培养学生用化学的眼光来观察世界，用化学科学来实践生活，在生活中学化学，使学生真正体验到知识的价值，能有力地促进学生课堂学习的自觉性和主动性，     

你好,园长妈妈——小一班与园长妈妈的美丽邂逅

课程的灵感有时会从孩子的一日学习生活中来,孩子们会不自觉地把生活的经验延伸到课程里,也会把课程延伸到生活的各个方面。这促使我们想要与孩子一同将生活中的最宝贵、最温暖、最向往的那种热情挖掘出来,然后一起实现。小一班的孩子们刚刚入园不久,在开展主题活动《亲亲幼儿园》期间,孩子已经认识了朱医生、保安叔叔、食堂人员,对幼儿园有了初步的认识.     

初中化学生活化教学策略

兴趣是学习化学的主要动机之一,在初中化学教学中联系生活实际,引导学生从生活走进化学,寓教于乐,有利于知识的巩固、深化和能力的培养。一、用化学知识解决生活中的实际问题化学知识与生活紧密相连,通过对化学知识的学习,并把所学的知识进行迁移,能达到化学教学的目的。例如,我     

幼儿自主学习能力培养初探

所谓“自主学习”，就是要求教师把学习的权力、学习方法交给孩子，使孩子在教师的启发、诱导下主动地获取知识，真正成为学习的主人。让孩子能主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系经验，获得有利于终身发展的乐学、会学的能力。     

家庭教育中要重视孩子目标性学习的指导

目标性学习是针对孩子缺少学习动力、缺少人生目标而提出的。学习是为了什么?谁应当对学习承担责任?只有让孩子有明确的学习、生活和做人目标,把学习跟自己的生活、生命、成长与发展有机联系起来,才会有学习的动力,并能积极地通过一系列目标性学习来解决生活中、学习中的实际问     

让幼儿学会自主学习

所谓“自主学习”，就是要求教师把学习的权利、学习方法交给孩子，使孩子在教师的启发、诱发下主动地获取知识，真正成为学习的主人。让孩子能主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系的经验，获得有利于终身发展的音乐，会学的能力。     

家庭教育中要重视孩子目标性学习的指导

目标性学习是针对孩子缺少学习动力、缺少人生目标而提出的.学习是为了什么?谁应当对学习承担责任?只有让孩子有明确的学习、生活和做人目标,把学习跟自己的生活、生命、成长与发展有机联系起来,才会有学习的动力,并能积极地通过一系列目标性学习来解决生活中、学习中的实际问题.现在家长教育孩子,从是否有目标来看,大致有三种情况:一种是无目标,随意性进行教育.孩子考试不好,教育一通;孩子犯错了,骂一顿,或者父母心血来潮,就把孩子叫到跟前,滔滔不绝地教育一番,讲得孩子云里雾里,莫名其妙.第二种是有目标,但缺乏科学性,主要分两类:一类是家长的主观目标.例如家长按照自己的意愿,有些甚至是为了完成自己未能完成的梦想而让孩子学这学那.正因为家长主观地安排孩子的各项学习活动,许多小学生比大学生上的课还多,孩子疲于奔命,而且根本消化不了.     

让欣赏陪伴孩子成长

正父母是孩子的第一任老师,孩子的成长,离不开父母的引导。现代家庭,一般为人父母都能自觉地关注孩子的成长,希望能与孩子建立良好的亲子关系,给孩子学习、生活以尽可能的帮助和指导。欣赏教育已经不是一个新话题了,但仍然有很多父母对这个教育方法不甚了解。尤其是唠叨的家长,更是很难做到欣赏自己的孩子。你如果欣赏孩子,那么孩子就会让你越来越愿意欣赏。下面结合多年的幼教生涯及养育孩子的经验,谈谈我的一些粗浅的看法。