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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(1)
从为什么要写、为什么要教出发,到应该写出什么的文章,再到教什么,如何教,如何写是正常的写作教学研究图式,但现实是,对前两者严重忽视,而只把精力放在最后一点上,写作教学的改进就很难有实效。要提高教和写的效率,应该反溯前端,衡文共识的取得就非常迫切。 相似文献
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廖艺挺 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):121-122
一、新的命题形式应运而生
1999年以后.高考作文开始采用话题作文的形式。由于话题作文具有自定立意、自定文体、自定标题的开放优势,所以近几年来一直受到命题者的青睐。但是最近两年。又出现了一种新的作文样式。比如2006年的全国卷(乙卷)作文试题: 相似文献
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佟静 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(7):46-47
高考作文采用话题作文的命题形式,至今已有五六年的历史了。尽管有不同的意见,但总体上看,话题作文是被肯定的,是受欢迎的,是为高考作文的命题形式改革作了贡献的。在“应试”的大背景下,话题作文的价值被放大,甚至膨胀到基础教育的整个空间。在高考的带动下,中考紧随其后,话题作文铺天盖地而来;可怜的小学生们,也在练习写话题作文了。 相似文献
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孙绍振教授在《关键在于命题者的哲学、逻辑和语言修养——2015年高考作文题随机个案微观分析分评》一文中,列举了2015年高考语文新课标Ⅰ卷作文题中的多处表达差错:(括号中为孙教授认为应删去部分)(因)父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈(迫于无奈,更)出于生命安全(的)考虑,通过 相似文献
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从1999年起,话题作文已经考了六年。这六年中,话题作文作为语文高考渐趋稳定的作.文命题形式,也是稳中求变,逐步走向成熟的。这一命题形式以其颠覆传统的特质为语文界所接受,同时也促进了语文教育全面而深入的改革,对写作教学更是造成了前所未有的冲击。2005年的高考作文怎么考,这是语文界特别关注的。如果不出意外, 相似文献
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高考作文命题中的材料作文在占据了长达十数年的时间后,于1998年开始,其命题思路发生了重大变化,出现了一种新的作文形式——话题作文。这是一种用一段提示语限制范围的命题形式。它围绕一个话题,启发思考,激发想像,让学生广泛展开联想,可记叙、描写,亦可议论、抒情,万事万物,都可以作为话题,文体不限,内容不限。 相似文献
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有不少教高三的老师问我,今年高考作文是命题形式,还是话题,抑或给材料的形式。我真的回答不了,倒不是因为忌讳的原因,而是我从来不作这样的猜测,就是在我教高三时,也不愿去猜作文题、作文形式。 相似文献
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以往我们备战高考作文,多从文体和命题形式的角度考虑。其实,从高考作文可能的命题内容这一角度来备考,也不失为一个好办法。 相似文献
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胡忠艳 《语文学刊:高等教育版》2015,(16)
高考是社会的热点,高考作文是热点中的焦点。2015年陕西卷高考作文一反常态,以书信的形式出现,新颖独特,这是命题形式的创新,也是回归传统的体现。笔者从2015年陕西卷高考作文说起,分析2015年高考作文命题的特点,并回顾陕西卷近十年高考语文作文命题,简析命题规律,总结命题特点。 相似文献
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高考作文命题在经历了八年话题作文的苦心经营之后,在2006年开始转战到新材料作文这片沃土上。所谓“新材料作文”,就是一种“给材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式。因为它打碎了学生“不用审题也差不多”的侥幸心理,也基本上断掉了想靠猜题、套作、宿构和抄袭拿高分者的后路;所以这种作文命题形式近两年来在全国卷和部分省市卷中逐渐流行起来,并且成为高考作文的新趋向。在这种新材料作文的教学中,我们发现如果学生不仔细审题立意,一不小心就会偏题、离题,于是审题立意在作文教学中再次显得举足轻重。 相似文献
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高考已实行全国命题和各省市自主命题相结合的两种命题形式,2005年作文的命题仍以话题作文为主体,同时又有题意式话题作文、命题式话题作文并存的格局。这是一个值得研究的新的命题趋势。 相似文献
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当前德育实践中的德育话语存在着失当现象,表现为德育目标的理想化与政治化、德育过程的简单化与扭曲化、德育内容的滞后性及与生活的疏离、德育方法的单一性与强制性等;深入分析其背后原因,在健全德育目标、完善德育过程、更新德育内容、优化德育方法等方面积极进行改进,有助于改变德育话语失当的现状,实现德育话语的回归。 相似文献
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朱秀珍 《厦门教育学院学报》2008,10(4):72-73
作文历来是语文教学的重头戏,高考作文更是语文的“半壁江山”,近几年高考命题趋势有了较大的变化。研究命题特点与趋向,必将对作文教学起到积极有效的指导作用,从而避免教学的盲目性以及成效上的“少慢差费”。尤其在高三这一紧张的黄金时期,只有努力使作文教学贴近高考命题意图与规律,才能提升教学的有效性,收到事半功倍的效果。 相似文献