找准小学语文阅读教学的切入点

小学语文阅读教学切入点探索,是语文教师需要直面的教学课题。整体阅读、重点诵读、经典赏读、个性研读,教师从不同维度、不同视角展开教学发动,能够顺利切准学生阅读学习脉络,形成强大教学激发动力,启动学生阅读学习思维,赢得学生情感共鸣,形塑学生语文综合素养。     

小学语文阅读教学切入点"五定"

找准切入点是进行有效阅读教学的关键。小学语文阅读教学实践中存在着＂忽视切入点的选择＂＂重复相同的方法切入＂＂静止孤立地切入＂等问题。在阅读教学切入点选择中,我们应抓住＂五定＂,即目标指南,切入＂定向＂;学情导航,切入＂定位＂;文章指路,切入＂定点＂;生活渗透,切入＂定情＂;教师把关,切入＂定性＂。教无定法,贵在得法,切入点可以有很多种不同的选择,但根据这＂五定＂可以使切入点选择更有效、更科学。     

小学语文阅读教学切入点的把握研究

随着教育体制不断改革,小学语文教学受到教育界广泛关注。小学语文教学是培养学生语言能力以及阅读分析能力的重点学科,在小学教学中地位突出。在小学语文教学中,语文阅读教学是学科中的重点,那么在实际教学中如何找准阅读引入的切入点,是摆在小学语文阅读教学面前的难题。在实际的教学中存在一些问题。基于此,本文就小学语文阅读教学的现状,提出具体的语文阅读教学策略。     

抓住阅读教学的切入点

试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在“关于阅读”中明确指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”教材是知识的载体，教学中，我们只有用活教科书，抓住教学的切入点适时有效地指点，才能正确处理“牵”与“导”的关系，激活学生的思维，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如何找准阅读教学的切入点呢？１．抓住课题作切入小学语文教材中的多数课文都是文质兼美的名篇，有的课文题目就概括了文章的主要内…     

小学语文阅读教学切入点的研究

阅读切入点是阅读教学的重要环节,对于实现阅读教学目标有着重要的意义。语文教师要特别重视语文阅读教学切入点的选择。小学生的学习能力有限、经验不足,在深入理解文本时往往会遇到一定的困难。因此,教师需要结合学生的特点为学生选择合适的切入点。在本文中,笔者根据自身教学经验,就小学语文阅读教学切入点的选择进行研究。     

例谈小学语文阅读教学中切入点的选择

每一个语文教师都要深入地研究如何提升学生的阅读能力,由于阅读是学生开展语文学科学习的前提和基础,所以阅读始终是语文教学的重点环节。以培养锻炼学生的思维能力、运用巧妙的提问等方式为切入点探究语文教学活动开展的高效性,同时结合案例阐述理论与实践教学的结合应用,以期为今后的语文教学活动提供文字借鉴和参考。     

浅谈小学语文阅读教学

语文课程标准指出,＂阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。＂＂读＂是阅读教学的精髓;＂读＂是阅读教学的生命线。可以说,阅读,是小学生获取科学知识的源泉,是小学语文学习的一个重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语呢？笔者拟对这一问题作一些初步探讨。     

小学语文阅读教学之我见

本文主要针对小学语文教学中存在的忽视阅读能力培养的问题,提出要从小学开始培养学生的自主阅读能力,并从阅读学习氛围的创设、兴趣的激发、习惯和质疑解疑能力的培养等方面对小学语文阅读教学进行探讨。     

小学语文阅读教学谈

我们把阅读定义为从词、句、段、篇中提取意义的过程,从而将小学生的阅读能力按照词、句、段、篇的序列与阅读过程中理解、概括、推论、评价等认知因素结合分解为：l理解词语的能力他包括正确认读词语的能力、正确理解词语的能力、辨析词语的能力、鉴赏词语的能力。     

谈小学语文阅读教学

学生想要具备独立阅读的能力,就需要学习和运用自主阅读的方法。自主阅读是提升阅读教学有效性的一种重要方法,如何去引导学生发现和解决问题,进行独立和自主阅读,相互合作交流,在教学实践中,归纳了几种较易把握的自主阅读的方法,进行了粗浅的探讨。     

谈小学语文阅读教学

中国浩如烟海的典籍、灿烂的文明都是通过汉语言文字记载下来的。读书是一个提高自己的过程。它的意义不只在于知识的获取,更在于提高一个人的自身修养。《高尔基论青年》中说道"每本书都是一级小小的阶梯,我每爬一级,就更脱离畜牲而上升到人类,更接近美好的生活观念,更热爱这本书"。现在高速发展的社会,竞争强烈,我们要有较强的获取、汇集信息的能力,以适应这个社会。学生应该努力扩大阅读量,不断地提高自己。     

谈小学语文阅读教学策略

小学语文教学随着时代的推进,深入改革,教师要就此改革完善自己的教育理念,立足新课标,对教学、学习方法推陈出新,不仅体现在自己的教学上,还要对小学生的反应进行观察,即阅读的所想所感,让他们不断增强对小学语文的喜爱之情,提高自身的阅读水平。     

谈小学语文阅读教学的方法

小学语文阅读教学在小学语文教学中占据重要的位置。一种好的、恰当的阅读教学方法是培养学生阅读能力、养成良好阅读习惯的关键,对学生语文成绩的提高也有很大的帮助,对学生语言表达能力的提升也起到关键性作用。所以说,选择恰当的阅读教学方法是提高阅读教学质量的首要前提。     

小学语文阅读教学创新谈

小学语文阅读对于小学语文教学来讲是一个重要的部分,阅读教学有利于培养小学生的逻辑思维能力和综合素质能力。创新化进行小学语文阅读教学,不仅可以提升小学生的文学水平,体验阅读的快乐,还能开拓思维,提升精神境界。针对小学生语文阅读教学的创新性进行分析讨论。     

也谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

谈小学语文阅读教学的开展策略

小学语文教学中阅读教学的开展要重点培养学生的语言基础和表达能力。通过语言作为媒介,让学生在阅读活动中获取更多的知识,领会更多的思想内涵,有更加丰富的情感感受。阅读是一种充分激活学生学习经验的过程,也是一个让学生不断丰富知识能力的过程,教师要不断加强阅读教学工作,提高学生的阅读兴趣。     

谈小学语文阅读教学的开展策略

小学语文教学中阅读教学的开展要重点培养学生的语言基础和表达能力.通过语言作为媒介,让学生在阅读活动中获取更多的知识,领会更多的思想内涵,有更加丰富的情感感受.阅读是一种充分激活学生学习经验的过程,也是一个让学生不断丰富知识能力的过程,教师要不断加强阅读教学工作,提高学生的阅读兴趣.     

语文阅读教学实效性之切入点

在新课程改革的背景下,小学语文教学效果得到了很大的提升,教师不断更新教学理念和教学方式,为学生的学习提供了良好的平台。但是小学语文阅读还存在一定的缺陷,从小学语文阅读课堂出发,探讨如何提高语文阅读教学的实效性。     

谈小学语文阅读教学的有效性

在小学语文阅读教学中,教师要为学生创设一个开放自由的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,让他们主动地阅读,阅读过程中获得相应的语文知识和技能,促进学生情感和心理的健康发展。此外,教师应根据学生的身心发展特点,为学生提供个性化的阅读素材,利用多种渠道培养学生的阅读兴趣,不断提高他们的阅读能力。