共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
九年制义务教育新课程标准中明确要求:“探究并知道凸透镜成像的规律、了解凸透镜的应用——照相机、阅读说明书并学习使用照相机.”人教版八年级上册第63页“想想做做”——“制作模型照相机”中也要求学生动手制作并体验操作照相机.这些要求都说明当今社会照相机已经广泛普及,它的基本原理和操作已经成为光学部分的考查热点. 相似文献
3.
4.
许光曙 《中小学实验与装备》2011,(4):39-39
凸透镜成像是初中物理光学中非常重要的知识,而凸透镜成像规律是教学重点和难点。突破这个难点,对培养学生学习物理的兴趣,树立学生的自信心,提高整体教学质量有着积极的意义。此外,凸透镜的成像规律的探究实验,可以让学生经历从观察到的凸透镜成像的有关现象和收集到的实验数据中,体验归纳出凸透镜成像规律的过程,避免对于规律的死记硬背... 相似文献
5.
凸透镜是重要的光学仪器元件,广泛用于摄像机、照相机、望远镜、显微镜等方面,在初学"凸透镜成像规律"时,常是用如图1所示的仪器装置,来实验探究凸透镜成像.如果你作过这个实验探究后,还可用"作图法"来探究凸透镜成像.这样就可加深相关印象,深刻理解相关规律,为迁移应用打下良好基础.具体做法如下: 相似文献
6.
许光曙 《中小学实验与装备》2011,(4):39-39
凸透镜成像是初中物理光学中非常重要的知识,而凸透镜成像规律是教学重点和难点。突破这个难点,对培养学生学习物理的兴趣,树立学生的自信心,提高整体教学质量有着积极的意义。此外,凸透镜的成像规律的探究实验,可以让学生经历从观察到的凸透镜成像的有关现象和收集到的实验数据中,体验归纳出凸透镜成像规律的过程,避免对于规律的死记硬背。 相似文献
7.
冯万兵 《中国科教创新导刊》2013,(27):104
《探究凸透镜成像的规律》是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第三章第三课的教学内容,选一节课是本章教学的重点内容之一。教材中编写意图是通过学生的探究学习,不仅要使学生了解凸透镜的成像规律,而且要使学生初步了解实验——分析——归纳的科学探究方法,培养学生学习的独立性、主动性。但在教学与实验研究的过程中,学生比较清晰地总结出凸透镜成像的规律主要有三个方面:u>2f、f相似文献
8.
照相机、摄像机、幻灯机、放映机、显微镜、望远镜、放大镜等等都离不开凸透镜,人眼球的晶状体也相当于一个凸透镜.凸透镜成像规律既是科学课程中的重点也是难点,本文用图示法对凸透镜成像规律作一个系统介绍,希望对同学们复习该知识有所帮助. 相似文献
9.
吴材烽 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
一、学习任务分析(一)三维目标分析。凸透镜是利用光的折射原理制成的光学器件,广泛应用于日常生活、生产和科学研究等领域,因此学习凸透镜成像规律有着重要的意义。在本节课的学习中,学生应当认识凸透镜和凹透镜,探究并知道凸透镜成像的规律,通过参与科学探究,培养初步的提出问题、信息收集和信息处理的能力,养成实事求是的科学态度和尊重他人、团结协作的科学精神。 相似文献
10.
1 教学目标a .知识目标 :①知道什么是实像 ,理解凸透镜成缩小实像的规律 ;②知道照相机的原理 ,了解调焦环、光圈、快门的作用。b .能力目标 :培养学生实验、观察、推理的能力。c .情感目标 :激发学生运用物理知识进行科学实践和探索的兴趣。2 教学重点当物距大于 2倍焦距时 ,凸透镜成像的规律。3 教学难点当物距变化时 ,凸透镜所成像的变化规律。4 教学器材a .演示器材 :照相机、幻灯机、自制幻灯片、光具座、凸透镜 (f =10 0mm)、蜡烛、火柴、标记板。b .分组实验器材 :光具座、凸透镜 (f=10 0mm)、蜡烛、火柴、光屏、粉… 相似文献
11.
王建筹 《中学物理教学参考》2004,33(3):23-24
物理新课程标准要求改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.但多数教师在其学生时代几乎未曾有过真正的科学探究的尝试.笔者去年在本县组织了一次“凸透镜成像规律”探究课专题校际教研活动,对如何上好本节探究课获益匪浅,体验颇深. 相似文献
12.
凸透镜成像规律是光学中的重点和难点,同学们在利用凸透镜成像规律解题时,往往由于分辨不清或记忆模糊而出现错解,为了帮助记忆,现将凸透镜成像规律概括为“三、二、一”,具体是: 三个区域: 1.当u>2f时,f相似文献
13.
探究凸透镜成像的规律是2011年版初中物理课程标准要求学生必做的20个实验之一,也是初中物理光学部分的学习重点与难点。做好该探究实验,既能帮助学生更好地了解与掌握凸透镜成像的有关知识,还能使学生在"实验—分析—归纳"的体验中培养互助共享的合作精神、实事求是的科学态度、勇于探索的科学品质,增强学生的创新精神与实践能力。一、传统实验器材的不足目前,大部分学校实验室配备的实验器材如图1 相似文献
14.
初中物理学习是学生接触物理知识、培养物理学科兴趣的关键阶段,本文从苏科版初二物理教材凸透镜成像的规律一课出发,融合生物学课程内容——解剖牛眼晶状体,设计完成了近视眼(牛眼晶状体)成像及矫正规律一课的创新实验,通过实验使学生切身感受近视眼的成像及矫正过程,对凸透镜成像知识有更深刻的理解. 相似文献
15.
用作图法解析凸透镜成像规律 总被引:1,自引:0,他引:1
凸透镜成像规律,是新课程的重点章节之一,本节的学习目标为:让学生了解凸透镜的成像规律,初步了解实验——分析——归纳的科学探究方法,强化学生学习的独立性和主动性.笔者根据教材中的教学要求,采用“提出问题、大胆猜想、制定实验计划、实验记录、分析归纳,得出结论”的教学模式,在指导学生探究实验时,着眼于知识技能、创新思维的培养, 相似文献
16.
几何光学的中心问题是成像问题.即研究物体经过光学元件后的成像规律。在中学阶段遇到的主要的光学元件是薄凸透镜、薄凹透镜和面镜,而在初中阶段遇到的光学元件主要是薄透镜,特别是凸透镜。凸透镜在日常的生产生活中应用广泛,如照相机、电影、放大镜、望远镜等都是利用凸透镜成像规律来制造的, 相似文献
17.
18.
19.
20.
“像的大小”是从提高学生思维能力的角度,依据人民教育出版社自然教材十二册第四课“凸透镜”改编而成的一课。“凸透镜”是适合探究教学的经典课,我们对本课进行了一些删减,主要区别是:在探究成像规律的过程中,“凸透镜”一课是寻求像“放大”(与蜡烛火焰比)和“缩小”(与蜡烛火焰比)时的成像规律;本课只寻求什么时候像“大”和什 相似文献