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AliceAndrewswasveryworriedaboutherson,John.Hewasoften1.Onemorningshewalked2hisroom,turnedonthelight,andsaid,“It’stimetogetup,John.Youcan’tstayin3bedallday.”Johnturned4inbed.Hedidnotwanttogetup.Heturnedoffthelight.“Don’tgoto5again,”Alicesaid."Getupnoworyou’llbelateagain6school."Sheturnedthelightonagain.FifteenminuteslaterJohncameintothekitchenandsatdownatthetable.“Eatyour7quickly,”Alicesaid.“It’salmosteightthirty.”“Thereisnohurry,”Johntoldhismother.“I’mnotgoingto8today.… 相似文献
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Lee Burdette Williams 《About Campus》1996,1(4):24-26
What can truly bring together the hearts and minds of the diverse individuals who make up a college or university? Is there some higher concern that can inspire and unite everyone? Maybe … or maybe there's football. 相似文献
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久月 《语数外学习(高中版)》2007,(1)
<正>The expression"Go for it"± is a way of encouraging someone to try something. 相似文献
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最近,FTIsland正式于日本出道。出道单曲《Flower Rock》发售首日就登上了日本Oricon榜的第三位,首周也达到了第四的位置。FTIsland在不断地蜕变,不断地进步,花样男孩称赞的不仅是他们的外貌,更是他们的实力。 相似文献
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康俊民 《语数外学习(初中版)》2007,(10S):46-46
同学们,我们课本的英文名字叫“Go for it !”,想知道它的来源和意义吗?
“Go for it!”是一句鼓励别人的话,隐含的意思是你不必担心失败,不要谨小慎微,应该利用这个机会勇敢地,果敢地行动。这个说法最初来源于橄榄球运动。[第一段] 相似文献
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“Gor for it!”是一句鼓励别人试一试的话,隐含的意思是你不必担心失败,不要谨小慎微,应该利用这个机会勇敢地、果断地行动。 相似文献
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六月(June),大地生机无限,在野外(in the open air),万木(trees)翠绿,芳草(grass)青青,百鸟(birds)争鸣,阳光(sunshine)和照,空气(air)清新……一起去郊游吧! 相似文献
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严雪窕 《山西广播电视大学学报》2002,7(4):79-80
面对知识经济的挑战,加强大学生文化素质的培养势在必行.如何进行,必须以创新为灵魂,确立现代大学的教育理念,在继承传统与借鉴国外的基础上,优化课程体系和教学内容,积极开展各种形式的社会实践活动,加强校园文化建设. 相似文献
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唐宇东 《湖州师范学院学报》2006,28(4):16-19
从王安忆所提到的“世俗的张爱玲”这一说法出发,指出张爱玲的世俗只是一个外壳,而内里却是浓重的虚无。现实生活中的张爱玲早已完成自我虚无化,她的一生都处在虚无之中,而在她的小说和散文中所表现出来的世俗,实际上是一种“自欺”现象。因此,对于生活在虚无之中的张爱玲来说,是不可用世俗来修饰的。 相似文献
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Two Englishmen were in Boston for a visit. One morning they went out to look for a famous church,but they didn't know how to get there. They stopped a man and asked. 相似文献
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Peg Connelly 《英语大王(小学)》2004,(2)
7:00,Goldie开始晨读了。Dear friends,英语作为一种语言,它要求我们坚持不懈地学习,时间再紧,每天也应挤出10分钟进行晨读。中国有句古话:"一日之计在于晨。"这宝贵的10分钟晨读如能坚持下来,对学习英语是很有帮助的。 相似文献
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Elizabeth Coates 《International Journal of Early Years Education》2002,10(1):21-35
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作者在文中提出,在研究生德育中要坚持“以德育人”,既要保证研究生树立坚定正确的政治方向,又要注重研究生理想、情感、意志、兴趣、性格、习惯等非智力因素的优化和培养,使智力因素和非智力因素相互促进、相得益彰。 相似文献