寻找艺术高中学生语文学习的幸福

高中课程相较初中,科目多,内容深,学生学业负担较重,而艺术学生还要多学一门专业,时间更紧。根据江苏新课程高考方案,艺术学生高考只需要参加语文、数学、英语三门文化科目测试,一些艺术高校的某些专业还有语文分数限制,整个高中阶段,语文学习的压力较大。如何使学生既在高考中考出理想成绩,又不使语文过早"高三化"、过度"理科化",寻找艺术高中学生语文学习的幸福,很有必要。     

做最好的自己,我能--考前心理调节和放松训练

1考生心理自我调节 1)平常心面对高考无论在备考阶段还是高考过程中,以一颗平常心面对高考,适度的焦虑心情和压力,才能考出好成绩.不妨认为高考只是一场较模拟考试重要一些的一次全国统一考试,高考只是对高中学习的一次全面考核,命运仍然在自己手中.只要有终身学习的能力,无论在哪里,无论从事什么工作,无论年龄有多大,都可以学习到需要的知识.     

新改革下的初高中衔接教学

2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高一学生就可以参加全国社会化统考,一年两考,三年六考,取最高分计入高三的高考成绩。这意味着学生如果在自己英语水平最好的高一尽早考出最好成绩,对减轻学生的学习压力最有利。高考改革对我们高中英语教学又是一次新的挑战。作为新一届高一英语教师而言,积极迎接挑战,才能更好地完成教学,帮助学生成长。高一英语与初中英语衔接教学更加重要。如何搞好初高中衔接教学是我们每一个高中英语教师都应该思考和解决的问题。     

通用技术二次高考前有效教学模式的研究

第一次三项高考后,学生面对得到了第一个高考成绩,不管考试理想还是不理想的学生,本质上都期盼第二次通用高考分数能更好些。但在现实中,由于高考课目压力普遍大,学习时间紧,学生将在通用这门课上何去何从?如何通过第一次高考与第二次高考之间的时间进行复习,针对我校农村普通高中的实际情况进行通用技术二轮复习教学模式的研究。     

高考短文改错浅析

英语学习是制约贫困地区学生学习的主要因素,学生花费了大量的时间学习英语,花费的时间和学习其他科目的总时间相当,但在高考各门课程中分数却是最低,很多学生因此失去了在更优秀大学深造的机会,部分学生甚至失去了读大学的机会。短文改错在高考英语中占有重要的地位,但由于对英语综合能力的要求比较高,很多学生对此束手无策,得分都很低。本文结合作者多年对高三学生的教学经验,对短文改错的方法作一总结,在以后的教学中得到更广泛的应用。     

英语教育改革经不起“打擦边球”的折腾

在全国部分省市的高考英语听力改为四次考试,即从高一起,就开始实行高考英语听力考试,一共考4次,其中一次最高的分数作为高考听力成绩。很多同学在第一次考试中,就获得了较高的成绩甚至是满分,那么在接下来的英语学习中,他们会降低对英语听力的学习和练习,     

浅谈高中英语阅读教学方法

正一、目前面临的现状:(一)高中课业繁重,缺乏英语阅读的素材和机会。高中学生面临高考的压力,课余的时间非常少。英语教师为了能够让学生在考试中获取高分,特别注重对词汇和语法的讲解,这就导致学生在英语学习的过程中缺乏宏观把握英语知识的能力,仅仅是被动地识记一些英语的语法和词汇。大多数学生缺乏独立阅读理解全篇文章的主动性,这就造成学生对文意不能准确理解。(二)没有营造过多的英语环境,学生对母语     

缓解高三学生心理焦虑的方法

高三学生由于高考的压力,常出现心理焦虑问题,表现为紧张焦虑,心慌不安,记忆效率下降,学习效率降低,想逃避学习和考试。因此,教师要针对学生的具体情况采取相应的方法,适时地调整学生的心理压力,缓解学生的心理焦虑,为学生高考考出好成绩打下坚实的基础。     

基于试题链的构建提升学生的分析能力——以“圆周运动临界问题”为例

<正>1背景介绍高考复习冲刺是学生对所学知识和思维能力内化的过程,是核心能力整合升华的过程。然而在升学压力和时间紧迫的双重压力下,备考冲刺慢慢变成了频繁考试和大量习题训练为过程的模式,把学生引向多做题,就能考出好成绩的误区,进而一步步挤兑学生的学习精力,学生身心疲惫,疲于应付。高三复习冲刺阶段,时间紧是现实的问题,这个阶段教师的功能就更加的凸显,     

知己知彼百战不殆——写在浙江省新课改高考首次英语听力考试前

2008年4月16日,浙江省政府新闻办通报了浙江省新课改高考方案,其中的一项重大变化就是恢复了英语听力考试.与以往不同,这次恢复的英语听力考试并不与英语高考同时进行,而是单独安排,全省统考,使用全国英语等级考试(二级)听力试卷,一年提供两次考试机会,由学生自主决定参加考试时间和次数(限定在两次以内),并从中选择一次考试成绩计入总分,成绩两年有效.浙江省新课改高考首次英语听力考试将在2008年9月13日进行.     

知己知彼百战不殆——写在浙江省新课改高考首次英语听力考试前

2008年4月16日,浙江省政府新闻办通报了浙江省新课改高考方案,其中的一项重大变化就是恢复了英语听力考试。与以往不同,这次恢复的英语听力考试并不与英语高考同时进行,而是单独安排,全省统考,使用全国英语等级考试（二级）听力试卷,一年提供两次考试机会,由学生自主决定参加考试时间和次数（限定在两次以内）,并从中选择一次考试成绩计入总分,成绩两年有效。     

科学应战智慧高考(2)

4.正确把握个人期望值所谓高考成功就是在高考中考出自己的实际水平,若一位同学学习实力在550分左右,高考考出550分左右就是成功,如果考出600分就是超常发挥,如果考出480分左右就是考试不成功,同学们之间不要相互攀比.只     

让学习变得容易的战略之六 解除考试精神负担的八种方法——中外杰出中小学生成功的奥秘之十五

韩国学生赵衍的学习方法曾被人们称为“亚洲奇才无敌学习法”。他在谈到如何解除考试精神负担的方法时说:“最近美国出现了许多帮助克服考试压力的咨询机构。即使是考试考得好的学生,也会有精神压力,只不过压力的程度比别人小一些罢了。这些人一旦心态稳定了,还可以考出更好的成绩。人类的行为有大致相同的规律。运动员放松身体、柔韧有余,就可以取得好成绩;学生也一样,调节心态,放松身心,减少压力,就能考出优异的成绩。“至关重要的是,要正确对待考试分数对人生的影响。乍一看来,这个世界似乎只是为考试考得好的人敞开方便之门的,其实不然,…     

高中英语高考语法填空题教学探讨

浙江省将英语高考改为一年两考的形式,这不仅能够缓解学生的考试压力,还能够增加英语的学习实用求,适当地对其教学方法进行调整,并引导学生更好地适应英语高考的新题型。     

教育月览

高考改革方案短期内难出台 在今年1月3日的《学习时报》上,教育部党组书记、部长袁贵仁在《全面推动我国教育事业实现科学发展》中透露了“下一步高考改革的主要思路”：按照不同类型人才培养要求,把普通本科和高等职业教育入学考试分开;探索有的科目一年多次考试,减轻高考压力;完善高校招生名额分配办法,清理并规范升学加分政策,维护考试招生公平公正;加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”,为学生成长成才提供多次选择机会。     

天津高考英语听力可考两次

从2010年起，天津市对高考英语科目的听力考试进行调整，由“一考定乾坤”增加为两次机会，考试时间与分值也有所变化。     

如何搞好技能高考前的数学复习

技能高考为广大在中考中落榜的学生提供了另一种圆梦升大学的机会,然而由于学生的基础差、底子薄,对于中职的学生来说,要想在高考中考出较高的分数,那也是非常不容易。因此高三一年的复习突显得特别重要,根据我的经验,我是从这些方面组织学生复习的。     

信任,是一种力量——由考试想到的

考试,无疑是检测学生学习情况、了解教师教学的重要手段。但我们往往过分注重了评估的作用,夸大了分数的意义,结果将这种很好的手段异化成另一番景象: 某小学,为了让学生考出真实成绩,在考试方面要求可谓严格,连平时的单元检测都如高考般地“正规”:座位采取单人单桌。课桌不够用,还要让学生伏在凳子上答     

十种“兴趣考试”方法

l.分项考试,综合评价例如:把语文考试分为说话、阅读、背诵、作文和基础知识等项目,并进行综合评价。这样,考试时间短,难点分散,有利于减轻学生的心理压力。2.砸了再考,考到优秀学生考砸了,学校可允许再考一次或几次,或者让学生学习一段时间再考,记分数最高的一次。这样,会极大地调动学生学习的积极性,提高学生的学习成绩。3.挑选试卷,考出水平打破一次考试一套试卷的框框,出几套难易不同的试卷,让学生根据自己的学习情况或喜好,选择试卷。开卷考试,学生感到新鲜有趣。教师应出综合性较强的试题,培养学生综合运用知识的能力。5.学生出卷,教…     

浅谈高中英语教学的有效性

高中英语教学要培养学生的独立学习,因为高中学生要面对高考．英语这门课程在高考中占的分数比较大,往往给学生在心理上造成很大的压力。针对这种情况．教师要让学生用一种平常心去对待高考．高考并不可怕．英语这门课程更不可怕．新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了新的要求．教师该用什么样的教学方法让学生去迎接新的挑战．是每一位教师面对的共同问题。我个人认为．高中英语的教学要给学生创造一个温馨而开放的学习环境．这样．可以培养学生的学习兴趣和积极性。在课堂上,让所有的学生都参与,例如。可以用小组讨论的方法。随着新课程改革的深入．如何提高学生的英语课堂学习效率．已为广大英语教师所重视。鉴于此．本文就高中英语教学中．如何提高课堂教学的有效性进行讨论。