Corporate social responsibility in engineering education. A French survey

In this paper, we present and discuss the results of a survey of how corporate social responsibility (CSR) is being discussed and taught in engineering education in France. We shall first describe how those questions have been recently tackled in various programmes of higher education in France. We shall also analyse what faculty members have to say about their motivation or reluctance to enhance these new topics in their teaching. While this survey covered various fields of higher education, in this present, we mostly discuss the issues surrounding CSR teaching in engineering education.     

公民教育与社会责任感

公民教育包含着一种全新的教育理念,是以自由、民主、平等为基础,培养主体性公民的教育活动,它的倡导和开展可以培养人的主体性,健全人格,从而增强社会责任感。     

社会责任心研究述评

社会责任心是个体积极主动地履行社会道德职责和义务的个性心理品质。国外学者已对社会责任心的概念、结构及影响因素等问题做了一些研究,并开发出了一批社会责任心的测量工具。我国社会责任心研究应在建立中国化的社会责任心内涵的基础上,确立具有本土化的社会责任心的结构模型、测量问卷以及培养策略。     

超越象牙塔:现代大学的社会责任

早期的西方大学曾经具有与社会保持一定距离 ,以维护其学术研究和教学自由的历史传统。随着社会的发展 ,大学逐步走出了“象牙塔”,与社会的联系越来越密切 ,同时也使大学面临一种艰难的选择———如何既适应社会又崇尚学术 ,怎样才能在为经济和社会发展需要服务的同时保持大学应有的独立品格和价值追求。人类社会已经进入了全球化时代 ,时代强烈呼唤大学不仅要走出“象牙塔” ,还要超越“象牙塔” ,全面承担起时代赋予大学的教育责任、学术责任、既要服务又要引导社会前进的责任以及国际责任     

新形势下高职学生社会责任感浅析

面对目前高职院校学生社会责任感淡薄的现状,应加强高职学生思想道德教育,培养高职学生正确的价值理想,组织学生参加社会实践活动,构建社会、学校、家庭相结合的教育机制。     

论高校图书馆社会责任的实现

高校图书馆社会责任的履行在高校图书馆事业发展中具有重要的作用。本文研究阐述了高校图书馆在履行社会责任时所面临的挑战,并提出了高校图书馆社会责任实现的有效途径,以期为更为好地提高高校图书馆管理水平提供借鉴。     

论公司社会责任的性质及立法比较

在公司行为导致一系列社会问题的今天,如何看待公司社会责任,如何界定其内涵和性质,有经济责任论、道德责任论、法律责任论等观点。并拟结合各国立法情况对公司社会责任做进一步的探讨和研究。     

论当代大学生的责任感教育

人必然要追求有意义的人生。而追求意义人生,就要承担人生责任。文章从自我、家庭、职业、集体、他人、社会六个方面分析了当代大学生的责任感现状,在此基础上,提出了大学生责任感教育的对策：对个人来说,提高修养,树立正确的价值理想;对家庭、社会、学校来说,则要全力配合,突出教育重点内容,优化教育途径。     

How to address the volitional dimension of the engineer's social responsibility

In this paper I argue that volitional aspects, i.e. ethos, attitude, pathos, will, underlying emotion, in engineering action need to be addressed when teaching social responsibility within the engineering curriculum. After presenting reasons for this claim, I look at two different, but not mutually exclusive, approaches to address volitional aspects. First, the recent revival of virtue ethics can be applied in engineering ethics. A moderate version of virtue ethics can explicitly elaborate on the engineering virtues. The second way makes use of various processes, e.g. research, design, learning, negotiation, decision-making, and reconciliation as processes, as a forum for teaching. This approach can be used to indirectly reveal the functionality and dysfunctionality of different attitudes to the students. Practical didactic suggestions are presented.     

关于国有企业社会责任的思考

企业社会责任是社会对企业所寄予的经济、法律、伦理和慈善期望的总和,是社会期望企业履行的义务。市场经济条件下,国有企业作为政府实现其经济社会职能的重要工具,其社会责任具有内生性,内容上也较一般的企业更为广泛,有其特殊的功能优势,应遵循特殊的准则,追求特殊的目标。国有企业履行社会责任应妥善处理企业基本社会责任和国有企业特殊社会责任的冲突,正确认识其与“企业办社会”、公益性捐赠的差异。国有企业社会责任的涉及面广,社会影响大,有必要建立政府、企业、社会联动的长效机制。     

公安院校学员职业道德教育探讨

职业教育是公安教育的灵魂,公安院校警察职业道德教育是人民警察德育教育的重要组成部分。通过对公安院校职业道德教育必要性的分析,提出提高公安院校学生职业道德教育的方法及途径。     

“社会教育”传入中国考略

“社会教育”是20世纪初由日本传入我国的一个全新的教育名词,中国近代社会教育观念的产生与发展是受日本与德国社会教育双重影响的结果,在晚清后10年中,社会教育已经形成了一种教育思潮,并直接影响了民国教育部社会教育育司的成立和后来的各种社会教育实践活动。     

Learning social responsibility in schools: a restorative practice

Vygotsky regarded the site of learning to be within a matrix of relational action. From this perspective, learning social responsibility will involve a focus on the learning environments that are made available in schools. Adapting the concept of restorative justice to a school context, restorative practice offers a range of relevant learning opportunities. These learning opportunities relate to episodes of wrong‐doing, and to actions that reflect the values and principles of a socially responsible school culture. The importance of dialogue, respect for “the other” and social collaboration will be evident in school‐based restorative practices.     

企业社会责任的儒学思想渊源

作为国学代表的儒学思想一脉相传,深刻地影响者每一个国人的世界观、人生观和价值观。本文通过深入研究儒学思想内容,从企业社会责任的道德基石、核心内容、践行方式、施行标准和现实典范五个方面挖掘我国企业承担社会责任的思想文化渊源。     

对我国企业社会责任信息披露走向合理化的思考

随着改革开放的不断深入,我国经济取得巨大的发展同时也存在大量的社会问题,如环境污染、资源浪费、食品安全、假冒伪劣产品、煤炭矿难事故等。一系列恶性事件折射了我国部分企业对社会责任的漠视,这些现象不得不引起人们的思考。从我国企业社会责任信息披露的现状出发,剖析了其存在的主要问题并提出构建我国企业社会责任信息披露的对策思路。     

职业教育集团化办学的理论分析与实践探索

职业教育集团化办学是当前职业教育改革发展的新举措。为科学有效地推行职业教育集团化办学,首先要明白职业教育集团化办学的理论基础和现实不足。并在此基础上,从多层面、多角度去探索职业教育集团化办学的实施路径。本文基于职业教育集团化办学的理论分析与现状分析,从外部环境的营造、合作对象的选择、各相关主体的利益平衡、组织建设和制度建设等方面,进行了职业教育集团化办学的路径分析与探索。     

高校教师的学术自由与社会责任

高校教师一身二任,既要从事学术研究,又要担任课堂教学工作。学术研究要求独立思考、自由表达,课堂教学则强调履行社会责任。要实现坚持学术自由和履行社会责任的兼顾和统一,高校教师必须做到:深刻理解和把握自由的含义,清醒认识学术研究与课堂教学的不同性质,自觉在两种角色之间自如转换。     

多样化、社会化与个性化的统一--对高等职业教育发展趋势的思考

进入21世纪,我国的高等职业教育在社会主义现代化建设中,对经济发展、社会进步和技术创新发挥着重大作用。如何更客观地分析、认识高等职业教育的发展趋势,努力建立一个与经济和社会发展良性互动的职业教育体系,已是摆在我们面前的紧迫任务。纵观世界高职教育的发展,结合我国的国情,高等职业教育呈现出以下主要趋势：社会化、职业化、地方化、国际化、个性化。只有深刻了解高等职业教育发展的这些趋势,才能使高职教育在“科教兴国”战略的具体实施中,在社会主义市场经济的发展中,健康持续地发展。     

The new engineer: between employability and social responsibility

The reasons behind the demand for what is sometimes called the New Engineer are critically examined and it is argued that a focus on employability alone is not sufficient to prepare socially responsible engineers. By examining issues around work organisation and sustainability it is proposed that engineers need to understand the wider social context in which they work. It is argued that the focus of ethics education should be broadened to focus on the social structure and the way it both enables and constrains socially responsible conduct. There is a call to refocus engineers’ attitudes towards the systems of regulation so they see them not only as constraints but as potential enablers supporting socially responsible engineering.