浅谈以人为本的学校管理

人本管理是顺应知识经济时代而产生的一种现代管理理念,它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升.学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用,是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式.传统管理理论在观念上表现为以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,把对人的管理当成对人的控制与约束;在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定与保持,不利于学校的发展与创新.人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限,从而实现学生、教师以及学校的整体发展.     

以人为本的学校管理初探

学校管理者在重视制度管理的同时，应更加重视以人为本的管理，力求完善人的个性和品格，提高人的主体意识，取得最佳管理效益。     

学校管理要以人为本

改革要有勇气、胆识和热情,也需要科学的精神和态度,如果忽视管理制度改革、创新,不抓管理,那么,改革就不可能获得成功,发展也就不会实现。因此,改革、创新、重建管理制度必然成了新一轮课改的重要任务。当今社会,管理就是服务,是导向,激励的理念被越来越多的管理者接受,以人为本的管理,必须树立服务意识,实现管理导向、激励功能目前,大多数学校的管理着眼点和侧重点就在这“管”字上,而不在“理”字上。作为“以人为本”的学校管理,应当着眼于教师的发展,通过有效的教研、导向和激励,引导教师主动、积极、创造性工作,帮助教师提高专业水平,…     

学校文化管理实践研究

在梳理学校发展的历史脉络,明确面临的优势、劣势、机遇和威胁的基础上,实施以人为本的文化管理,建设一所走内涵发展之路的现代卓越学校,是我校学校文化管理实践研究最根本的目的和意义。具体来说,包括以下三点：第一,我国当前的教育改革主要是通过课程改革来推动和实施的,所以,我们要努力建设基于学生兴趣和自主选择的、丰富多元的三级课程生态系统,形成我校高品质的课程文化：第二,随着信息时代的来临,     

浅析以人为本的学校管理

以人为本的学校管理理念,是当前教育改革和发展重要主题。在学校教育的发展过程中,主要是将培养人才作为根本任务,新课改理念的发展和推进以来,学校的管理工作更应该采用全新的管理方式,不断加强对"以人为本"思想的重视和关注,不断强化意识创新和学习意识完善,帮助学生得到更好的发展,进一步适应教育改革的实际需求。学校管理工作的开展也是对人的一种管理,学校要想将管理工作有效发展和落实,就需要全面贯彻以人为本的理念,通过这种方式更好地提升学校工作质量。     

学校管理要以人为本

在学校管理中,笔者体会最深的是：坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等＂方＂与＂圆＂的关系。约束与调动——应是＂从圆到方＂怎样＂从圆到方＂辩证地处理约束与调动的关系？关键在于＂从圆＂两个字。＂从圆＂就是强调＂调动＂,凡事从调动着手。争取人心,力求把有形约束化为无形约束,寓约束于调动中。人的管理首先是人心的管理。     

“以人为本”视域下的学校管理探究

"人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标"。这种教育理念对当今时代的教育目标进行了定位:使每个人都能发展,发挥和加强自己的创造潜力。因此,在当前针     

学校管理要以人为本

学校管理的起点和归宿是人,学校管理的动力和核心是人,学校管理的成功与失败也取决于人。因此,学校管理必须要以人为本。学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人,即教师在学校     

以人为本的高中学校管理探讨

在高中学校管理过程中,实施以人为本的管理能转变以往单一固化的管理模式,实现人性化管理,这对引领新时期高中教学改革方向,对学生身心健康的发展及学校整体教学水平、管理水平的提高具有积极的促进意义。通过实施构建以学生、教师为中心的管理制度,可以实现以人为本的教学管理及营造积极健康的校园氛围;通过建立弹性评价机制,实现评价内容的多元化,有利于以人为本的管理制度的实施,能够促进学生德智体美劳全面发展,树立正确的世界观、人生观、价值观。     

以人为本管理学校初探

我校是自治区示范性普通高中,回顾近年来走过的历程,笔者深深体会到,办好学校的重要因素是科学、高效的管理。学校管理应包括对人、财、物、时间、信息的管理,人是管理的核心,管理的真谛在于发挥人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性,尤其在知识经济呼唤创新精神的时代,学校管理更应最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性。为此,近年来,我们在“以人为本”的理念指导下,努力探索科学、高效的管理方法,向管理要质量,逐步形成了自己的管理特色。一、管理思路:和谐、主体、创新学校管理不同于企业管理,教师是塑造人类灵魂的工程师,教师劳动…     

以人为本 加强学校管理

学校管理的特殊性决定了学校管理要以人为本。学校的根本任务是培养人才，所以，学校管理归根到底是对“人”的管理，以人为本是学校管理的起点和归宿。     

中学学校管理如何做到以人为本

随着我国十六届三中全会"以人为本"的科学发展观的提出,我国各个学校逐渐确立起"以人为本"的管理理念,真正做到以教师、学生、家长为本,促进学校整体办学水平的大力提高。分别从"以人为本"的教师管理的内涵、"以人为本"的管理理念在中学学校管理中的运用,两个部分进行阐述。     

“以人为本”视域下的学校管理模式探究

1996年国际21世纪教育委员会提出一份报告《教育——财富蕴藏其中》,强调要把人作为发展中心。此处的"人"指包括教育行政和管理人员、教职员工和学生在内的所有个人和集体。针对我国中小学管理中存在的问题,实施人本管理正在成为学校管理的一种必然趋势。一、"以人为本"的学校管理内涵学校既是一种组织,但又是一种不同于其他社会组织的特殊机构,它的管理主体、客体和目的都是人,它通过作为管理主体的人,对作为既是管理客体也是主体的     

高中学校管理要做到以人为本

高中学校的特殊性体现在“上接初中,下启大学”,高中学校的根本任务是培养社会所需人才,旨在通过教育教学实践活动而实现人的发展。在这个过程中,无论是对学校管理者还是对教师和学生的管理,从根本上说都是对人的管理。因此,高中学校管理要做到以人为本,正确认识并处理好管理中人与人的关系,这样才能促进学校管理效率的不断提升。     

基于以人为本模式的学校管理创新

随着素质教育理念的提出,在学校管理方面也不断追求创新,逐渐改变传统管理中以物为中心的模式,实现以人为本的新型学校管理模式。打破了传统管理的局限,促进学校、教师、学生的整体全面发展。因此本文主要研究基于以人为本模式的学校管理创新存在的主要问题,并提出基于以人为本模式的学校管理创新的具体方法。     

浅谈“以人为本”的学校管理

笔者曾买过三双鞋,头一双比较紧,有点夹脚,走起来脚有点痛,后来又买了一双比较松一点的,没想到越穿越松,一走起路来有要掉的感觉。再后来,我左试右试终于找到一双既不紧也不松的鞋子,穿起来舒服,走起来轻快。由此,笔者想到了学校管理。在以前工作过的某学校我碰到过两任领导,前     

以人为本,优化学校管理

管理的真谛是什么?是不是严格的规章制度,完善的奖惩制度?以人为本的含义是什么?本文论述了它的本质,并且论述了学校管理中如何真正执行以人为本的思想.(1)确立以人为本的管理思想;(2)完善各种制度,用合理的制度来制约人,引导人,激励人建立科学的评价制度;(3)制度管理与情感管理结合,用优越的制度凝聚、吸引教师.