如何培养学生写作的想象力

爱因斯坦说:"想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉"。英国诗人雪莱也说:"想象是创造力"。因此,在语文写作教学中,培养学生的想象力是每一位老师都需要注意的。     

预设语言训练提高想象能力

正《语文课程标准》指出:"在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力是构成语文能力的重要因素之一。想象力的培养对学生学习知识、积累语言、提高语文素养至关重要。在语文教学中,教师密切关注着学生想象力的培养,经常结合语言文字的特点,精心预设想象训练点,让学生在想象中生成美的画面、美的感受、美的语言。一、紧扣词句,展开想象,生成美的画面语文教材中每一篇课文都是经过精心挑选编排的。课文中优美的景色、生动的人物形象、引人入胜的故事情节都对学生有着     

音乐是想象力的升华艺术

既然孩子的个性千差万别,我们的课堂就不要强求他们的想法做派是一模一样的,要把培养学生的想象力贯穿在教学各个环节中。每一个孩子心中都充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,活跃着探索的精神,如何在音乐课上,培养和发挥学生的想象力呢?下面从几个方面谈谈我的做法:一、通过欣赏教学发挥想象力我曾经看过一段教育随笔,这样写道:"学习音     

在作文教学中培养学生的想象力

<正>想象,是人类创造性思维的一种重要形式。马克思曾经说过:"想象是促进人类发展的伟大天赋。"爱因斯坦也强调指出:"想象力比知识更重要。"可以这样说,一切创造发明都是从想象开始的。而作文教学中的"写作文"更是离不开想象。学生有了丰富的想象力,就能使文思纵横驰骋,凌空翱翔,从而使写出来的人物栩栩如生、活灵活现,景物描写生动形象、有声有色。     

音乐是想象力的升华艺术

既然孩子的个性千差万别,我们的课堂就不要强求他们的想法做派是一模一样的,要把培养学生的想象力贯穿在教学各个环节中.每一个孩子心中都充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,活跃着探索的精神,如何在音乐课上,培养和发挥学生的想象力呢?下面从几个方面谈谈我的做法: 一、通过欣赏教学发挥想象力 我曾经看过一段教育随笔,这样写道:"学习音乐必须从童年开始,音乐是心灵与神的对话.     

小学美术课教学五步曲——《想象画——海底世界》

爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识进化的源泉。"在小学美术课中,想象画占有极其重要的地位,它不仅能够培养学生的想象力、创造力,而且对于启迪智慧,促进学生的全面发展有着重要的意义。如小学美术课《想象画—海底世界》一课中,我就是依据小学美术教学大纲要求"把记忆中     

如何利用音乐课培养学生的想象力

音乐教育带给人们的想象是无穷无尽的。如何自觉地利用音乐教育来发展儿童的想象力呢?我运用了如下方法: 一、在唱游教学中培养学生的想象力 唱游教学是低年级阶段的一个重要内容。我根据学生好奇、爱动的特点,引导他们在动中想象。如上《动物模仿操》一课时,我启发学生想象这一段音乐表     

想象力:阅读教学的翅膀

<正>《语文课程标准》指出:"在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象是学生创造力的萌芽。可以看出,在语文教学中,培养学生的创造性思维被提到了一定的高度。而想象力是创造性思维中最具活力的因素之一。那么,如何在阅读教学中培养学生的想象能力呢?下面我就来谈谈自己的一些做法。一、通过朗读文本,激活学生的想象力在阅读教学中培养学生的想象力,首要问题是引导学生读文章,我们可以通过文字的抑扬顿挫,句子的     

转变思维方式 培养创新思维

<正>小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象力和创造性思维的学科,它在培养学生创新思维方面具有独特的作用。如何在小学语文教学中培养学生的创新思维呢?我总结出以下一些方法。一、延伸想象爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动进步,并且是知识进化的源泉。"创新思维离不开想象,教材中有许多课文结尾言已尽,但意无限,可让学生展开想象的翅膀,延伸情节,培养学生的创新思维。     

语文教学中学生想象力的培养

"人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀"。作为教育工作者,更得注重学生的想象力的培养与发展,为能调动学生的丰富想象,让他们都能自由翱翔于知识的天际,我试图将我的课堂改变成学生畅想的天空。     

如何在语文阅读教学中培养学生的想象力

《语文课程标准》提出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力比知识更重要,没有想象,就没有创造发明。语文阅读教学中如何培养学生的想象能力呢?我从以下三个方面进行探析:(1)激活文字,创设意境;(2)架设桥梁,领略内涵;(3)课外延伸,丰富想象力;通过这些途经,可以逐渐培养学生的想象能力。     

对话在想象中精彩

爱因斯坦说:一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。关于想象作文,《语文课程标准》如是说——"写想象中的事物";"能不拘形式地写下见闻、感受和想象";"运用联想和想象,丰富表达内容";"激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物";"为学生的的自主写作     

山区学生语文想象力的培养

爱因斯坦说:"一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"山区学生知识经验不足、知识接触面窄,使山区学生想象力现状普遍落后于其他城市里的学生,这已经成为一件令人担忧的事,如何在语文教学中培养山区学生的想象力显得尤为重要。     

想象能让语文课堂更具活力

古希腊哲学家亚里斯多德曾经说过:"想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。"作为教师,应该重视学生想象力的培养,激发想象的兴趣,点燃想象的热情,让学生在想象的王国里自由驰骋,使语文课堂因学生的想象而更具"活"力,真正让语文     

在小语教学中培养学生想象力

正英国诗人雪莱说:"想象是创造力"。想象力是智力结构中一个富有创造性的因素,是推动人类文明进步的关键点。可以说没有想象就没有创造。尤其语文教学要在新课程新设计、新课程新教学中,一定要把学生想象力的培养渗透在教学活动之中,从而发展学生的想象力。那么,如何使孩子们的想象能天马行空似的展翅高飞呢?我们从以下几个方面谈谈。一、抓住情节的"空白",引导学生补想     

思维训练,小学数学教学的重点

<正>小学数学教学的重点是思维训练,这就要求我们在日常的教学中对学生进行有目的的、系统的思维培养。适当的思维培养有利于开发学生的智力,发挥学生的才能,促进素质教育的实施,提高课堂教学的效率和质量。近年来,我在教学实践中就学生的思维训练进行了一系列的探索。一、启发合理想象合理想象可以帮助学生冲破现有知识经验的局限,深刻地理解教材。因此,在数学教学中,应注重训练学生的合理想象力,引导他们往广处想、往深处想、往妙处想、往趣处想,激发学生的正确思维,使他们敢于想象、敢于创新。如在教     

为语文学习插上想象的翅膀

《语文课程标准》指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象是学生创造力的萌芽,我们应充分利用课堂主阵地,努力挖掘教材中各种想象因素,培育学生的想象力。一、营造良好的氛围,激发     

浅谈如何培养学生的想象力

想象对于认识和改造世界都具有重大作用,一切创造发明都离不开想象,科学发明是以想象能力为前提。那么,应必须注重学生想象能力的培养。一、利用作文构思,培养学生想象力有些老师在上作文课时,总是给学生出一个题目,念一篇有关的范文,教师口头作文表达一番,列一个写作提纲,叫学生自由去写。这样,学生在写作文时不加思考,草率从事,东摘西抄,七拼八凑,结果,文章中心不突出,词     

让学生插上想象的翅膀

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"可见,想象是构成智力的一个重要方面,我们想要学生越学越聪明,就应在教学中注意开发学生的想象力。新课标强调:"要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥     

小学语文教学中学生想象能力的培养

想象力是儿童的活力,是儿童的生命。想象力在儿童的世界里,具有不可或缺的重要地位。没有了想象力,儿童就失去了童真童趣,就失去了自己的"童话"。儿童没有了自己的"童话",就失去了创造力。美学大家康德由衷地赞叹:"想象是一种创造性的认识功能。"想象能力的培养虽说是多方面的,但最关键的是教育,语文教学又是教育的主阵地。为此,笔者在语文教学实践中积极创设能充分激发学生想象能力的民主、宽松、自由的教学氛围,努力挖掘教材中各种有利因素,因势利导培养学生的想象力。鼓励学生合理延伸、大胆想象,并在教学过程中精心设计,相机诱导,来培植孕育学生丰富的想象能力。