冲突与和谐:当代高校校园文化的整合

作为社会文化系统的一个重要组成部分,高校校园文化是一种高度集约式的亚文化,它对大学生价值观念的形成和个人行为的选择都具有明显的导向作用。但当代高校校园文化建设也面临着传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、物质文化与精神文化的激烈冲突。因此,在充分发挥教育文化功能的基础上,正确处理好各种文化之间的冲突与矛盾,在冲突中求和谐,合理整合当代高校校园文化就成为高校德育的一项重要而紧迫的任务。     

Disability Discrimination in Social Work Education

Abstract

An overview of the Americans With Disabilities Act (ADA) is presented. The article emphasizes that Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 is the federal law upon which the ADA is built. A comparison of Section 504 and the ADA is presented in the paper. An analysis is offered of the case law that has emerged under Section 504 that serves as a guide to the rights and responsibilities of social work programs and faculty under the ADA. Recommendations are made for helping social work programs comply with the ADA in the area of student admissions and retention.     

心理健康教育对大学校园思想政治工作的影响

大学校园的思想政治工作与大学生心理健康教育结合日益受到全社会的关注,然传统教育中往往存在将受教育者心理问题泛思想化的倾向。心理学理论是进行思想政治教育的理论基础之一,运用心理学理论知识指导思想政治教育工作,可以提高思想政治教育的实际效果。     

和谐社会建设中的德性培养

个人幸福的追求与社会和谐的追寻实质上是一致的,德性自身的双重价值构成了二者实现的基础。鉴于德性的价值及当前存在的问题,对德性问题予以探究,强调德性培育的独立性系统化,以达到更好地实现个人幸福与和谐社会的目的。     

高校后勤企业财务管理体制改革探讨

构建后勤企业新的财务管理体制,首先要建立规范的企业集团管理体制,理顺后勤集团内部产权关系;要改变高校对后勤原有的财务管理体制、资产管理方式;要搞好资产的产权界定和评估,规范分离行为;要完善内部合计控制制度,完善监督约束机制。     

加强和创新高校后勤社会化新形势下的学生思想政治工作

随着经济和社会体制改革的推进,我国高校普遍实施后勤社会化改革。这种改革在给学生思想政治工作带来机遇的同时,也带来了挑战,必须采取积极的措施加以应对,以强化高校学生思想政治工作的效果。     

大学体育课实施自我接受评价的实验研究

自我接受评价是一种从学生主体出发,尊重并鼓励学生积极的自我意识,促进学生主体性发展的评价.通过实验与统计分析在大学体育课中实施自我接受评价有利于提高体育教学质量,促进学生身心健康发展有着积极的作用.     

高校图书馆的素质教育功能与校园文化建设

高校图书馆在校园文化建设中有着不可替代的作用,高校图书馆应积极发挥自身的优势,开展素质教育,努力实现文化教育功能,在校园文化建设中有所作为．     

文化：大学校史研究中的真谛

大学校史文化是在特定的历史环境和条件下,大学人经年累月所形成的一种独特的思维定式和行为方式,是具有很强的传承性、传播性、辐射性和教化性的大学文化。由此,文化与大学校史间存在着三种关系,即建构关系、从属关系和传承关系。大学校史文化的内涵包括物质文化、精神文化和制度文化。大学校史文化的价值取向,即反思与批判、传承与传播、发展与创新。     

地方高校思想政治教育工作探析

本文以某地方高校学生的“四信”状况调查为例,探讨、分析了当前地方高校大学生“四信”状况不佳的原因,提出了社会和学校在“四信”教育中应着重解决的问题。     

试论大学校园文化建设中的心理健康教育

大学校园文化对于大学生的全面成长,具有十分重要的作用。心理健康教育则是校园文化中重要的组成部分,它为校园文化的发展营造一个健康良好的成才氛围,使大学校园文化真正成为促进大学生身心协调发展、提高心理健康水平、顺应社会发展需要的助推器。     

Doing Diversity Work in Higher Education in Australia

This paper explores how diversity is used as a key term to describe the social and educational mission of universities in Australia. The paper suggests that we need to explore what diversity ‘does’ in specific contexts. Drawing on interviews with diversity and equal opportunities practitioners, the paper suggests that ‘diversity’ is used in the face of what has been called ‘equity fatigue’. Diversity is associated with what is new, and allows practitioners to align themselves and their units with the existing values of their universities. However, given this, diversity can mean potentially anything: and practitioners have to re‐attach the term ‘diversity’ to other more marked terms such as equality and justice if it is to ‘do anything’. The paper explores the appeal of diversity, the strategic nature of diversity work, and the role of commitment, leadership and training. It also offers some more general reflections on how language works within organisations by showing that words, although they do things, are not finished as forms of action: what they do depends not only on how they are used, but how they get taken up.     

Safety Training in Social Work Education

Abstract

Social workers are particularly vulnerable to violence due to the type of clients they serve, the preponderance of involuntary service relationships, the settings in which they work, and cutbacks in services. A national survey was conducted of field directors to discern their perceptions about danger to interns, schools' and agencies' practices and responsibilities for student safety, safety standards and policies, training personnel and content, and recommendations for change. Field directors believe that there is a need for more attention to student safety and that risks to students are increasing. There is dissonance between concern about violence and the lack of safety policies and training in schools of social work. Strategies for violence prevention are presented.     

校园文化与高校思政工作的双向互动

校园化属于化的范畴。化在塑造个体的社会人格,树立个体的社会理想,培养个体的社会意识,明确个体的社会角色方面具有极为重要的作用。校园化建设的出发点和落脚点应为全体学生未来走向杜会塑造健全的人格。为此,校园化建设与高校思想政治工作必须在载体与通道、时间与空间、方式与方法上实现全面的互动。     

信息化校园与高校思想政治工作

信息化校园 ,是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、研究的校园平台 ,它必将对高校思想政治工作提出新挑战。面对信息化校园的新特点 ,高校应尽快建立学校思想政治教育网站 ,占领网络思想政治教育阵地 ;建立一支适应信息化校园环境、掌握现代通信技术、具有现代意识的思想政治教育工作队伍 ,筑起三道防线 ,确保学校思想政治工作文明、健康、正确的政治方向     

高校学生生活区思想工作初探

把高校思想工作做生活区和教学区的划分,可以使学校思想工作更加贴近学生的思想实际,根据目前大学生思想问题在生活区反映比较突出特点,本文重点探讨生活区学生思想工作的重要性和具体方法。     

我国社会工作教育的困境与出路

社会工作专业教育自20世纪80年代中期在我国恢复设立,在近几年进入了一个迅速扩张的时期。目前,我国各类高等院校大都已纷纷开设社会工作专业,招生数量也急剧增加,我国社会工作教育因而也面临新的任务与挑战。文章以我国转型期间的社会现代化为背景,分析了我国社会工作教育在专业化、职业化、社会化三个方面的困境,并进一步探讨我国社会工作教育健康发展的方向与出路。     

论中国社会转型期多元价值观的冲突与消解

当代中国正处于社会转型期,同时又处在经济全球化、文化多元化、政治民主化的全球背景下,与此相应的是,人们的行为方式、生活方式以及价值观念也随之发生了巨大的变化,传统价值观受到冲击,人们的价值观念呈现多元化态势。如何化解价值观冲突、培育社会主导价值观,为全面建设小康社会营造一个良好的社会环境,就成为新的时代课题。